□本版撰文 信息時報記者 李珍

　　每一年中考(微博)填報志愿時，家長(微博)們經(jīng)常會問：“省實好還是執(zhí)信好？七中好還是16中好？五中好還是三中好？三中好還是四中好？47中好不好……”其實，這些問題都沒有標準答案，只要適合學(xué)生發(fā)展的就是好學(xué)校。

　　廣州市招考辦有關(guān)負責人指出，目前家長們在選校方面存在兩大誤區(qū)：1.盲目樂觀；2.期望值過高。事實上，現(xiàn)在廣州市普通高中、中等職業(yè)學(xué)校的選擇越來越多樣化，各種學(xué)校為學(xué)生發(fā)展提供了越來越個性化的發(fā)展平臺。考生家長在選擇學(xué)校時，除考慮學(xué)業(yè)增值外，還應(yīng)看重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展空間。

　　現(xiàn)狀

　　高中階段學(xué)校選擇變多

　　對于2012年的初三畢業(yè)生來說，擺在面前的升學(xué)選擇比以往任何一年都要豐富。希望在國內(nèi)升學(xué)的，可以選擇讀高中，也可以選擇讀中職；希望在國外升學(xué)的，除了通過留學(xué)(微博)中介或DIY出國外，還可不出國門在國內(nèi)實現(xiàn)留學(xué)，如廣州外國語學(xué)校的中外合作辦學(xué)課程(項目)、華美英語實驗學(xué)校的劍橋國際高中等。

　　在普通高中方面，今年的考生有更多個性化選擇。希望專業(yè)學(xué)習(xí)美術(shù)的，可選擇廣州市美術(shù)中學(xué)、嶺南畫派紀念中學(xué)(原76中)美術(shù)特色班；想要在外語上有所發(fā)展的，可報考廣州外國語學(xué)校(該校2010年開始復(fù)辦，面向全市獨立招生)、廣州市西關(guān)外國語學(xué)校、廣州市越秀外國語學(xué)校、開發(fā)區(qū)外國語學(xué)校、廣州市海珠實驗中學(xué)(原42中)的英語特色生班等；想要在音樂等藝術(shù)方面有所發(fā)展的，可選擇執(zhí)信中學(xué)(原109中學(xué))藝術(shù)特色班；希望有更多外教、教學(xué)國際化的，可以選擇祈福英語實驗學(xué)校、華美英語實驗學(xué)校、廣外附設(shè)等一批教學(xué)國際化程度比較高的民辦高中。

　　廣州市招考辦有關(guān)負責人告訴記者，隨著廣州市特色學(xué)校、特色班的蓬勃發(fā)展，上述特色學(xué)校(班)大多已實現(xiàn)獨立招生，這意味著高中階段學(xué)校的選擇可以更加個性化。

　　對于今年報考中職的學(xué)生來說，未來深造的通道拓寬了：除了原有“中高職三二分段”政策外，今年首次有14所5年制高職試點單獨招生，這意味著中職學(xué)生進入高職學(xué)校的通道更寬了，不僅使得學(xué)生可以依據(jù)個人愛好和職業(yè)傾向選擇專業(yè)，還為學(xué)生提供了一條“繞過高考(微博)”通往高等教育學(xué)府的成才途徑。

　　問題  部分家長熱衷名校盲目樂觀

　　盡管2012屆初三畢業(yè)生有如此豐富的升學(xué)選擇，但是家長們對名校的狂熱追求絲毫不減。有家長告訴記者：“現(xiàn)在各個學(xué)�；�本上都可以保證孩子考上大學(xué)，但是我希望孩子考重點大學(xué)，將來就業(yè)會好一些。”也有家長說：“按我孩子的分數(shù)沖示范性高中是有些危險，但是我還是希望看看有沒有其他辦法可以進去，不管怎么說，示范性高中的校風總比其他學(xué)校好一些吧，我沒指望我孩子3年后考上名牌大學(xué)，但我害怕他高中3年不學(xué)好，要是學(xué)壞了我們這個家就完了”。這兩個家長的想法反映出，現(xiàn)在很多家長選學(xué)校關(guān)注的是：名校升學(xué)率有保證、校風好。

