莆田二十四中推行“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式

為進一步推動課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實施素質(zhì)教育中主陣地的作用，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。新學(xué)期來，莆田二十四中大力推進教學(xué)改革，在全校推行“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

　　所謂“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標及學(xué)前指導(dǎo)，看書、練習。所謂“后教”，就是針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，“兵”教“兵”，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只作評定、補充更正。所謂“當堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當堂獨立完成作業(yè)，并進行嚴格訓(xùn)練，提高自主學(xué)習能力。

　　“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式改變了過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式，教師由知識的傳授者，變成學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、激發(fā)者；傳統(tǒng)的“集體授課制”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;個體”和“集體”相結(jié)合，以“個體”為主的教學(xué)模式。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為素質(zhì)教育的實施提供了良好的載體；確保了學(xué)生當堂完成作業(yè)，從根本上減輕了學(xué)生過重的課外負擔，讓學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。