我校召開(kāi)2011-2012學(xué)年青年教師教育教學(xué)研討會(huì)

　　2012年6月30日上午，我校在辦公樓三樓會(huì)議室召開(kāi)了2011-2012學(xué)年青年教師教育教學(xué)研討會(huì)，楊欣副校長(zhǎng)、教研室吳靜主任、李阿生副主任及“結(jié)對(duì)子工程”中的青年教師參加了會(huì)議。

　　首先，吳靜主任就青年教師上交的“青年教師成長(zhǎng)記錄袋”發(fā)表了觀感，她強(qiáng)調(diào)，成長(zhǎng)記錄袋表面上看只是一份材料，但它具有十分重要的意義。它記錄了你們一年來(lái)成長(zhǎng)歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有經(jīng)驗(yàn)、有困惑更有成長(zhǎng)的喜悅，希望你們認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真撰寫(xiě)。教育教學(xué)，它不僅需要成績(jī)，更需要你們?cè)谶@一過(guò)程中注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，它包含教學(xué)方面的細(xì)節(jié)，也包含為人師表方面的細(xì)節(jié)。教育教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，也要教給他們將來(lái)走上社會(huì)后為人的準(zhǔn)則。

　　接著，與會(huì)的青年老師就一年來(lái)自己在教育教學(xué)過(guò)程的感受逐一發(fā)言。每位青年教師的發(fā)言感情真切，感受細(xì)膩。既有教育教學(xué)過(guò)程的收獲，也有教育教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑、難題乃至傷痛。有的教師說(shuō)，教育教學(xué)是常教常新的；有的說(shuō)，教育教學(xué)不應(yīng)該只注重結(jié)果，更應(yīng)注重過(guò)程；有的說(shuō)，作為青年教師，就是要善于及時(shí)地反思，反思班級(jí)、學(xué)生的差異，反思自己的教學(xué)教法的不足；有的說(shuō)，教育教學(xué)中，教學(xué)容易成長(zhǎng)，但育人卻是一個(gè)永恒的難題，面對(duì)形形色色差異十足的學(xué)生，特別是問(wèn)題學(xué)生，會(huì)經(jīng)歷痛苦、挫折，作為教師要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)和承受；有的說(shuō)，作為青年教師，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀�，不能包辦，這樣才能正確處理教與學(xué)的平衡；有的說(shuō)，很感謝學(xué)校的結(jié)對(duì)子工程，它讓自己從中收益頗多。大家的發(fā)言，都從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，既有實(shí)例的佐證，又有理論的提高，氣氛活躍而熱烈。

　　最后，楊欣副校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言。他說(shuō)，當(dāng)教師，歸根結(jié)底還是做人的工作、做學(xué)生的工作，其中重要的卻永遠(yuǎn)是難題的就是如何育人。作為青年老師，在教育教學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定會(huì)面對(duì)很多的困惑、問(wèn)題乃至于痛苦。所以教育教學(xué)教程中，就需要我們教師有耐心、有責(zé)任感，要學(xué)會(huì)真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)然，要作為一個(gè)幸福的教師，也需要我們教師在學(xué)校和家庭充當(dāng)?shù)慕巧�中及時(shí)的轉(zhuǎn)換，因?yàn)樽鳛榻處煟�首先是人，然后才是教師。他也針�?duì)青年教師存在的問(wèn)題特別是時(shí)間觀念上的問(wèn)題，提出了批評(píng)和殷切的希望，希望青年教師嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率；要善于學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校的中堅(jiān)骨干。