“智能互聯(lián)教育項(xiàng)目”領(lǐng)航學(xué)校！全國(guó)僅5所，福州格致中學(xué)榜上有名！<

近日，中央電化教育館公布了中央電化教育館—英特爾“智能互聯(lián)教育項(xiàng)目”課題驗(yàn)收結(jié)果，確認(rèn)了126個(gè)通過(guò)項(xiàng)目，并從中精選出26個(gè)精選課題和5所領(lǐng)航學(xué)校。福州格致中學(xué)報(bào)送的《基于 “智能互聯(lián)”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究》(徐聰校長(zhǎng)主持)入選精選課題，并躋身“智能互聯(lián)教育項(xiàng)目”領(lǐng)航學(xué)校。

●“智能互聯(lián)教育項(xiàng)目”簡(jiǎn)介“智能互聯(lián)教育項(xiàng)目”是中央電化教育館與英特爾(中國(guó))有限公司組建的“智能互聯(lián)教育合作共同體”重點(diǎn)合作項(xiàng)目，重點(diǎn)落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，著力于把握全球人工智能與物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展浪潮，推動(dòng)先進(jìn)技術(shù)與教育系統(tǒng)的深度融合。中央電化教育館與英特爾(中國(guó))有限公司于2019年，6月共同發(fā)起組建了“智能互聯(lián)教育合作共同體”。經(jīng)過(guò)志愿報(bào)名和專(zhuān)家遴選，中央電教館和英特爾(中國(guó))有限公司立項(xiàng)了首批“智能互聯(lián)教育項(xiàng)目”研究單位，全國(guó)共有13家企業(yè)和來(lái)自23個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)的144家單位(中、小學(xué)和教科研機(jī)構(gòu))入選加入到本項(xiàng)目中，率先開(kāi)展智能教育創(chuàng)新研究和示范，推動(dòng)新技術(shù)環(huán)境下的教育模式變革與生態(tài)重構(gòu)，助推中國(guó)教育信息化向前邁進(jìn)。

福州格致中學(xué)以中央電教館立項(xiàng)的《基于 “智能互聯(lián)”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究》課題研究為抓手，全面推進(jìn)教育信息化2.0與課程教學(xué)的融合，加快學(xué)�，F(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。學(xué)校在此課題下開(kāi)展教育信息化2.0推進(jìn)工作得到中央電教館課題評(píng)定專(zhuān)家的充分肯定，學(xué)校被評(píng)為“中央電化教育館-英特爾‘智能互聯(lián)教育頊目’領(lǐng)航學(xué)校”，成為全國(guó)僅有的5所領(lǐng)航學(xué)校之一。

●福州格致中學(xué)課題研究?jī)?nèi)容分別從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提升信息素養(yǎng)、彰顯辦學(xué)特色等方面展開(kāi)理論與實(shí)踐研究。課題研究工作推進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，課堂教學(xué)運(yùn)用廣泛、恰當(dāng)，形成一定的成果與經(jīng)驗(yàn)。

●福州格致中學(xué)課題研究進(jìn)程福州格致中學(xué)是如何以中央電教館央館課題《基于 “智能互聯(lián)”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究》為抓手，全面推進(jìn)教育信息化2.0工作的呢? 我們來(lái)簡(jiǎn)要回顧—— 2018年，學(xué)校根據(jù)新高考新課程改革精神，以“福建省示范性普通高中建設(shè)學(xué)校過(guò)程評(píng)價(jià)及確認(rèn)評(píng)估指標(biāo)”以及教育部印發(fā)教育信息化和示范高中建設(shè)為抓手，對(duì)標(biāo)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《福建省示范性普通高中建設(shè)學(xué)校過(guò)程評(píng)價(jià)及確認(rèn)評(píng)估指標(biāo)》，從教育資源、教育技術(shù)、教育治理、技術(shù)素養(yǎng)提升等方面探索教育信息化2.0與優(yōu)質(zhì)特色辦學(xué)新課程新高考改革的契合點(diǎn)，全面謀劃新時(shí)期學(xué)校辦學(xué)改革做好全面推進(jìn)的基礎(chǔ)工作。2019年11月，以徐聰校長(zhǎng)牽頭研制了為課題組長(zhǎng)，學(xué)校申報(bào)了中央電教館課題《基于 “智能互聯(lián)”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究》的課題方案，并獲中央電化教育館—英特爾“智能互聯(lián)教育項(xiàng)目”課題立項(xiàng)。，(是否增加一個(gè)疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)?算作課題成果先行先試)2020年初疫情線(xiàn)上教學(xué)期間，課題組開(kāi)展教學(xué)模式轉(zhuǎn)變研究與實(shí)踐，積極打造“福州格致中學(xué)教學(xué)資源平臺(tái)”，錄制了1516節(jié)精品線(xiàn)上微課。分別從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提升信息素養(yǎng)、彰顯辦學(xué)特色等方面展開(kāi)理論與實(shí)踐研究。課題研究工作推進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，課堂教學(xué)運(yùn)用廣泛、恰當(dāng)，形成一定的成果與經(jīng)驗(yàn)。2020年4月，課題組聚焦新高考綜合改革、教育信息化2.0目標(biāo)和“辦適合每一位學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的教育追求，構(gòu)建了基于智能互聯(lián)的“‘6C’i課堂”教學(xué)模式，創(chuàng)造性地將智能教育手段、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等教育目標(biāo)和實(shí)施策略融合貫通，同。時(shí)學(xué)校積極開(kāi)展人工智能教育研究與實(shí)踐，加快推動(dòng)教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的數(shù)字化記錄與分析，構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)�；�于中央電教館智能互聯(lián)項(xiàng)目的研究和應(yīng)用，學(xué)校深入探索創(chuàng)建信息技術(shù)2.0下的泛在、靈活、智能的教育教學(xué)新環(huán)境與應(yīng)用模式，加快推動(dòng)了福州格致中學(xué)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革。2020年，學(xué)校申報(bào)立項(xiàng)了獲批“中央電化教育館“中小學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)校”項(xiàng)目學(xué)校。，2020年11月20日，承辦了中央電化教育館主辦的中小學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)試點(diǎn)工作第二期國(guó)家級(jí)培訓(xùn)生物分會(huì)場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，得到教育主流媒體的關(guān)注。

