各縣區(qū)（管委會）教育局（事務(wù)局）、市進(jìn)修學(xué)院，市直有關(guān)學(xué)校：

為促進(jìn)《莆田市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校閱讀工作的通知》（莆教綜〔2017〕77號）精神落到實處，推進(jìn)書香校園建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，加快建設(shè)教育強(qiáng)市，現(xiàn)將有關(guān)事項補(bǔ)充通知如下：

一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立莆田市加強(qiáng)中小學(xué)（含小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)教育，下同）閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)中小學(xué)閱讀工作辦公室和閱讀中心指導(dǎo)組。

組  長：卓金賢

副組長: 彭鯉芳、戴明粦、曾國順、柯毓奇、黃荔軍、 陳美新

成  員: 林樸真、曾穎、王自力、陳明華、鄭耿英、薛強(qiáng)、張金城、黃朝陽、任飛鵬、劉永賢、姚志欽、李文祥、曾國雄、林更宇、劉亞林

辦公室主任：曾國順（兼）

副  主  任：陳美新、林樸真、薛強(qiáng)

閱讀中心指導(dǎo)組：

負(fù)  責(zé)  人：黃永俊  莆田市教師進(jìn)修學(xué)院

小學(xué)組組長：余  英  莆田市教師進(jìn)修學(xué)院

成      員：劉文新  涵江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

李春美  仙游縣教師進(jìn)修學(xué)校

王金練  仙游縣教師進(jìn)修學(xué)校

林毅青  荔城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

范國強(qiáng)  城廂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

唐少華  秀嶼區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

陳荔英  莆田市實驗小學(xué)

黃曉玲  莆田市第二實驗小學(xué)

初中組組長：戴美娟  莆田市教師進(jìn)修學(xué)院

成      員：潘建平  涵江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

曾祎君  秀嶼區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

林劍波  莆田擢英中學(xué)

周藝娟  莆田哲理中學(xué)

翁小芬  城廂區(qū)南門學(xué)校

姚琦男  涵江區(qū)國歡中學(xué)

鄭翠麗  仙游第二道德中學(xué)

謝峻峰  秀嶼區(qū)平海中學(xué)

溫文彬  仙游第四道德中學(xué) 

高中組組長：周少勇  莆田市教師進(jìn)修學(xué)院

成      員：肖潮聲  莆田市教師進(jìn)修學(xué)院

張愛蘭  莆田市教師進(jìn)修學(xué)院

黃麗珊  仙游縣教師進(jìn)修學(xué)校

謝麗英  荔城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

黃喜彬  莆田第一中學(xué)

俞順良  莆田第四中學(xué)

何元賓  莆田第五中學(xué)

許元洪  莆田第十中學(xué)  

領(lǐng)導(dǎo)小組要強(qiáng)化制度保障，確保閱讀工作有效推進(jìn)。辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)閱讀工作整體推進(jìn)，督促制定閱讀中心指導(dǎo)組工作例會制度，信息通報制度，組織對學(xué)校閱讀情況的評價工作。閱讀中心指導(dǎo)組負(fù)責(zé)書目推薦、中小學(xué)閱讀題庫建設(shè)、主題閱讀組織、聘請省內(nèi)外（包括市內(nèi)）專家進(jìn)行中小學(xué)閱讀活動診斷、引領(lǐng)與指導(dǎo)以及開展閱讀導(dǎo)讀員培訓(xùn)等。

各縣區(qū)、各中小學(xué)校參照建立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、建設(shè)“莆田書香校園智慧閱讀”平臺（市現(xiàn)代教育技術(shù)與裝備管理站、中心指導(dǎo)組負(fù)責(zé)）

1.閱讀平臺建設(shè)

建設(shè)“莆田書香校園智慧閱讀”網(wǎng)絡(luò)平臺，2018年1月底前開通高中、初中、小學(xué)各兩所學(xué)校師生帳號試運(yùn)行，2018年6月底前全市所有中小學(xué)師生賬號供全體師生使用并逐步完善。在平臺中設(shè)定校園閱讀闖關(guān)模式評價體系建設(shè)，通過晉級系統(tǒng)的游戲化、簡單化、可比性的特征，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.建設(shè)閱讀推薦目錄相關(guān)題庫

