序號

對應職業(yè)（崗位）

職業(yè)資格證書舉例

主要接續(xù)專業(yè)

1

幼兒園保育員

幼兒園保育員資格證

高職：學前教育；

本科：學前教育

2

育嬰師

育嬰師資格證

序號

課程名稱

（課時）

課程目標

主要教學內容與要求

1

思政課

（144）

學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。中等職業(yè)學校思想政治學科核心素養(yǎng)主要包括政治認同、職業(yè)精神、法治意識、健全人格和公共參與。

思想政治課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。基礎模塊是各專業(yè)學生的必修課程，包括中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學與人生、職業(yè)道德與法治四部分內容。拓展模塊為選修課程，是必修課程的拓展和補充。

2

語文

（216）

中等職業(yè)學校語文課程是各專業(yè)學生必修的公共基礎課程，其任務是在義務教育的基礎上，進一步培養(yǎng)學生掌握基礎知識和基本技能，強化關鍵能力，使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，接受人類進步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生學好專業(yè)知識與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力，成為全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才奠定基礎。

學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化

自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。

3

數學

（216）

1、獲得學習中等職業(yè)教育其他課程及進一步學習所必需的數學基礎知識、基本技能；理解基礎知識、基本技能所涉及的數學概念、數學結論等產生的背景、應用及關聯；了解數學發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律及其與社會發(fā)展的相互作用。

2、在學習活動中，通過體驗、感受、探究、應用的過程，提高運算求解、邏輯推理、空間想象、數據處理等基本數學能力，提高運用現代信息技術的能力，提高問題、分析問題和解決問題（主要是來自于生活實際及與專業(yè)相關的簡單的數學實際問題）的能力，提高數學思考、數學表達、數學交流和合作的能力，體會數學課程中知識內容所蘊涵的基本數學思想方法及其在數學思考中的積極作用。

3、具有對現實世界中數學現象的好奇心，具有學習數學的興趣與學好數學的信心，形成良好的學習習慣，提高審美情趣。逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，逐步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點。

數學課程要精選最基本的和應用最廣泛的數學內容，體現近現代數學思想方法。要增加實際應用、問題探究、數學文化等內容，并采用整體規(guī)劃與局部調整相結合的方式，形成基礎和拓展兩部分簡明合理的內容結構。

數學課程必須刪除繁雜的運算與人為的技巧，必須提出與學生認知水平相適應的邏輯推理、空間想象等能力要求，要適度加強貼近學生生活實際和所學專業(yè)相關的數學應用意識，適度加強計算器和現代信息技術的應用。

4

英語

（216）

英語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。

本課程的教學內容由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構成。 

1.基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容，教學時數為128～144學時。 

2.職業(yè)模塊是適應學生學習相關專業(yè)需要的限定選修內容，根據實際情況進行選擇和安排教學，教學時數為54～72學時。 

3.拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內容，教學時數不做統(tǒng)一規(guī)定。

5

音樂

（36）

音樂欣賞是人們感知、理解音樂、體驗音樂情感的一項音樂實踐活動。

本課程以審美為主線，以古今中外的優(yōu)秀音樂作品為基礎，擴大學生的音樂視野，

提高學生的音樂感受能力、

想象能力、理解能力和鑒賞能力，掌握多方面的音樂表現形式、音樂體裁等知識，從學生審美和藝術修養(yǎng)的實際出發(fā)，旨在提高本校學生的音樂鑒賞能力和培養(yǎng)高尚的審美情趣。

本課程的教學內容由第一部分聲樂、第二部分器樂和第三部分舞劇、音樂劇、

流行音樂構成。

1.第一部分聲樂有六個模塊，教學時數為17學時。

2.第二部分器樂有六個模塊，教學時數為14學時。

3. 第三部分舞劇、音樂劇、流行音樂有四個模塊，教學時數為16學時。

6

歷史

（72）

學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習與運用而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。歷史學科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達成的理論保證；時空觀念是諸素養(yǎng)中學科本質的體現；史料實證是諸素養(yǎng)得以達成的必要途徑；歷史解釋是諸素養(yǎng)中對歷史思維與表達能力的要求；家國情懷是諸素養(yǎng)中

價值追求的目標。通過學科核心素養(yǎng)的培育，達到立德樹人的要求。

根據中等職業(yè)學校公共基礎課程方案、歷史學科核心素養(yǎng)與課程目標、中等職業(yè)學校學生學習特點、職業(yè)教育人才成長規(guī)律等，落實立德樹人的根本任務，使學生通過歷史課程的學習，掌握必備的歷史知識，形成歷史學科核心素養(yǎng)。

