——記泉州華僑職校“交流融匯成長”教研圓桌活動之二十六
教育是心靈的藝術(shù)，教育就是用心靈去感應(yīng)、孕育、溫暖另外一顆心靈。如果我們承認(rèn)我們的教育對象是活生生的人，那么，教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人性的心靈交融。作為教育工作者應(yīng)該不斷拉近與學(xué)生之間的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生，不僅要在學(xué)業(yè)上傳道、授業(yè)業(yè)、解惑，在生活上關(guān)懷備至，更重要的是需要像朋友一樣走進(jìn)孩子們的心靈之中。2018年3月6日晚，針對如何更好地拉近與學(xué)生的心靈距離這一問題。泉州華僑職校的老師們在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行了近倆個(gè)小時(shí)熱烈的討論。
在討論中，老師們普遍認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的重視、關(guān)心，教師只要一句簡單的表揚(yáng),一個(gè)關(guān)切的眼神，都會給他們帶來很大的影響，起到意想不到的作用。所以在平時(shí)的教學(xué)生活中老師要多傾聽學(xué)生的心聲，以心交心，要善于用鼓勵性的語言去肯定學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師對他們的尊重和理解。同時(shí)也有的老師認(rèn)為，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界還需要我們老師學(xué)會“共情“。在處理學(xué)生的矛盾和沖突時(shí)，關(guān)注學(xué)生情緒比關(guān)注事件更重要，接納他們的委屈和憤怒，給他們一個(gè)寬容、溫暖的環(huán)境，學(xué)生便會思考如何去面對問題，解決問題。而還有老師認(rèn)為，作為老師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的思維和新的理念，找到與學(xué)生共同的興趣愛好，從而去拉近和學(xué)生心靈的距離。
總之，作為一名老師，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，要做好師生之間的心理溝通，用一顆寬容的心對待學(xué)生，欣賞學(xué)生，真情互動，這樣就能使教育在學(xué)生的心底開花、發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。近倆小時(shí)的教研圓桌活動很快就結(jié)束了，但是卻留給老師們很多的思考和啟發(fā)，“如何與學(xué)生拉近心靈的距離”是一個(gè)永恒的課題，還需要老師們不斷地探索和創(chuàng)新。