推進(jìn)校園閱讀必讀書目、精讀書目等設(shè)定以及必讀書導(dǎo)讀資源建設(shè)；組織全市中小學(xué)語文老師進(jìn)行推薦目錄閱讀題庫命制的培訓(xùn)和建設(shè)， 2018年6月底前完成第一期小學(xué)、初中、高中各100本書目閱讀晉級命題和審核入庫工作。

3.建設(shè)閱讀指導(dǎo)機(jī)制

組織教師編寫課外閱讀指導(dǎo)教材，并在“莆田書香校園智慧閱讀”平臺植入必讀、精讀書目，微課導(dǎo)讀、主題閱讀指導(dǎo)、每日經(jīng)典誦讀設(shè)定、閱讀闖關(guān)機(jī)制設(shè)定，有效引導(dǎo)和督促有效閱讀，推進(jìn)校園主題閱讀、經(jīng)典誦讀等常規(guī)活動在平臺中的實施等。

三、將閱讀納入教育教學(xué)管理評價內(nèi)容（市現(xiàn)代教育技術(shù)與裝備管理站、中教科、初幼教科、職成教科負(fù)責(zé)）

一是將精讀、必讀書目納入學(xué)年語文質(zhì)量檢測必考內(nèi)容，分值5%左右。

二是通過網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)生閱讀成長檔案，跟蹤了解學(xué)生課外閱讀情況。加強(qiáng)學(xué)生閱讀過程評價。

三是將閱讀情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)階段分析，納入對學(xué)校的綜合評價內(nèi)容。

四是將校園大閱讀開展情況列入對學(xué)校教育教學(xué)管理評價項目，并作為校級領(lǐng)導(dǎo)年度責(zé)任目標(biāo)考核內(nèi)容。

四、配好圖書（市現(xiàn)代教育技術(shù)與裝備管理站、中教科、初幼教科、職成教科負(fù)責(zé)）

按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)生的九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。其中1-2年級課外閱讀總量應(yīng)不少于5萬字， 3-4年級課外閱讀總量應(yīng)不少于40萬字，5-6年級課外閱讀總量應(yīng)不少于100萬字，7-9年級課外閱讀總量應(yīng)不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。高中三年150萬字。為讓我市中小學(xué)生能按標(biāo)準(zhǔn)順利完成閱讀任務(wù)，莆教綜〔2017〕77號文件閱讀書目分為必讀、精讀、選讀三類，必讀書目由市閱讀中心指導(dǎo)組命制題庫并植入系統(tǒng)平臺。精讀和選讀書目由各校根據(jù)實際情況選擇確定。

1.紙質(zhì)圖書。校園閱讀以提供紙質(zhì)圖書閱讀為主。各縣區(qū)教育局負(fù)責(zé)配齊轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校各班級圖書角，并按每個班級50本的標(biāo)準(zhǔn),配齊各校班級“圖書角”圖書。各學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)一步完善學(xué)校圖書館建設(shè)及師生閱覽室（含電子墨水屏閱覽室）建設(shè)；定時將學(xué)校圖書館(室)圖書配到班級“圖書角”和校園“開放書吧”；每學(xué)年從公用經(jīng)費(fèi)中列支生均不低于15元用于購買圖書，更新班級圖書角；鼓勵學(xué)生將個人閱讀圖書參與班級交流。通過《致家長一封信》等形式,開展家長為孩子送圖書活動,滿足學(xué)生在家閱讀需要；開放學(xué)校計算機(jī)房，便于師生觀看圖書導(dǎo)讀、參加網(wǎng)上主題閱讀和閱讀晉級闖關(guān)等。

2.電子圖書。“莆田書香校園智慧閱讀”網(wǎng)絡(luò)平臺同時提供數(shù)字圖書館功能，存放大量的電子圖書。各學(xué)校要積極建設(shè)和完善學(xué)校電子閱覽平臺，讓學(xué)生隨處可以在學(xué)�；蛟诩彝ゲ殚啍�(shù)字圖書館的圖書，發(fā)揮數(shù)字圖書館造價低廉、資源豐富、更新及時、搜索便捷的優(yōu)勢，讓電子圖書作為校園閱讀環(huán)境的另一種方式得到有益補(bǔ)充。