7

物理

（72）

物理課程是研究物質運動最一般規(guī)律和物質基本結構的科學，是其他自然科學和當代技術發(fā)展的重要基礎。對于學生認識自然界和社會生產、生活的關系，認識物理的科學價值、文化價值、應用價值，提高提出問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。同時，它為學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。中等職業(yè)教育物理課程有助于增強學生的應用意識，形成解決簡單實際問題的能力。

物理課程的任務是：使學生掌握必要的物理基礎知識和基本技能，激發(fā)學生探索自然、理解自然的興趣，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力；使學生認識物理對科技進步，對文化、

經濟和社會發(fā)展的影響，幫助學生適應現代生產和現代生活；提高學生的科學文化素質和綜合職業(yè)能力，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

8

體育與健康

(144)

體育課程是學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程；

1.身心健康目標：增強學生體質，促進學生的身心健康和諧發(fā)展，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，形成健康的生活方式，具有健康的體魄；

2.運動技能目標：熟練掌握健身運動的基本技能、基本理論知識及組織比賽、裁判方法；能有序的、科學的進行體育鍛煉，并掌握處理運動損傷的方法；

3.終身體育目標：積極參與各種體育活動，基本養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，形成終身體育的意識，能夠具有一定的體育文化欣賞能力。

主要內容有體育與健康基本理論知識、大學體育、運動競賽、體育鍛煉和體質評價等。

1、中職學校體育、體育衛(wèi)生與保健、身體素質練習與考核；

2、體育保健課程、運動處方、康復保健與適應性練習等；

3、學生體質健康標準測評。

充分反映和體現教育部、國家體育總局制定的《學生體質健康標準（試行方案）》的內容和要求。

9

心理健康教育(36)

使中職生能夠關注自我及他人的心理健康，樹立起維護心理健康的意識，學會和掌握心理調解的方法，解決成長過程中遇到的各種問題，有效預防中職生心理疾病和心理危機的發(fā)生，提升中職生的心理素質，促進中職生的全面發(fā)展和健康成長

主要內容為中職生自我認知、人際交往、挫折應對、情緒調控、個性完善，學會學習，戀愛認知和職業(yè)規(guī)劃等。針對學生的認知規(guī)律和心理特點，采用課堂講授＋情景模擬+新概念作業(yè)+心理影片+心理測試+團體活動等多樣化的教學方式，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，突出實踐與體驗。

10

計算機應用基礎

(144)

通過課程學習，培養(yǎng)學生良好的信息技術應用能力，包括信息的獲取、傳輸、處理、應用與發(fā)布等，為學生的終身學習和持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

主要內容包括計算機基礎知識、網絡與信息安全、Windows7入門、Word2010文字處理、Execl2010電子表格、PowerPoint2010演示文稿等。

11

基礎化學

(54)

本課程主要包括無機化學、有機化學兩大部分的內容。其中：無機化學部分主要任務是使學生掌握無機化學的基本理論和基礎知識；熟練掌握無機化學實驗基本操作技能；有機化學部分主要是掌握有機化合物的組成、結構。

掌握溶液的組成、性質及相關問題的計算，化學反應速率及影響因素等無機化學基礎知識及了解其在藥學中的應用；有機化學部分掌握各類有機化合物的結構、性質；熟悉部分在藥物中的性質反應；了解部分有機化合物的毒性。讓學生掌握有機化合物的結構與理化性質的關系，培養(yǎng)學生從事藥品檢測、藥品養(yǎng)護等一線崗位時具備有一定的化學知識和技能，同時為后續(xù)的藥品經營與管理專業(yè)相關課程的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

學前兒童衛(wèi)生

與保健

學生應全面掌握學前兒童解剖生理特點以及身體發(fā)展的規(guī)律，系統(tǒng)了解學前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策，掌握營養(yǎng)學基礎知識，了解托幼機構的膳食管理，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設及教育過程中的衛(wèi)生要求，了解學前兒童常見疾病的有關知識及基本急救措施，能夠對學前兒童的身心發(fā)展進行科學的評價。

162

2

學前兒童發(fā)展心理

學生領會所學幼兒心理學知識含義,能夠正確判斷、解釋和說明有關心理現象和問題,即不僅 “知其然”,還能“知其所以然”。系統(tǒng)掌握幼兒心理學知識的內在聯系，能提取有效信息分析、論證、解決一些實際的心理問題。

