以賽問(wèn)道促發(fā)展 奮楫篤行譜新篇——2024年漳州市中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽決賽在漳州第一職業(yè)中專學(xué)校順利舉行

人間四月，芳菲初歌。4月20日，2024年漳州市中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽現(xiàn)場(chǎng)決賽在漳州第一職業(yè)中專學(xué)校順利舉行。此次大賽由漳州市教育局主辦，漳州市職業(yè)技術(shù)教育中心、漳州第一職業(yè)中專學(xué)校聯(lián)合承辦。決賽現(xiàn)場(chǎng)共有來(lái)自全市各中等職業(yè)學(xué)校的13支隊(duì)伍參與其中，班主任們齊聚一堂，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的比賽環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了他們卓越的教育教學(xué)能力和班級(jí)管理技巧。

賽前，我校作為承辦學(xué)校，為保障比賽的順利進(jìn)行，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的信任與殷切鼓勵(lì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次比賽，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，精心策劃，周密部署，組織學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人成立“2024年市級(jí)班主任比賽現(xiàn)場(chǎng)決賽籌備小組”，多次組織相關(guān)人員召開(kāi)會(huì)議，明確分工，確定工作細(xì)則，保障了比賽的順利進(jìn)行。

4月19日下午，各參賽隊(duì)齊聚漳州一職校，進(jìn)行賽前說(shuō)明會(huì)。漳州一副校長(zhǎng)楊珊瑩致歡迎詞并表達(dá)了對(duì)參賽選手們的積極鼓勵(lì)、深情祝;漳州市職業(yè)技術(shù)教育中心主任蔡菲凡對(duì)本次比賽競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行說(shuō)明;最后，參賽選手們?cè)谡闹菀宦毿Ｕ�教處主任葉文濤對(duì)比賽流程進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。隨后各參賽隊(duì)完成了決賽場(chǎng)次的抽簽、賽場(chǎng)熟悉，設(shè)備調(diào)試等環(huán)節(jié)，為第二天的巔峰對(duì)決做好了充分準(zhǔn)備。

4月20日7點(diǎn)，參賽的班主任們已經(jīng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，按照既定流程，檢錄、抽題、備賽、比賽。備賽室里，他們深入研究教育理論，精心設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)方案，反復(fù)練習(xí)班級(jí)管理模擬情景，力求在比賽中發(fā)揮出最佳狀態(tài)。決賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽選手們需完成班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施情況、班級(jí)活動(dòng)策劃、模擬情景處置方案、班主任隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)答辯五個(gè)模塊的競(jìng)賽內(nèi)容。期間，參賽團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，用圖片、視頻等向大家展示了自己在學(xué)生管理和德育工作中的思考與探索，介紹了所帶班級(jí)在建設(shè)理念、班建具體實(shí)施、班建成效、反思改進(jìn)等方面的情況。又根據(jù)抽取的班級(jí)活動(dòng)、模擬情景主題，向評(píng)委們分析介紹自己基于班級(jí)實(shí)際在班級(jí)活動(dòng)策劃中的教育元素、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容并展示在日常班級(jí)管理中解決問(wèn)題的策略方法和相關(guān)依據(jù)，思路清晰，有理有據(jù)，現(xiàn)場(chǎng)十分精彩。各個(gè)環(huán)節(jié)都充分展現(xiàn)出了參賽選手們?cè)鷮?shí)的班主任基本功和高超的班級(jí)引導(dǎo)能力以及在班主任工作隊(duì)伍建設(shè)中的獨(dú)到解構(gòu)。比賽當(dāng)日，市教育局副局長(zhǎng)鄭彥一行來(lái)到一職校視察比賽舉辦情況，關(guān)心了解比賽的各項(xiàng)工作。

此次大賽不僅是對(duì)班主任個(gè)人能力的檢驗(yàn)，更是對(duì)漳州市中等職業(yè)學(xué)校德育教育整體水平的一次展示。隨著社會(huì)對(duì)技能型人才需求的不斷增長(zhǎng)，中職教育作為我國(guó)職業(yè)教育體系中的重要組成部分，責(zé)任重大。班主任是學(xué)校學(xué)生管理和德育工作的主要承擔(dān)者，更是這偉大事業(yè)的踐行者和引路人。通過(guò)此次比賽，進(jìn)一步激發(fā)了班主任們不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的熱情，提高他們的職業(yè)技能，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才。