學(xué)習(xí)《講解技能訓(xùn)練》的心得
2012-07-24
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，作為一名老師更需要不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，補(bǔ)充自己不足，提高自身水平，這樣才能更好的為人師表，傳道授業(yè)解惑。
在學(xué)習(xí)教育學(xué)原理過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了我許多教學(xué)領(lǐng)域的空白，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性。同時(shí)也讓我深深的認(rèn)識(shí)到，我們不能只學(xué)習(xí)理論，只有把理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，才能更好的起到對教學(xué)的指導(dǎo)作用。
書中的每個(gè)教學(xué)案例都是教學(xué)過程中的典型例子，非常適用于我們實(shí)際教學(xué)，從案例中我學(xué)習(xí)到了作為一名優(yōu)秀教師是如何去啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)，如何讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，如何處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，這些案例都是需要我認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)理解的。
通過學(xué)習(xí)，我明白教學(xué)后及時(shí)反饋的重要性。反饋、總結(jié)、引發(fā)思考。從自己的教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足改進(jìn)提高。由此使我想起了于永正老師說過話，認(rèn)真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀的教師；但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的教師，說不定還能寫出一個(gè)專家來�？梢娊虒W(xué)中隨時(shí)記錄教學(xué)感悟，能夠使自己不斷的提高。另外還讓我認(rèn)識(shí)到平等交流的重要性。一個(gè)成功的教育者從來都是汲取他人經(jīng)驗(yàn)，迅速提高自我駕馭課堂的能力。同時(shí)，也把自己的點(diǎn)滴收獲與他人分享，使教育的整體素質(zhì)也得到提高。
作為一名小學(xué)的老師，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性尤為重要，小學(xué)生正處于人生觀和世界觀的形成階段，一名小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到學(xué)生以后如何發(fā)展，直接影響到孩子成才與否，所以作為小學(xué)教師，我們更應(yīng)該在教學(xué)理論知識(shí)下足功夫，做好功課。在教學(xué)技巧上，我更關(guān)注學(xué)生對知識(shí)理解與否的重要性，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，從三個(gè)方面入手：及對知識(shí)的掌握、理解、運(yùn)用，情感態(tài)度和價(jià)值觀。語言與教師姿態(tài)的合理配合、做好板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己思考，按照這個(gè)順序教學(xué)，做到老師和學(xué)生的互動(dòng)，形成一個(gè)良性的教學(xué)氛圍，只有這樣才能更好的傳道授業(yè)。
在學(xué)生與老師互動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，讓他有主人翁意識(shí)，讓學(xué)生更好的在課堂中做好閱讀理解、知識(shí)探究、回答問題、發(fā)表意見等，使課堂的氣氛活躍，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
通過對《講解技能訓(xùn)練》的學(xué)習(xí)，使我獲得非常有益的教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)我在以后的教學(xué)過程中提高與學(xué)生的互動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主性，更好的使學(xué)生融入教學(xué)課程。
學(xué)校動(dòng)態(tài)
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