54

3

學前教育基礎

（幼兒園教育）

立足于幼兒教師工作的實際需要，以幼兒教師從事幼教工作所需的兒童觀、教育觀、教育知識技能為核心，根據職業(yè)發(fā)展對幼兒園教師的要求，掌握幼兒園教育的基本方法與技能。

72

4

幼兒園游戲指導

要求學生在學習中掌握幼兒園游戲的形式，游戲的基本理論：游戲活動的發(fā)展；以及角色游戲、表演游戲、結構游戲、智力游戲特點、作用、指導方法與游戲評價；了解玩具在游戲中的作用。采用講授，演示，示范，評論等方法。

54

6

鋼琴與幼兒歌曲伴奏

要求學生了解鋼琴的基本知識，培養(yǎng)學生簡易伴奏幼兒歌曲的能力；學習鋼琴的基本彈奏方法，能用正確的指法彈奏常用的音階、琶音、和弦；彈奏練習曲、即能彈出與歌曲情緒相協(xié)調的伴奏，提高學生的伴奏能力，鞏固鋼琴的基本技能；學習兒童歌曲簡易伴奏的編配，學會即興伴奏，并能夠手口一致地邊彈邊唱。。

72

7

幼兒教師口語

要求學生能夠運用標準或比較標準的普通話話，進行一般口語交際和開展教育、教學等工作；初步掌握教育、教學口語的基本技能。能夠根據不同的教育、教學和其他工作情景的需要，調控聲音的高低強弱，掌握語氣、語調、停頓、重音等口語修辭技巧，口語表達做到科學、嚴謹、簡明、生動、具有啟發(fā)性和感染力。掌握一般口語交際技能。做到聽話準確，理解快，記得清，有一定的辨析能力；說話清晰、流暢，得體，有一定應變能力，語態(tài)自然大方。

36

8

幼兒園保育

熟悉0-3歲的嬰幼兒的成長各階段生理心理特點，掌握嬰幼兒在每個階段中相關的喂養(yǎng)、生活照料、疾病護理和安全等。

72

9

幼兒園主題畫

掌握水粉顏料、簡筆畫等美術基礎知識，美術設計知識和基本的技能；提高美學修養(yǎng)，為今后的工作打好基礎；達到一定的兒童繪畫的創(chuàng)作指導能力。

72

10

幼兒園手工

在學習美術與繪畫知識的基礎上，學習折紙、剪紙、紙條穿編、紙繩編織、硬紙制作、彩泥捏塑、簡易印染、廢舊材料制作以及裝飾畫工藝等各類手工技法，使學生能夠根據幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、教學活動設計的要求以及幼兒開展游戲活動的需要，選用合適的制作工藝開展各類手工制作，并教會幼兒掌握一些基本的手工技能。

54

11

舞蹈基礎

要求學生具備一定的舞蹈藝術素質,不僅要掌握舞蹈的基本知識、動作技能和民族、民間舞風格特點,還要掌握幼兒舞蹈的基本語匯,具備幼兒舞的創(chuàng)編和教學能力。

72

序號

設備名稱

單位

適用范圍

1

鋼琴

1臺

用于音樂課教學使用

2

多媒體設備

1套

序號

設備名稱

單位

適用范圍

1

電鋼琴

30臺

學生上課及課外練習使用

2

鋼琴

1臺

教師教學使用

3

多媒體設備

1套

多媒體教學使用

序號

設備名稱

單位

適用范圍

1

鋼琴

1臺

學生課后練琴使用

序號

設備名稱

單位

適用范圍

1

多媒體視聽音響

1套

教師上課，學生練舞蹈使用。

序號

設備名稱

單位

適用范圍

1

電子琴

40臺

學生上課及課外練習使用

2

鋼琴

1臺

教師教學使用

3

多媒體設備

1套

多媒體教學使用

單位

合作方式

合作內容

時間安排

柘榮縣機關幼兒園

固定的提供實訓基地

學生見習實習基地

第三學年

柘榮縣第一幼兒園

固定的提供實訓基地

學生見習實習基地

第三學年

柘榮縣金果果幼兒園

固定的提供實訓基地

學生見習實習基地

第三學年

柘榮縣實驗幼兒園

固定的提供實訓基地

學生見習實習基地

第三學年