泉州為什么有些人初中學(xué)習(xí)不好,高中學(xué)習(xí)好?
泉州為什么有些人初中學(xué)習(xí)不好,高中學(xué)習(xí)好?
剛上中學(xué)的時(shí)候父母滿懷著孩子能上好初中的信心;可初二的相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng),遠(yuǎn)沒(méi)有那么自信了,他們切身感受到了孩子一年多學(xué)習(xí)過(guò)程中的苦與樂(lè),面對(duì)那令人難堪的排名,心里象是打翻的五味瓶,什么滋味都有。

家長(zhǎng)們知道素質(zhì)教育的重要;可面對(duì)現(xiàn)實(shí),別的再好,孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)成績(jī),都難以慰撫家長(zhǎng)的心田。學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù)。有了好成績(jī),以后上重點(diǎn)高中才有指望,再后來(lái)上所好大學(xué)才有可能。
如果小學(xué)時(shí)成績(jī)不好,初中不好不足為奇;可小學(xué)成績(jī)好,初中不好了,家長(zhǎng)和孩子心不甘啊。未免有“挫敗感”,困惑得很。

根本原因是是因?yàn)樾W(xué)時(shí)期所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單,不用太依靠天賦,孩子只要愿意學(xué)習(xí),都會(huì)取得很好成績(jī)。這就是學(xué)生時(shí)期!成功步入大學(xué),需要經(jīng)歷十二年的寒窗苦讀,每一學(xué)期,學(xué)生都會(huì)成長(zhǎng),收獲更多知識(shí),學(xué)習(xí)階段,要經(jīng)歷從淺到深,循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí),剛?cè)雽W(xué)時(shí),從認(rèn)字、拼音、加減乘除開始,再到高中時(shí)期物理萬(wàn)有引力,化學(xué)離子守恒定律等。
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