潤心于行，暖心于眾——泉州市特殊教育學(xué)校開展春季心理健康教育系列活動(dòng)

為深入貫徹省、市推進(jìn)“溫暖集體行動(dòng)”的有關(guān)文件精神，落實(shí)“健康第一”的教育理念，著力構(gòu)建尊重、包容、關(guān)愛、互助的校園文化氛圍，我校于3月集中開展了以心理健康教育為載體、融合溫暖集體建設(shè)的系列活動(dòng)�；顒�(dòng)覆蓋全校師生及部分家長，通過科學(xué)摸排、團(tuán)體輔導(dǎo)、文化宣傳、專業(yè)培訓(xùn)及人文關(guān)懷等多種形式，將心理育人工作與溫暖集體建設(shè)深度融合，助力師生共筑有溫度、有力量的精神家園。

新學(xué)期伊始，學(xué)校結(jié)合“溫暖集體行動(dòng)”中構(gòu)建全方位關(guān)愛支持體系的要求，組織開展了全校學(xué)生心理摸排工作，特別關(guān)注心理特殊需要學(xué)生的狀態(tài)與成長。完善學(xué)生心理成長檔案、精準(zhǔn)識別心理動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步健全“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)—班主任—心理教師—友好伙伴”多位一體的幫扶機(jī)制，為每一位需要關(guān)愛的學(xué)生織密溫暖守護(hù)網(wǎng)。

圍繞“溫暖集體”行動(dòng)中營造互助友愛的集體氛圍的目標(biāo)，學(xué)校針對不同學(xué)部學(xué)生特點(diǎn)，精心策劃了形式多樣的心理健康主題活動(dòng)。視障中學(xué)部以“心手相連 共融成長”為主題開展心理團(tuán)體活動(dòng)，通過互動(dòng)體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生間的信任與支持，打造溫暖包容的班集體;聾中學(xué)部則組織心理健康主題黑板報(bào)競賽，學(xué)生們用創(chuàng)意與畫筆傳遞心理知識，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)向上的集體風(fēng)采。

在教師層面，學(xué)校將心理健康教育作為師德建設(shè)與溫暖集體構(gòu)建的重要抓手。面向?qū)W前教師開展“孤獨(dú)癥兒童心理游戲三步進(jìn)階”專題培訓(xùn)，提升教師精準(zhǔn)支持特殊學(xué)生的專業(yè)能力;心理教師為全校教師舉辦《別讓情緒“踢”到你》情緒關(guān)懷講座，引導(dǎo)教師在繁忙工作中關(guān)注自身情緒狀態(tài)，以更飽滿的精神狀態(tài)投入育人工作。

學(xué)校積極拓展家校社協(xié)同育人路徑，將溫暖關(guān)懷延伸到學(xué)生家庭。面向孤獨(dú)癥兒童家長開展心理喘息沙盤體驗(yàn)活動(dòng)，為長期承擔(dān)照護(hù)壓力的家長提供情緒釋放與心理支持的溫暖空間。同時(shí)，學(xué)校通過家長學(xué)校、家訪、家長開放日等多種形式，密切家校溝通，凝聚育人合力，讓溫暖在家庭與學(xué)校之間持續(xù)傳遞。

本次心理健康教育系列活動(dòng)是我校推進(jìn)“溫暖集體行動(dòng)”、構(gòu)建全員全程全方位心理育人體系的重要實(shí)踐。今后，學(xué)校將繼續(xù)以黨建引領(lǐng)為根基，以師生發(fā)展為核心，整合資源、創(chuàng)新形式，持續(xù)深化溫暖集體建設(shè)，讓每一位師生在尊重、包容、關(guān)愛、互助的校園氛圍中，共生共長，向陽而行。