福清元洪高級(jí)中學(xué)2025年招生簡(jiǎn)章

當(dāng)晨光漫過(guò)元洪樓的飛檐，墨香與思辨在園林式校園里悄然生長(zhǎng)。這里是藝術(shù)靈感迸發(fā)的沃土，亦是學(xué)術(shù)攀登的啟航點(diǎn)——福清元洪高級(jí)中學(xué)以“辦有溫度的教育”為魂，以美育與競(jìng)賽雙軌育人為翼，2025年美術(shù)“啟瑤班”與“騏驥杯”學(xué)科競(jìng)賽培優(yōu)計(jì)劃同步啟動(dòng)，誠(chéng)邀心懷熱愛的你，共赴一場(chǎng)溫暖而璀璨的成長(zhǎng)之旅。

一、三十九載文脈傳承：從師范學(xué)府到特色名校

溯洄1986年，我校從“福清元洪師范學(xué)校”的深厚底蘊(yùn)中走來(lái)，歷經(jīng)三十九載淬煉，成為“福建省二級(jí)達(dá)標(biāo)高中”“福建省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“花園式學(xué)校”。校園內(nèi)，亭臺(tái)樓閣與水墨長(zhǎng)廊相映成趣，實(shí)驗(yàn)室與美術(shù)館交織著現(xiàn)代思辨與藝術(shù)氣韻。239名教職工中，54位高級(jí)教師、2位“福州市學(xué)科帶頭人”、10位“福州市骨干教師”、18位“福清市骨干教師”組成精銳團(tuán)隊(duì)， 以“精準(zhǔn)育才、貫通培養(yǎng)”為核心理念，讓每個(gè)學(xué)生在人文與科學(xué)的雙重滋養(yǎng)中拔節(jié)生長(zhǎng)。

二、雙軌育人體系：藝術(shù)與學(xué)術(shù)的星辰大海

(一)“啟瑤班”

繪色筑基·助藝成長(zhǎng)

美術(shù)教研組由中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、福清市美協(xié)副主席沈乃希老師領(lǐng)銜，團(tuán)隊(duì)成員均為福清進(jìn)修校中心組成員，其中多位教師擁有美術(shù)專業(yè)碩士學(xué)歷。他們以“課堂教學(xué)+戶外寫生+大師工坊”三維模式，將《芥子園畫譜》的傳統(tǒng)美學(xué)與動(dòng)漫設(shè)計(jì)、陶藝創(chuàng)作等現(xiàn)代藝術(shù)融合，讓學(xué)生在技法錘煉中喚醒創(chuàng)造力。

經(jīng)過(guò)數(shù)年沉淀，元洪美術(shù)教育已初步形成具有自身特色的育人模式，為了更好的發(fā)展美術(shù)特色教育，使美術(shù)生的培養(yǎng)更上一個(gè)臺(tái)階，2024年，我校成立了“啟瑤班”，順利完成第一屆“啟瑤班”的招生計(jì)劃，第二屆“啟瑤班”的專業(yè)招生考試也如期開展，實(shí)現(xiàn)了我校美術(shù)教育由扁平化向立體化的縱深跨越。

(二)“騏驥班”

鋒芒聚力·賽道突破

自2023年9月啟動(dòng)競(jìng)賽培優(yōu)戰(zhàn)略以來(lái)，我校以"精準(zhǔn)育才、貫通培養(yǎng)、梯次突破"為核心理念，構(gòu)建數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)五大學(xué)科全鏈條培養(yǎng)體系。依托"雙引擎驅(qū)動(dòng)"模式，組建資深金牌教練團(tuán)隊(duì)，打通"騏驥杯"校賽與全省競(jìng)賽的進(jìn)階通道，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的三級(jí)跳式成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)兩年深耕細(xì)作，我校競(jìng)賽教育成果斐然，累計(jì)榮獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近30項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)三大標(biāo)志性突破：2024年，物理、化學(xué)學(xué)科雙線發(fā)力，兩名學(xué)子首次闖入省賽;2025年，化學(xué)學(xué)科實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，勇奪福州賽區(qū)一等獎(jiǎng)并強(qiáng)勢(shì)晉級(jí)省賽。這種"單科突破帶動(dòng)多科并進(jìn)"的良好態(tài)勢(shì)，生動(dòng)詮釋了我校"基礎(chǔ)夯筑-特長(zhǎng)深挖-潛能激發(fā)"的特色培養(yǎng)路徑。如今，我校已成功構(gòu)建起"校賽筑基-市賽突破-省賽爭(zhēng)鋒"的可持續(xù)發(fā)展格局，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

騏驥班是我校在學(xué)科競(jìng)賽領(lǐng)域的全新突破——整合更優(yōu)質(zhì)的教育資源，打造高質(zhì)量的培養(yǎng)平臺(tái)，助力學(xué)生在競(jìng)賽舞臺(tái)上勇創(chuàng)佳績(jī);通過(guò)"以賽促學(xué)、以賽促考"的創(chuàng)新實(shí)踐深度培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、知識(shí)運(yùn)用和創(chuàng)新能力，反哺高考備考，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽素養(yǎng)與高考實(shí)力的雙向提升，為學(xué)生鋪設(shè)一條全面發(fā)展、多元成才的優(yōu)質(zhì)路徑。

三、立體課程體系：藝術(shù)為經(jīng)，學(xué)術(shù)為緯

學(xué)校堅(jiān)持建立并完善立體課程體系，以藝術(shù)為經(jīng)，勾勒審美與創(chuàng)造維度;以學(xué)術(shù)為緯，編織知識(shí)與思維網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)緯交織，助力學(xué)生全面發(fā)展，培育兼具藝術(shù)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)深度的復(fù)合型人才。在日益完善的立體課程體系加持下，我校高考屢創(chuàng)佳績(jī)，實(shí)現(xiàn)一年一個(gè)臺(tái)階，穩(wěn)步前進(jìn)的良好局面。

深研細(xì)悟共成長(zhǎng)

漫步校園，美術(shù)展覽館內(nèi)師生佳作訴說(shuō)著時(shí)光故事，競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)室里思維碰撞如星河流轉(zhuǎn)。這里有福清市中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)年會(huì)的學(xué)術(shù)盛宴，也有學(xué)科競(jìng)賽表彰會(huì)的榮耀時(shí)刻;有“非遺文化進(jìn)校園”的匠心傳承，也有動(dòng)漫社cosplay展演的青春活力。

我們相信，教育的溫度在于看見每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特光芒——無(wú)論是畫室里專注的筆觸，還是實(shí)驗(yàn)室里執(zhí)著的探索，都將在這里找到生長(zhǎng)的土壤。