【連岡課改先鋒】施揚敏：寧化一中化學實驗教學的推行者

大多老師對施揚敏老師的刮目相看，源于那場高大上的實驗展示。

2019年七月，省教育廳舉辦“福建省中小學實驗教學說課大賽”，施揚敏老師榮獲省二等獎，并憑借獲獎作品《濾紙?zhí)轿鳆}類水解引發(fā)的系列探究》于同年11月受邀寧波，代表福建省在中國教育學會化學教學專業(yè)委員會第十三屆實驗教學創(chuàng)新研討會上進行現(xiàn)場展示。

鹽類水解是高中化學的重難點，但在教材中并未設計實驗，教師多靠干講，學生多靠死記，這顯然不利于學生化學核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，而在此設計實驗，將知識可視化有助于攻克教學難點，并可發(fā)揮化學實驗的教育教學功能。這給專家評委留下了深刻印象，并獲得國家級專家的現(xiàn)場好評。本次實驗創(chuàng)新展示，有的老師對實驗操作進行創(chuàng)新，有的老師對實驗裝置進行更換，但無一不是基于對課堂實際教學的深入研究，體現(xiàn)著化學老師對提高課堂教學質(zhì)量的深切追求，而這也正是作為縣名師培養(yǎng)對象的施揚敏老師的心愿。

化學作為一門實驗科學傳達出來的學科魅力，不僅讓人體驗到神奇的實驗現(xiàn)象，更是推動了化學課程改革的深化發(fā)展。經(jīng)過這次展示活動，堅定了施揚敏老師要將化學實驗進行到底的決心。她深知，以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一，化學實驗對全面提高學生的學科核心素養(yǎng)有著極為重要的作用。日常教學中，應加強化學實驗教學，從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，設計和選擇好實驗內(nèi)容，激發(fā)學生學習化學的興趣，感知和學習真實的化學，提高動手探究的能力。她相信，學習無止境，創(chuàng)新更無終點;只要沉淀下來，用心去研究，一定會收獲滿滿，化學創(chuàng)新實驗也會變得更加精彩。

2020年9月，我省開始啟用新教材。此時的施揚敏老師已被聘任寧化縣高中化學名師工作室主持人。個人的職業(yè)素養(yǎng)與主持人的引領職責，讓她擔負起了帶領工作室全體成員和高一化學備課組老師一起啟用新教材、迎接新挑戰(zhàn)的重任。

于是她根植課堂，示范輻射。高中化學魯科版新教材中，廣泛收集了國內(nèi)外的實驗資料和好經(jīng)驗，施揚敏老師認真研究實驗內(nèi)容，改進實驗方法，努力將實驗貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)，如新課的引入、重點難點的突破、知識體系的深入研討、課外活動等，以充分發(fā)揮實驗教學的綜合效益。

于是她重點幫扶，共同提高。施揚敏老師建立同城化學教師工作群，隨時溝通，指點迷津，尤其是對重點幫扶的連岡分校幫扶對象蹲點連續(xù)聽課，逐一進行課堂診斷。

于是她開辦講座，課題引領。施揚敏老師申請多項研究課題，全體成員依托課題先后進行了探究式實驗及校本課程開發(fā)，引領老師們注重以2020年修訂版課程標準為理論依托，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，注重學生必做實驗，進行模型構建，開展實驗探究。

施揚敏老師常說，教材是體現(xiàn)課程標準和理念的重要載體，新教材跟隨當下科學發(fā)展，化學老師們與時俱進，不斷更新教學理念，必能帶來寧化一中化學的春天。