　　對此，廣州市第四中學(xué)校長陳秋蘭認為，升學(xué)率固然是考量一所學(xué)校的關(guān)鍵要素，但是選擇學(xué)校，如同做教育投資，家長在做這個投資時，應(yīng)重點比較短期效應(yīng)與長遠發(fā)展的關(guān)系，選擇任何一間高中或中職，都應(yīng)立足于“現(xiàn)在乃至終生”的發(fā)展策略。在選擇一所可以幫助孩子3年后考上重點大學(xué)、順利實現(xiàn)就業(yè)的學(xué)校的同時，也應(yīng)關(guān)注孩子綜合素質(zhì)的增長。

　　據(jù)廣州市招考辦主任林洽生介紹，在每年的中招錄取過程中，考生和家長在進行志愿選擇和填報時，比較容易陷入的誤區(qū)主要有兩個：一是盲目樂觀，缺乏風險意識；二是有些家長考慮的因素過多，過于追求完美。對此，林洽生建議考生家長，在選擇學(xué)校、填報志愿時以合理、審慎為原則，要有一定的風險意識，多了解錄取投檔方式等政策，比較往年各學(xué)校最低錄取分數(shù)，結(jié)合自身平時學(xué)業(yè)成績，有的放矢，合理報考，重點要注意填好各批次第一志愿，充分填報和利用后續(xù)志愿，各志愿間拉開差距，保持合理分數(shù)梯度。而有關(guān)志愿填報的問題，招考辦將通過在5月份發(fā)放報考指南、舉辦“陽光招考在線”電話咨詢會及現(xiàn)場咨詢會等多種宣傳活動，為考生合理報考提供盡可能多的指導(dǎo)和幫助。

　　建議  首先考慮學(xué)校的加工能力

　　對于廣大考生家長來說，有哪些選校策略可以幫助精準鎖定目標學(xué)校呢？專家指出，由于每個學(xué)生的實際情況有所不同，而選擇學(xué)校其實是一門科學(xué)，要事前預(yù)計到很多因素，因此，考生家長首先應(yīng)考慮學(xué)校的加工能力。

　　近幾年來，許多高中在對外宣傳時都會提到“學(xué)校的加工能力”。所謂學(xué)校的加工能力，廣州市真光中學(xué)校長荀萬祥告訴記者，即是指學(xué)校每一屆學(xué)生進校時學(xué)生生源情況，與3年后畢業(yè)升學(xué)情況的對比。在他看來，考察一所學(xué)校在了解升學(xué)率時，應(yīng)多看看學(xué)校升學(xué)率背后的故事。

　　考生家長在面對“究竟是選這個學(xué)校好還是那所學(xué)校好”難以定奪時，應(yīng)首先考慮學(xué)校對學(xué)生的加工能力。以A學(xué)校和B學(xué)校為例，究竟哪一所學(xué)校的加工能力比較強呢？我們來看看以下數(shù)據(jù)：A校2008年中考錄取線是662分，B校2008年中考錄取線是675分。A校2011年高考的重本率是17%，B校2011年高考的重本率是14%。A校2011年高考的本科率是62%，B校2011年高考的本科率是54%。

　　因為2008年入學(xué)那一屆學(xué)生，就是2011年高考的學(xué)生。所以，只要數(shù)據(jù)充足，考生家長完全可以分析到學(xué)校的加工能力。這個例子中，A學(xué)校對學(xué)生的加工能力是比較強的(以上提到的A校B校只是舉例，學(xué)校家長不要對號入座)。

　　選校失敗案例

　　進了名校，丟了快樂

　　吳偉(化名)，去年就讀廣州某知名高中，今年春季已出國留學(xué)。

　　回憶起兒子那段名校學(xué)子之路，吳媽媽幾次感慨。她告訴記者，吳偉前年中考成績勉強過提前批線。“實際上在填報志愿時，兒子當時是不愿意報考現(xiàn)在這所學(xué)校，覺得自己能力不夠，壓力太大。但是，當時我跟他爸爸不同意，覺得兒子學(xué)習(xí)勤奮，可以沖一沖，畢竟是省級名校，去到之后在好學(xué)生影響下肯定越來越好。后來考試結(jié)果出來，還好過線了，也順利被錄取了。”