2020年11月30日至12月4日，學(xué)校舉辦了主題為“聚焦新課程新高考，探索‘6C’i教學(xué)模式”的教學(xué)觀摩周活動(dòng)，在“云”終端開(kāi)設(shè)了47節(jié)教學(xué)觀摩課，線(xiàn)上同步直播的點(diǎn)擊率突破上萬(wàn)人次，充分展示了學(xué)校新高考背景下“6C”i 課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究的成果和教師的信息素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，得到一致好評(píng)和各大媒體的關(guān)注。2021年6月17日，中央電化教育館-英特爾“智能互聯(lián)教育項(xiàng)目”專(zhuān)家組來(lái)到福建省福州格致中學(xué)，進(jìn)行該項(xiàng)目領(lǐng)航學(xué)校遴選實(shí)地走訪活動(dòng)。北京大學(xué)教育學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任汪瓊教授、中央電教館國(guó)際部周雯老師、福建省電化教育館陳鳳燕主任一致認(rèn)為學(xué)校在課題研究工作做得十分全面和周到，起到很好的示范輻射作用。2021年6月，由北京大學(xué)教育學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任汪瓊教授、中央電教館國(guó)際部周雯老師領(lǐng)銜的“智能互聯(lián)教育項(xiàng)目”專(zhuān)家組赴福州格致中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收。專(zhuān)家組認(rèn)為，福州格致中學(xué)能深入領(lǐng)會(huì)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃精神，堅(jiān)持雙輪驅(qū)動(dòng)，圍繞學(xué)科深度融合，在課題研究、實(shí)踐應(yīng)用等方面取得良好成效，起到了很好的示范輻射作用。專(zhuān)家組一致予以課題驗(yàn)收通過(guò)結(jié)論，并推薦為精選課題、項(xiàng)目領(lǐng)航學(xué)校。

歷時(shí)一年半，學(xué)校將學(xué)校的教育理念、發(fā)展愿景與課題研究相融合，納入學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，以“智能”為抓手、以“數(shù)據(jù)”為基礎(chǔ)、以“互聯(lián)”為要義、以“素養(yǎng)”為依歸，從硬件、軟件、教育教學(xué)管理等方面全方位開(kāi)展實(shí)踐和研究，取得的顯著成效，：學(xué)校被認(rèn)定為“福州市首批智慧校園”，;教師信息技術(shù)素養(yǎng)得到顯著提高，課堂教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，基于大數(shù)據(jù)個(gè)性化教學(xué)水平也在提升，27節(jié)課例獲得省“一師一優(yōu)課、一課一名師”、省“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”、市“云課堂優(yōu)質(zhì)課”等獎(jiǎng)項(xiàng)，撰寫(xiě)相關(guān)論文25篇，;學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)有了顯著提升，學(xué)生在市級(jí)及以上電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機(jī)器人競(jìng)賽、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)制作、信息技術(shù)奧林匹克等競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，其中市級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)近100人次，省級(jí)獲獎(jiǎng)40人次;課題組打造的“6 C”i課堂教學(xué)模式也得到省市同行和社會(huì)的認(rèn)可，發(fā)揮了很好的示范輻射作用。(一師一優(yōu)課、學(xué)生科技創(chuàng)新成果等，是否提一下)