提防控意識，強(qiáng)應(yīng)急能力--寧化三中進(jìn)行新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練

為科學(xué)、規(guī)范、有序得開展新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，加強(qiáng)學(xué)校在開學(xué)后防控新冠肺炎疫情的工作指導(dǎo)，提高疫情防范和應(yīng)急處置能力，保障全校師生的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和學(xué)校穩(wěn)定，特開展本次新冠肺炎防控應(yīng)急演練活動。

3月30日早上，寧化三中舉行了新冠肺炎疫情防控工作培訓(xùn)會暨防疫應(yīng)急演練布置會。學(xué)校全體校級領(lǐng)導(dǎo)、行政人員、班主任及教職工全部到崗到位，以“戰(zhàn)時”狀態(tài)，“沖鋒”姿態(tài)，抓好各項防控措施落實(shí)。張敏校長強(qiáng)調(diào)疫情防控工作的重要性，希望所有教職工提高安全意識，防范于未然。

政治處負(fù)責(zé)人為大家進(jìn)行疫情防控知識培訓(xùn)。

下午2：30分，應(yīng)急演練開始。

場景1：入校檢測

學(xué)校大門口設(shè)置提示牌，提醒師生進(jìn)校注意事項。校門校道每隔1.5米設(shè)置一個站位，進(jìn)校師生依次通過。校門口體溫監(jiān)測點(diǎn)，保安、值日教師兩人用額溫槍對入校師生進(jìn)行體溫監(jiān)測，值日行政做好組織和維持秩序工作，帶班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)督。

體溫測量中，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生體溫異常，保安立即通知值日行政。

值日行政將出現(xiàn)癥狀的同學(xué)帶到學(xué)校隔離觀察室。

校醫(yī)進(jìn)行二次體溫測量。

發(fā)現(xiàn)其體溫仍然異常后，值日行政第一時間通知學(xué)生班主任及校長。

班主任第一時間聯(lián)系學(xué)生家長。

校長到場了解情況后，第一時間向上級匯報和報告鎮(zhèn)衛(wèi)生院疾控部門。

學(xué)生家長到校帶孩子就醫(yī)。

學(xué)校后勤消毒人員馬上對該學(xué)生經(jīng)過區(qū)域進(jìn)行消毒，相關(guān)接觸人員自行消毒。

場景2：學(xué)生在班級上課時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱病例

學(xué)生在教室門口測體溫(由值日行政和值日教師負(fù)責(zé))，進(jìn)入教室后間隔就坐。

一位學(xué)生主動向上課老師報告頭有些難受。

值班行政立即向校長和帶班領(lǐng)導(dǎo)報告，并帶該學(xué)生到隔離觀察室，由校醫(yī)測體溫與詢問“三史”。

行政值班將異常情況第一時間報告校長，由校長向縣教育局和縣疾控中心進(jìn)行報告。班主任第一時間聯(lián)系家長，校醫(yī)撥打120聯(lián)系醫(yī)院救治。

場景3:學(xué)生在食堂就餐時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱病例

學(xué)生間隔1.5米排隊進(jìn)入餐廳。先洗手，分時分批進(jìn)入餐廳。食堂每張餐桌1 人，固定座位，左右間隔1米以上。一位學(xué)生主動向值日教師報告頭有些難受，值日教師立即報告當(dāng)天值班行政和班主任。

帶該學(xué)生到隔離觀察室。

學(xué)校后勤消毒人員馬上對該學(xué)生經(jīng)過區(qū)域進(jìn)行消毒。

場景4：學(xué)生在宿舍進(jìn)行體溫檢測

寄宿生起床，洗漱完成后，每位寄宿生在宿舍間隔1.5米排隊，等待生指教師進(jìn)行晨檢。

晨檢后，學(xué)校后勤消毒人員對每個宿舍進(jìn)行消毒。

演練結(jié)束后，張校長對演練工作進(jìn)行總結(jié)，整個演練過程流程清晰，組織有序，各項環(huán)節(jié)工作落實(shí)到位，達(dá)到了演練的預(yù)期目的。同時也發(fā)現(xiàn)不足之處：校門外缺少一個校外隔離點(diǎn);各部分協(xié)調(diào)工作要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，通過本次應(yīng)急演練發(fā)現(xiàn)存在的問題及時進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善、細(xì)化，要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校應(yīng)急處置工作流程，提高疫情防控意識和應(yīng)急協(xié)調(diào)能力，以及提高學(xué)校應(yīng)對突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件的能力和水平，扎實(shí)做好開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作。