3.教師帶頭讀。每學(xué)年初，教育行政主管部門都要為每位校長送上3-5本好書,在市、縣區(qū)、學(xué)校教育網(wǎng)站上開辟“校長讀書交流論壇”專欄。要求每個校長每學(xué)年都要發(fā)表2篇以上學(xué)習(xí)心得。校長要在教師中廣泛開展“送好書、讀好書”活動，組建教師閱讀沙龍,開展讀后測試活動，推進(jìn)老師閱讀工作。

五、保障措施

（一）加大宣傳。要通過各種傳媒，運(yùn)用各種形式，舉辦各種活動，傳播閱讀精神，營造閱讀氛圍。使 “不會閱讀的是潛在的差生”、“閱讀是最好的補(bǔ)課”、“閱讀是強(qiáng)教提質(zhì)之本”等理念深入人心，營造人人熱愛閱讀、崇尚閱讀、交流閱讀、研究閱讀、推動閱讀的濃厚氛圍。

（二）加大引領(lǐng)。市教師進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)邀請專家來莆分批進(jìn)行中小學(xué)閱讀導(dǎo)讀員培訓(xùn)工作，做到500人以下每校至少一名導(dǎo)讀員，1000人以下500人以上至少兩名導(dǎo)讀員，1000人以上至少三至四名導(dǎo)讀員，做到校校有閱讀導(dǎo)讀員。

（三）實施校長負(fù)責(zé)制。各學(xué)校要設(shè)立閱讀課程主任，選拔熱愛閱讀的教師擔(dān)任。課程主任具體負(fù)責(zé)組織、引領(lǐng)實施閱讀活動，負(fù)責(zé)學(xué)校“智慧閱讀”微信公眾號更新。 做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”。

1.學(xué)校每天要保障學(xué)生30分鐘以上的在校閱讀時間，全天閱讀時間不少于1小時。各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,其基本課型是讀前導(dǎo)讀推薦課、讀中方法指導(dǎo)課、課后展示、分享交流課。在確認(rèn)必讀書目時注意在書目選擇上要做到“人文閱讀與科學(xué)閱讀”相結(jié)合，兼顧各個學(xué)科的閱讀，倡導(dǎo)全學(xué)科閱讀；注意紙質(zhì)閱讀與電子閱讀相結(jié)合、文字閱讀與聲像閱讀相結(jié)合，倡導(dǎo)“立體性”閱讀；有條件的地區(qū)及學(xué)校要基于核心素養(yǎng)教育背景下整理選定學(xué)生影視閱讀推薦篇目，用于豐富及配合紙媒閱讀。

2.推進(jìn)主題閱讀。學(xué)校要通過有導(dǎo)向性主題選擇讀物，借助莆田書香校園閱讀平臺指導(dǎo)，通過導(dǎo)向指引進(jìn)行階段的知識積累，引導(dǎo)學(xué)生通過主題閱讀自主參與和思維發(fā)展。

3.實施經(jīng)典同讀。小學(xué)、初中學(xué)校每天上午上課前通過全市閱讀平臺，同步進(jìn)行分年段國學(xué)經(jīng)典誦讀。經(jīng)典誦讀內(nèi)容由核心指導(dǎo)組研究確認(rèn)推送。

4.做好班級書香特色的環(huán)境布置，利用圖書、觸摸一體機(jī)電子（圖書、期刊）閱讀設(shè)備等，營造主題鮮明、題材新穎、豐富、寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

（四）以活動推進(jìn)閱讀（思政科、體衛(wèi)藝科負(fù)責(zé)）

市教育局負(fù)責(zé)每年組織“百佳學(xué)生閱讀之星”、“百佳教師閱讀之星”、“十佳書香校園”、“十佳書香家庭”、“十佳師生閱讀”評選活動，并舉辦閱讀表彰會及閱讀論壇，鼓勵社會共同參與，營造書香莆田氛圍。

各學(xué)校定期舉辦各類閱讀相關(guān)活動，如班會課、手抄報評選、以讀書為主題的黑板報、宣傳欄、讀后感、書評、班級讀書會、校園讀書交流會等，每學(xué)期評選書香班級、書香小明星、書香教師，低學(xué)段還可以評選書香家庭、促進(jìn)親子閱讀等并公布到書香榮譽(yù)榜。也可向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到書香校園大閱讀的活動中來。也可舉辦詩文誦讀會，師生同臺展演，提升讀書品位，促進(jìn)讀書熱情，或編寫讀書小報等。通過開展豐富多彩的文化活動，完善校園文化建設(shè)，突出校園文化特色，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)。