千里同心，真情守候，積極抗“疫”——鋼琴學(xué)校高中地理?xiàng)钅镜吕蠋熅W(wǎng)課略影

千里同心，真情守候，積極抗“疫” 

——鋼琴學(xué)校高中地理?xiàng)钅镜吕蠋熅W(wǎng)課略影 

新冠肺炎疫情期間，中央音樂學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校高中地理學(xué)科楊木德老師認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市和我校關(guān)于疫情防控工作期間的線上教學(xué)有關(guān)精神，積極做好線上教學(xué)工作，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不掉線”的目標(biāo)。 

疫期網(wǎng)課對于學(xué)生和老師而言都是巨大的考驗(yàn)。雖隔著屏幕，但學(xué)生始終都是老師最真誠的牽掛，從精心準(zhǔn)備每一堂課，到認(rèn)真上好每一堂課，從出好每一道題，到改好每一份作業(yè)，不管是線上還是線下，師生們都在用自己的行動(dòng)“真情守候教學(xué)，積極抗擊疫情”。 

提前籌劃 

為保證網(wǎng)絡(luò)課堂如期高效進(jìn)行，本人提前制定了本學(xué)期工作計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)度安排表，做好各種平臺(tái)的調(diào)試和推薦。嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)教育部門提出的“先教后學(xué)、少教多學(xué)”教學(xué)理念，以“課前預(yù)習(xí)+直播+線下回看學(xué)習(xí)+課后校本作業(yè)”的方式貫穿高中地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 

穩(wěn)步進(jìn)行 

課前 

提前10分鐘上線候課，為學(xué)生提供本節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容、播放熱點(diǎn)視頻或課外拓展資源，幫助學(xué)生創(chuàng)建良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)心境，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入到網(wǎng)課狀態(tài)。 

課中 

充分利用騰訊課堂教學(xué)平臺(tái)提供的技術(shù)支持，開展新課教學(xué)、課堂練習(xí)講評、課堂師生互動(dòng)，高效扎實(shí)推進(jìn)各年級地理教學(xué)工作。改變課堂單一問答模式，以舉手、搶答、必答、隨機(jī)抽答等方式，擴(kuò)大課堂提問面并及時(shí)給予過程性評價(jià)。 

課后 

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間的教學(xué)成效，更取決于學(xué)生的課后的自律與落實(shí)。推行“家長+學(xué)生”自主管理模式進(jìn)行運(yùn)作與管理，教師以引導(dǎo)、監(jiān)督、實(shí)時(shí)記錄的方式對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)評價(jià)，構(gòu)建民主、平等、開放、高效的學(xué)習(xí)共同體管理模式。同時(shí)注重課后學(xué)生知識(shí)掌握的反饋，及時(shí)排解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，特別是參加抗疫一線的醫(yī)護(hù)的孩子，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，了解這些孩子的學(xué)習(xí)生活中的困難，及時(shí)進(jìn)行心理上和學(xué)習(xí)上的疏導(dǎo)關(guān)心。 

作業(yè)布置與批改 

在家上網(wǎng)課，最難的是作業(yè)的布置與作業(yè)的批改。注重教學(xué)的實(shí)效，更充分考量網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍效應(yīng)，盡量減少負(fù)面效應(yīng)。在網(wǎng)課教學(xué)作業(yè)方面，我沒有采用學(xué)校統(tǒng)一訂購的教輔材料，而是根據(jù)每堂課的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際，從減負(fù)增效出發(fā)，布置校本作業(yè)。在作業(yè)完成方面，采用學(xué)生黑筆書寫，紅筆訂正，老師批改，課堂講評模式，力求達(dá)到適度高效。 

此外，教學(xué)中抓牢立德樹人根本任務(wù)，將此任務(wù)的貫徹從課堂延續(xù)到課后。結(jié)合疫情期間時(shí)事，挖掘戰(zhàn)疫中育人元素，以保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)、合理利用資源的可持續(xù)發(fā)展觀出發(fā)，充分挖掘新寇疫情背后的可持續(xù)發(fā)展理念、愛國主義情懷，將抗擊疫情偉大實(shí)踐體現(xiàn)的愛國主義精神貫穿于教育教學(xué)全過程。在線下教學(xué)組織實(shí)施中，結(jié)合教材話題和當(dāng)下熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)任務(wù)真實(shí)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)以致用，在作業(yè)過程中進(jìn)一步進(jìn)行自我教育。 

積極教研，“停課不停學(xué)” 

線上教學(xué)活動(dòng)兩個(gè)多月來，積極參加教育核心刊物和省市教育部門組織的線上教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取同行的教學(xué)建議，提高網(wǎng)上教學(xué)實(shí)效。多次參加《中學(xué)地理教學(xué)參考》《北斗》和省教育學(xué)院和市教科院高中各年級教學(xué)教研活動(dòng)，跟進(jìn)省市高三質(zhì)檢分析和質(zhì)檢后的教學(xué)建議和方法指導(dǎo)，提高網(wǎng)上教學(xué)效率。 

“停課不停學(xué)”——學(xué)生不停學(xué)，自己也不停地學(xué)。無論是在線上還是線下， 本人積極應(yīng)對變化的形勢，從未停止教學(xué)探索的腳步，一直在用自己的行動(dòng)詮釋著對學(xué)生的關(guān)愛、對教育的熱愛。