　　原本以為進了名校，做父母的終于可以松口氣，但令吳媽媽沒有想到的是，進入名校后，吳偉進了普通班。一個學(xué)期之后，兒子的學(xué)習(xí)成績從班上中等一直下滑到中下，甚至墊底。吳媽媽說：“高一下學(xué)期兒子壓力很大，我們壓力也很大，給他報了補習(xí)班，但是不但成績沒有起色，到下學(xué)期后面兩個月，孩子話越來越少，整天悶悶不樂，問他，他只是說覺得很壓抑不想讀了。”

　　兒子想要放棄，給吳媽媽很大打擊：“我很揪心，因為壓力太大，他一點也不快樂，很沉悶，一個陽光活潑的孩子變了。那時我常想，是兒子的問題還是我跟他爸爸的問題？我們卯足勁兒地讓他上名校是不是錯了？”最后一個月，吳偉還是選擇要退學(xué)，吳媽媽和吳爸爸最終尊重兒子的決定，最后一家三口達成一致意見，再學(xué)習(xí)一年出國留學(xué)。

　　談到對今年中考家長們選校的建議，吳媽媽說：“尊重孩子，了解孩子，不要把我們做家長的意愿強加給他們，可以多方面打聽，盡可能了解孩子們希望去的每一所學(xué)校的信息，多給孩子們提供參考意見，不要代他們做決定填報中考志愿。”

　　案例點評：

　　部分考生成績處于批次線左右，或者只能選擇第三批或者第四批。對于這一類學(xué)生，經(jīng)常有家長使出“十八般武藝”非進名校不可。

　　對此，4中校長陳秋蘭認為，不是說家長們這樣的想法有問題，不好，只是并不是適合所有的學(xué)生。她指出，學(xué)生有兩種：一種屬于遇強愈強型。這類學(xué)生遇到強者會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力，他們有高度的學(xué)習(xí)自覺性，有較大的學(xué)習(xí)潛能，有屢敗屢戰(zhàn)的豪情壯志。那么這類學(xué)生就比較符合家長們所說的“名校的學(xué)習(xí)氛圍可以影響孩子學(xué)得越來越好”。在中考選校時，可以去博一博更高一些層次的學(xué)校，哪怕去到華附、廣雅都是可以很好的“生存”。

　　另外一種是信心鞏固型。與遇強愈強型學(xué)生非常不同，這類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動力源自于自信，是學(xué)生在一個群體中處于相對優(yōu)勢地位下，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的底氣，而這種底氣才能促使學(xué)生更積極投入學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，從而形成一個良性循環(huán)，保持優(yōu)異，反之則是惡性循環(huán)。

　　據(jù)陳秋蘭介紹，在中考選校的過程中，絕大多家長，包括有些考生也都認為自己屬于第一種類型，但是實際上，依據(jù)她多年的教學(xué)經(jīng)歷和觀察，其實大部分的學(xué)生屬于信心鞏固型。上面講到的失敗個案不是單個案例，在每一所學(xué)校每一年都會遇到類似上述個案的學(xué)生，只是程度不一樣。中考選校，很多是家長們在選校，而家長們又有許多信奉“寧可當鳳尾，不愿做雞頭”的選校理論，其實殊不知“鳳尾”沒有“昂首”的驕傲，對于屬于信心鞏固型的孩子來說，“做鳳尾不如做雞頭”，選校，一定要確保自己在學(xué)校能處于相對的優(yōu)勢——入學(xué)成績居群體中等以上。

　　相關(guān)報道

　　兩種類型考生選校策略不同

　　廣東華僑中學(xué)校長黃河認為：一般來說，在中考選擇學(xué)校過程中，考生家長可以分為兩種：一種屬于可以選擇型，即考生成績比較優(yōu)異，能夠確定上某一個批次，可以選擇的學(xué)校很多。另外一種屬于沒有選擇或者選擇較少型，即考生成績屬于批次線之間，或者只能在第二、第三或者第四批間選擇的學(xué)生。黃河認為，不同類型的考生家長選校策略不同，具體如下：

