教育巨變多是“第一次”

年終將至，當我們梳理2005年教育新聞的時候，發(fā)現從對“普九”貧困生兩免一補的資助，到高考試題“山東版”的面世，以及眾多高校新校區(qū)的啟用，其中有著太多的第一次。“教育”承載著國人厚重且復雜的情感，發(fā)生在教育界的每一項改革，都關系著幾乎每一個家庭，正所謂“教育無小事”。

　　高考有了“山東版”

　　2005年，我省高考報名73萬余人，居全國第一；其中66.8萬人參加普通高考，比2004年凈增10萬人。與往年不同的是，今年我省考生拿到了“山東版”的試卷，即語文、數學、英語三科首次由我省自行命題。

　　記者手記：采訪中記者發(fā)現，不少家長對高考自主命題仍感到有些忐忑，畢竟這是第一次。而老師們則認為，試題內容貼近生活、貼近時代、貼近考生實際，強化了能力意識，體現了高考“指揮棒”的作用。省招辦有關負責人表示，自主命題是非常嚴謹和科學的。既要保證試題難易適中，與往年相比又要實現平穩(wěn)、平滑過渡，同時還必須保證區(qū)分率。

　　新校區(qū)紛紛啟用

　　2005年9月，我省九高校陸續(xù)進駐長清高�？萍紙@，新學期開學后已順利入住學生4萬余人。這9所高校規(guī)劃總用地14768畝，總建筑面積為357.9萬平方米。與此同時，章丘市在吸引了山東旅游職業(yè)學校、山東電子職業(yè)技術學院、濟南工程職業(yè)技術學院等近十所高職院校“入住”后，濟南高職教育基地也呼之欲出。

　　記者手記：2005年是各高校新校區(qū)集中啟用的一年：老生舉校遷移，新生初來乍到，面對宏偉的教學樓、寬敞的食堂、潔凈的宿舍，多年“擴招”的高校終于可以緩解一下學生數量過多給教育資源帶來的壓力。當然，采訪中高校新校區(qū)管委會一位主任向記者坦言，新校區(qū)大概要3?5年才能“有個大學樣”，因為新校區(qū)的文化氛圍、校園底蘊不是一朝一夕能建立起來的。同時，鑒于“十五”期間，絕大多數高校都建設了新校區(qū)，因此在“十一五”期間高�；�建將告一段落，不再建設新校區(qū)，而將工作重心轉到提高教學質量上來。

　　“公務員”報考升溫

　　日趨嚴峻的就業(yè)壓力，讓許多考生把報考公務員當作了就業(yè)捷徑。今年全國的報考人數已接近100萬，是去年的兩倍，我省以3.8萬人的報考人數成為報名最多的省，青島市更是出現了2000人競爭一個崗位的景象。

　　記者手記：“平均1：50的錄取率，競爭難度超過高考和考研。”一位高校教授如此評價。實際上，本次國家公務員考試已被媒體稱為“中國競爭最激烈的考試”。良好的福利待遇，帶薪年假，醫(yī)療、住房補貼，乃至各地逐漸推行的公務員車補等，都成為公務員這一職業(yè)誘人的“砝碼”。

　　在報考人員構成方面，除了社會在職及其他成員外，高校應屆畢業(yè)生（包括研究生）成了報考人員的主流。很多大四畢業(yè)生甚至放棄了考研，一門心思投入到“考公”的熱潮中。

　　“助學券”造福貧困生

　　今年新學期開學第一天，章丘市文祖鎮(zhèn)中心中學的12名學生在開學第一天領取了生活補助費。從今秋開學起，我省首次對農村義務教育階段部分貧困家庭學生實施“兩免一補”，即通過發(fā)放“政府助學券”的方式，對這些貧困孩子免課本費、免雜費，補助寄宿生生活費。

　　記者手記：教育公平是人民群眾首先需要解決的“最關心、最直接、最現實”的問題，2005年有關“教育收費”的話題也格外多。為了確保專款專用，充分發(fā)揮資金效益，山東省“兩免一補”資金不再以現金方式發(fā)放到學生手中，而是實行向貧困學生發(fā)放“政府助學券”的辦法，財政部門依據學校回收的“政府助學券”撥付資金。

　　“新課改”揭開蓋頭

　　2003年3月，我省作為首批參加普通高中新課程實驗的四個省份之一，第一個正式啟動高中課程改革。而截至今年9月份，實施新課程的高中學生數量約為136萬人，約占高中學生數的71%。

　　記者手記：實行新課改以后，給師生最明顯的感覺是課堂教學發(fā)生了變化：師生互動的機會多了，學生思考的空間大了，學生實驗的課時多了，學習與現實生活的聯系密切了。不過記者也聽到部分教師對新課改的反映，認為還有不成熟的地方，特別是針對2007年我省高考科目改為“3＋X＋1”后，作為基本能力測試的“1”怎么考，更成為高中關注的焦點話題。

　　3000萬扶持職教

　　我省日前宣布，財政將撥款3000萬元對職業(yè)教育進行大力扶持，支持30個經濟欠發(fā)達縣每縣辦好1至2所職業(yè)中�；蚵殬I(yè)技術學校，并建設一批為當地支柱產業(yè)服務、具有示范帶頭作用的重點專業(yè)。而省教育廳一項調查顯示，目前我省職業(yè)學校就業(yè)率一直保持在90%以上。

　　記者手記：除了加大投入，我省應大力推進校企聯合辦學，支持組建與我省制造、信息、旅游、服裝、交通運輸、護理等產業(yè)發(fā)展相適應的職教集團。同時將進一步落實公辦職業(yè)學校的辦學自主權。