中考的腳步不斷臨近，如何才能輕松應(yīng)對(duì)中考語(yǔ)文作文?這是每個(gè)臨考師生最關(guān)心得問(wèn)題，現(xiàn)在帶你走進(jìn)中考滿(mǎn)分作文鍛“煉”基地，希望對(duì)臨近中考的語(yǔ)文老師和同學(xué)帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)，四招“煉”成中考滿(mǎn)分作文。

一、煉標(biāo)題——芳草滿(mǎn)園花滿(mǎn)目

看許多滿(mǎn)分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺(jué)：

1。引用流行歌曲，如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《一切盡在不言中》、《�；丶铱纯础�。

2。運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》、《生活好比一桌宴席》、《現(xiàn)在?現(xiàn)在!》、《成才全靠父母嗎?》。

3。套用流行語(yǔ)，如《在橋一方》、《都是課外書(shū)惹的禍》。

4。借用成語(yǔ)或名句，如《勿以善小而不為》、《學(xué)無(wú)止境》。

5�；钣檬煺Z(yǔ)，如《關(guān)于“交往”條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》、《交往說(shuō)明書(shū)》、《低下頭看看》。

6。采用散文化的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言，如《我也銜過(guò)一枚青橄欖》、《著一襲美麗的綠袍》、《一絲甘醇沁心田》。

二、煉開(kāi)頭——舉頭已覺(jué)滿(mǎn)眼春

欣賞一下下面這些滿(mǎn)分作文的開(kāi)頭：

1。引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)，如：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”知識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天?惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)(1999年廣東《學(xué)無(wú)止境》)

2。巧博喻，形象開(kāi)闊，如：像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。(2002年鹽城《一絲甘醇沁心田》)

3。趣比擬，別開(kāi)生面，如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。(2002年河北《我叫把握》)

4。作排比，造勢(shì)磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對(duì)人以和，待人用善，待人和善。(2003年江西《待人和善》)

5。巧設(shè)問(wèn)，引人深思，如：團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎?轟隆的飛機(jī)還盤(pán)旋在你頭頂上的那一片天空里嗎?哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無(wú)助的眼神充滿(mǎn)了恐懼。你在想什么?(2003年江西《今夜星光燦爛》)

6。深抒情，生動(dòng)感人，如：雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕跡的流動(dòng)。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂(lè)、悲痛、幸�；�作絲絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊?(2003年麗水《永恒的情結(jié)》)

7。用題記，揭示主旨，如：就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無(wú)情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅(jiān)信：無(wú)情的黑夜也是慷慨的!——題記(2003年荊州《把黎明的美麗帶給曾失落的我》��

三、煉形式——巧持彩練當(dāng)空舞

看全國(guó)滿(mǎn)分作文，各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。

1。日記體式：圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫(xiě)法上還避免了單純的記敘形式。如：2003年安徽滿(mǎn)分作文《體驗(yàn)“女朋友”》就以日記的形式表現(xiàn)了自己與女生交往的一段經(jīng)歷，每則日記著力寫(xiě)好一個(gè)小鏡頭，以此見(jiàn)證他的獨(dú)特體驗(yàn)。2003年深圳滿(mǎn)分作文《留下》則用日記記錄下三個(gè)時(shí)間段親朋給自己的電話留言，來(lái)表現(xiàn)“非典”時(shí)期的非常愛(ài)意。

3。小標(biāo)題串聯(lián)式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。如：2003年河南滿(mǎn)分作文《打造藍(lán)天》就用了三個(gè)十分搶眼的小標(biāo)題：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫(xiě)照，深入文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更是“我”心理變化的形象表述，通過(guò)小標(biāo)題，文章的情節(jié)一氣貫通。

4。童話寓言式：如2002年江西滿(mǎn)分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現(xiàn)形式，采用換位思考，站在第一人稱(chēng)的寫(xiě)作角度，寫(xiě)出“我”——一條海豚回歸大海時(shí)的幸福感受。2003年遼寧的《一棵老槐樹(shù)的自述》、云南的《做一片云，真好》、益陽(yáng)的《書(shū)國(guó)的罷工》、淮安的《“鼓勵(lì)”自傳》、安徽的《真走訪記》等滿(mǎn)分作文將“老槐樹(shù)”、“云”、“書(shū)本”、“鼓勵(lì)”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話寓言形式，帶給人獨(dú)特的感受。

5。還有諸如書(shū)信、故事新編、微型小說(shuō)、演講詞等形式，作者們圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨(dú)具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評(píng)卷老師的眼睛。

四、煉語(yǔ)言——語(yǔ)不驚人死不休

優(yōu)秀作文語(yǔ)言生動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有三：

1。妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。如：夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門(mén)衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。(2003陜西考生《擁抱現(xiàn)在》)

2。句式靈活多樣，長(zhǎng)短變化，整散結(jié)合。如：出了家門(mén)便是山，一眼望不到頭的大山;出了家門(mén)便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉(xiāng)——養(yǎng)育了我16載的故鄉(xiāng)。(2003年淄博《招招手兒，豆角般的月兒》

3。巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法。

善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤(rùn)著荒涼的大地;和善猶如一盆炭火，溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命;和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè)，也帶給人們幸福。(2003江西考生《待人和善》)

妙用比喻，如：主題音樂(lè)跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋?xiě)选?2003甘肅《歌聲與微笑》)

靈活引用詩(shī)句、歌曲、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等，如：

“1”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣;有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏;有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉……”