　　可選擇型：按照個性特點選學(xué)校

　　對于可選擇型的考生家長們而言，在選擇學(xué)校時，可以參考以下幾個要素：

　　首先，從整體上來看，什么樣的學(xué)校才適合我？打個比方，如果考生的分數(shù)可以上華附，且去到華附以后，可以肯定自己能夠在那里學(xué)習(xí)拔尖，或者保持中等偏上。他認為，這類學(xué)生可以放心大膽地選擇華附、省實這類公認水平高的學(xué)校。但是，如果考生認為去到華附、省實很吃力，或者學(xué)習(xí)有壓力有障礙，那么就要再多比較其他學(xué)校，盡量選擇適合個人學(xué)業(yè)水平與發(fā)展的學(xué)校。

　　其次，若經(jīng)過第一輪篩選，考生仍有好幾所學(xué)校適合自己，這個時候，就可以從更加個性化角度選擇。比如說個人的興趣愛好、特長等，而學(xué)校的選修課就是一個很重要的參考因素。華師附中校長吳穎民在接受本報記者專訪時就表示，一所中學(xué)，所開設(shè)的選修課品種越多樣、數(shù)量越多、品質(zhì)越高，這個學(xué)校一定是一所綜合辦學(xué)水平很高的學(xué)校，但不一定是升學(xué)率拔尖的學(xué)校。

　　對此，黃河補充道，把選修課作為選擇學(xué)校的重要參考要素，不是夸大其辭，一個學(xué)校能夠開設(shè)那么多選修課，能夠提供這么多個性化培養(yǎng)的需求不是一件容易的事情，不僅要求投入大，還需要配備高素質(zhì)的師資(尤其在現(xiàn)有條件下，配備許多一專多能的教師)。將選修課作為重要參考因素，好比考察商場，品種越多、品質(zhì)越高、性價比越劃算的商場一般都是好商場。家長在選擇學(xué)校時，如同要把東西買下來，且買到想買的東西，又能保證品質(zhì)，還價格合適，肯定是選一個品種多樣、品質(zhì)保障的商場。

　　不能選擇型：選一個好班和好老師

　　黃河表示，如果考生家長屬于中考選校中沒有選擇的，或者說選擇不多類型的，那么在選校時，建議參考以下兩個要素：第一、如何給自己(孩子)提供個性化的成長空間？中職學(xué)校在這方面特征比較明顯，考生家長容易選擇。但是高中學(xué)校之間差異不是很大。所以考生家長在選校時，應(yīng)將個性成長放在第一位。事實上，現(xiàn)在很多高中都非常注重學(xué)校的個性化建設(shè)，今年9月份廣州市一批高中的特色課程也將開課，有很多學(xué)校的課程都很個性，且質(zhì)量很高。

　　第二，學(xué)生去到這個學(xué)校是否可以享有更多的優(yōu)質(zhì)教育資源？選擇一個名校還不如選擇一個好班。一個好班配備的教學(xué)資源不僅豐富，也很優(yōu)質(zhì)，而一個好的老師可以讓一個學(xué)生智慧一生。

　　黃河表示，中學(xué)選校，考生家長都要切忌不能太過于階段性，高中教育、小學(xué)教育都是人生求學(xué)的一個過程，最終孩子要成為什么樣的人才是求學(xué)的重點。很多家長看到的是6年后，或者3年后孩子要去一個什么樣的大學(xué)，而把終點忽視掉了。

　　區(qū)屬示范性高中一覽表

　　荔灣區(qū)：1中、4中、真光

　　越秀區(qū)：3中、7中、16中、育才、培正

　　海珠區(qū)：5中、南武

　　天河區(qū)：47中、天河中學(xué)

　　白云區(qū)：培英、65中、80中

　　黃埔區(qū)：86中

　　蘿崗區(qū)：玉巖中學(xué)

　　番禺區(qū)：廣東仲元中學(xué)、廣東番禺中學(xué)、

　　番禺區(qū)實驗中學(xué)、番禺區(qū)象賢中學(xué)、禺山高級中學(xué)

　　南沙區(qū)：南沙第一中學(xué)

　　花都區(qū)：花都區(qū)秀全中學(xué)、花都區(qū)鄺維煜紀念中學(xué)

　　增城市：增城市增城中學(xué)、增城市新塘中學(xué)

　　從化市：從化市從化中學(xué)、從化市第六中學(xué)