連江華僑中學(xué)：名師引領(lǐng)研三新　同課異構(gòu)促教考——市縣名師工作室聯(lián)合到校開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)

為加強(qiáng)“三新”背景下高中數(shù)學(xué)教考銜接的研究，進(jìn)一步提升我縣高中數(shù)學(xué)教學(xué)與教研的實(shí)效性。5月11日,福州市黃炳峰數(shù)學(xué)名師工作室與連江縣鄭鋒數(shù)學(xué)名師工作室的名師、縣域高中數(shù)學(xué)教師共40多位，齊聚連江華僑中學(xué)開(kāi)展送教送培暨教學(xué)研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)以名師隨班聽(tīng)課、校內(nèi)外同課異構(gòu)、評(píng)課議課、專家講座的形式展開(kāi)，活動(dòng)突出校本教研實(shí)效，緊扣“三新”背景下的教考銜接研究，名師和青年教師同課研討，交流碰撞，取得很好效果。

一、同課異構(gòu)共研討

首先，由我校教師林云霞執(zhí)教《平面與平面垂直的判定》概念課，林老師遵循課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，通過(guò)直觀感知、操作確認(rèn)、推理論證、度量計(jì)算等立體幾何研究的一般思路，融合數(shù)學(xué)情景，自然滲透類比等數(shù)學(xué)思想方法，凸顯數(shù)學(xué)三種語(yǔ)言應(yīng)用，效果明顯。其次，格致中學(xué)鼓山校區(qū)名師陶文平進(jìn)行《平面與平面垂直的判定》同課異構(gòu)教學(xué)，陶老師創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景、巧用現(xiàn)實(shí)實(shí)例、教知識(shí)明線培素養(yǎng)暗線，立足立體幾何研究的一般思路，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、示范到位、引導(dǎo)高效，顯示出對(duì)新教材的深刻理解，成效突出。

二、評(píng)課議課展理念

在評(píng)課環(huán)節(jié)，縣工作室核心成員游元暉老師指出，兩位教師立足教材的章節(jié)地位的特征，融入大單元的教學(xué)理念，前后關(guān)聯(lián)教學(xué)，突出本章知識(shí)的研究路徑，符合“三新”背景下的教學(xué)理念。市工作室成員劉紅英老師指出，兩位教師探究“四真”課堂，合理設(shè)置任務(wù)驅(qū)動(dòng)，達(dá)到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的目的。

福州市黃炳峰數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜名師、正高級(jí)教師、福州三中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)黃炳鋒名師指出：1.兩節(jié)同課異構(gòu)課堂，教學(xué)示范性非常強(qiáng)，值得借鑒。2.教者明確規(guī)則概念課的研究路徑，形成了清晰地結(jié)構(gòu)性教學(xué)。3.兩位教師尊重教材設(shè)置，創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景、因勢(shì)利導(dǎo)、因材而用。4.在大量的直觀感知、操作確認(rèn)中感受到師生的教與學(xué)的困難，通過(guò)師生努力，最后突破困難，形成同頻共振，完成教學(xué)目標(biāo)。5.教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)、重視習(xí)慣培育，建議今后嘗試融入思政教學(xué)、突出數(shù)學(xué)價(jià)值。

三、專家講座促教考

福州市教學(xué)名師、福建師大附中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)周裕燕老師成功開(kāi)設(shè)了《“三新”背景下高中數(shù)學(xué)教考銜接的思考》講座。周老師帶領(lǐng)大家理解數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)的“四個(gè)理解”，分享了數(shù)學(xué)學(xué)科育人的高考表達(dá)，提出了“考”引導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)建議。他通過(guò)詳實(shí)的例子，指出了教材教學(xué)的建議和解題教學(xué)的建議，帶領(lǐng)大家如何從課堂中落實(shí)“三新”教學(xué)，從解題教學(xué)中提升教考成效，與會(huì)者表示受益匪淺。

我校積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，通過(guò)課前名師引領(lǐng)磨課、評(píng)課議課浸潤(rùn)學(xué)習(xí)、講座分享互助提升，使我校全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了一次非常接地氣的校本教研，砥礪前行，希望未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己。