寧德市交通技術學校：職業(yè)與專業(yè)如何對應？對應指引來了！

核心提示

職業(yè)信息和專業(yè)目錄信息對應指引的出版和發(fā)布，將對提高培訓的針對性、促進人力資源的合理配置和流動、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、緩解結構性就業(yè)矛盾、推動經濟社會發(fā)展等，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

尤其是，在當前畢業(yè)季招生季之際，對于初中以上畢業(yè)生填志愿、選專業(yè)、找工作等，會發(fā)揮很好的參謀助手作用。

1999年5月，《中華人民共和國職業(yè)分類大典》(以下簡稱《大典》)頒布，標志著適應我國國情的國家職業(yè)分類體系的基本建立。隨著經濟社會發(fā)展、科學技術進步和產業(yè)結構調整，《大典》先后于2015年和2022年進行了兩次修訂。《大典》現已成為我國人力資源開發(fā)與管理的指導性文獻。

進入新時代，為拓展延伸《大典》的服務功能，發(fā)揮其在引領教育培訓改革、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的作用，國家職業(yè)分類大典修訂專家委員會組織骨干專家，成立專家團隊，自2017 年開始持續(xù)開展職業(yè)信息與教育培訓項目(專業(yè))信息對應的理論和技術方法研究，形成初步研究成果。2022 年版《大典》頒布后，專家團隊綜合運用大數據技術和人工校核等技術方法，編制了《職業(yè)信息與教育培訓項目(專業(yè))信息對應指引(2023年版)》(以下簡稱《指引》)。

《指引》是什么?

該《指引》是以2022年版《大典》的職業(yè)信息為依據，與技工院校、中等職業(yè)教育學校、高等職業(yè)教育�？圃盒�、高等職業(yè)教育本科院校及高等普通教育本科院校的專業(yè)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)技術范疇、專業(yè)知識與專業(yè)能力及應用、課程內容等(專業(yè))信息進行一一對應，形成的對應關系列表。

表中的職業(yè)編碼和職業(yè)名稱使用2022 年版《大典》中的描述信息;專業(yè)代碼指專業(yè)目錄中的代碼;專業(yè)名稱指列舉的與職業(yè)有強或較強對應關系的專業(yè)名稱;院校類型指開設該專業(yè)的院校類型名稱。

《指引》內容按以下順序進行編排：首先，按職業(yè)編碼依序排列。其次，按院校類型排序，即按普通本科、職教本科、技工院校2 級(技師班或預備技師班)、職教�？啤⒓脊ぴ盒�3 級(高級工班)、職教中職、技工院校4 級(中級工班)七種類型依次排列。再次，同類型院校按專業(yè)代碼依序排列。最后，按對應關系強弱排序。

對應關系是什么?

《指引》所稱對應關系是指，以職業(yè)技術技能與專業(yè)技術的一致性程度、職業(yè)技術技能與專業(yè)知識能力的相似性程度為基礎，通過職業(yè)與專業(yè)相關信息分析，作出的關聯(lián)性判斷。即職業(yè)定義、職業(yè)技術領域、職業(yè)主要工作內容、職業(yè)能力及應用等信息與專業(yè)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)技術范疇、專業(yè)知識與專業(yè)能力及應用、課程內容等的關聯(lián)程度。

《指引》從技術層面將對應關系劃分為強、較強、較弱、弱、無關和無對應關系，共六種。其中，“強”對應反映某職業(yè)活動內容與某專業(yè)人才培養(yǎng)目標對接指向性非常明確，描述信息比對吻合度為90%至100%;“較強”對應反映某職業(yè)活動內容與某專業(yè)人才培養(yǎng)目標對接指向性非常明確，描述信息比對吻合度為75%至90%。限于篇幅和從實用性考慮，《指引》僅列舉了職業(yè)與專業(yè)對應關系中“強”與“較強”兩類數據，其他(“較弱”“弱”“無關”和“無對應關系”)的數據則沒有列舉。

《指引》的作用是什么?

《指引》以權威部門公開發(fā)布的職業(yè)和專業(yè)信息為依據，運用現代信息技術對職業(yè)和專業(yè)數據進行對應加工，實現職業(yè)與專業(yè)數據的科學鏈接，進而促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。

《指引》可以幫助人們認識職業(yè)與專業(yè)的內在聯(lián)系，引導各類教育培訓機構主動適應產業(yè)發(fā)展和勞動力市場需求變化，樹立以就業(yè)為導向的辦學理念，以《大典》為依據，科學合理設置和調整教育培訓項目(專業(yè))，提高人才培養(yǎng)的針對性和有效性。

對于各類畢業(yè)生選擇心儀的專業(yè)或職業(yè)等，《指引》也具有一定的指導意義和幫助作用。