學(xué)校動(dòng)態(tài)
日前，我校高一年舉行2011—2012學(xué)年度研究性學(xué)習(xí)課題成果展示會(huì)。會(huì)議由教研室組織，獲獎(jiǎng)?wù)n題組成員，課題指導(dǎo)教師參加了會(huì)議。充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的自主性。
會(huì)上，課題組成員通過幻燈片方式展示了自己的研究成果。課題內(nèi)容十分豐富，涉及學(xué)校生活、社會(huì)調(diào)查、科技文化、實(shí)驗(yàn)探究、環(huán)境保護(hù)等方方面面，體現(xiàn)了我校學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中自主、探究、合作、創(chuàng)新的特色。教研室副主任蔡琳俊老師對(duì)我校研究性學(xué)習(xí)工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下一階段的工作作了要求。
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2013年漳州市直落選考生補(bǔ)錄漳州五中的通知
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2013年漳州一中面向外縣和民辦校錄取名單
2013年漳州一中面向全市中英班錄取名單
2013年漳州三中自主招生錄取分?jǐn)?shù)線錄取名單
2026年漳州中考臨近，中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)作為直通本科的升學(xué)路徑，受到廣大考生和家長(zhǎng)的高度關(guān)注。就讀成本是擇校決
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在福建省教育改革的浪潮中，漳州推出的“3+4”中本貫通模式（中職3年+本科4年）為初中畢業(yè)生開辟了一條獨(dú)特的升學(xué)路徑。這
面對(duì)中考分流壓力，福建省漳州市推出的綜合高中班為考生提供了“學(xué)術(shù)+技能”雙軌制升學(xué)路徑。作為教育政策觀察者，本文將結(jié)合2
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