愛在全力以赴——記曾小勇老師“心懷感恩，學(xué)會(huì)做人”專題報(bào)告會(huì)

記者心語：在演講會(huì)開始之前，我和鄭靖尚處于就緒狀態(tài)，看高一的學(xué)生和家長們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入大禮堂，抬頭讀著“心懷感恩，學(xué)會(huì)做人”八個(gè)大字，心中竟已泛起微微觸動(dòng)。但那一刻的前前后后念的更多的卻是：大會(huì)的議程是什么？大會(huì)結(jié)束時(shí)該采訪誰？采訪時(shí)要提問什么問題？……然時(shí)下并無頭緒。之后我們在舞臺(tái)幕后見到了主講人曾小勇先生，當(dāng)我看見他左邊空蕩蕩的衣袖時(shí)不禁一怔，然而他極具親和力的微笑給我們帶來自信大方的印象。

四百多名家長和八百多位學(xué)生已經(jīng)就座等待著演講會(huì)的開始。首先，林一中老師領(lǐng)著我們走進(jìn)曾小勇的勵(lì)志世界，在簡短的介紹之后，伴著熱烈難斷的掌聲，

曾小勇面帶微笑走向舞臺(tái)中央，用僅有的右臂揮手示禮。

“大家好，我是曾小勇，曾國藩的曾……”風(fēng)趣的自我介紹使每位學(xué)生先投入輕松的氛圍中，他們配合著參與小測試，之后三聲“靜悄悄”使每個(gè)人都靜下心來，開始聆聽曾老師的人生歷程。

“每當(dāng)我到一個(gè)學(xué)校演講，我問學(xué)生們會(huì)不會(huì)背‘鋤禾日當(dāng)午……’，他們答會(huì)，并且背誦起來聲音十分宏亮。小事每個(gè)人都會(huì)做，但最后不是每個(gè)人都成功，其實(shí)一個(gè)人成功是因?yàn)樗�始終在全力以赴。”

在激撼心靈的伴樂中，我看到的是一個(gè)勇敢并且堅(jiān)強(qiáng)的曾小勇，聽見的是一種強(qiáng)感染力與震懾力的聲音。曾小勇出生在江西的農(nóng)村家庭，當(dāng)他問現(xiàn)場有多少學(xué)生來自農(nóng)村，臺(tái)下刷刷地舉起一排排手臂。“農(nóng)村的孩子是最不怕吃苦的。”聽見這句話，學(xué)生們的眼里溢出一股堅(jiān)毅的目光。

曾小勇的童年是不幸的。孤獨(dú)，疾病，苦難……無論是生理上還是精神上的痛苦，這些突然降臨的災(zāi)難讓他迷惘過，掙扎過，卻無法讓他屈服。“我曾抱怨過，我問天憑什么讓我遭受這樣的痛苦，但我知道，我的父母不曾放棄我。”這聲音中流露的是一種健全的勇氣和力量，是“不屈不撓”將“挫折”踏在腳下的毅力。

我想，一個(gè)人意志的頑強(qiáng)是來于對自我靈魂拷問的結(jié)果。正是他年幼時(shí)對生命意義的不斷質(zhì)問與探尋，才使這辛酸往事不僅是為痛苦本身而存在，更是為了夢想的萌發(fā)而存在。而他身上表現(xiàn)出來的那份尊嚴(yán)感與責(zé)任感，不僅是為了父母而誕生，更是為了證明自我價(jià)值而孕育了長久信仰。

學(xué)生們沉默了。所有人傾聽著這指天撼地的聲音，或手掩淚容，或觸動(dòng)深思。當(dāng)曾小勇問到是否有人擁有上臺(tái)證明自我的勇氣時(shí)，驀地在觀眾席后方躥起一個(gè)瘦高的身影，他跑上臺(tái)，即刻從臺(tái)下傳來一陣欽佩的掌聲。

他顯然是第一次上臺(tái)，膽怯卻又真實(shí)勇敢。

“我們都來自農(nóng)村，父母親一直養(yǎng)育著我們……我對不起他們……聽了曾老師的話，我覺得平時(shí)，”話語戛然而止，而話筒里傳來一聲清晰的啜泣，“我平時(shí)沒有努力刻苦，而我的父母親每天在外辛辛苦苦掙著血汗錢……”他已經(jīng)說不出話來了，這時(shí)每個(gè)人都為他送去鼓慰的掌聲。

 “他的眼里滾著淚花。”曾小勇也深受感動(dòng)。

有時(shí)流淚并不是因?yàn)槲覀冘浫�。這是曾小勇讓我觸動(dòng)的一句話。

后來我聽見那話筒里傳出一聲堅(jiān)定的“好”字，這一聲似沖向希望之境。

倏爾大雨滂沱，雷聲喧嘩，似乎是一種人與天的機(jī)緣，也是一份深刻的考驗(yàn)，它迫使我們于躁動(dòng)中尋覓內(nèi)心微弱的呼喚。我再次看向觀眾席，不少同學(xué)掩面哭泣，雙目濕紅。這樂聲，演講聲，伴著驟雨的節(jié)拍，擊起人人心底海涌的浪潮。

在曾老師的提議下，高一年的全體老師整齊地站在臺(tái)前，學(xué)生家長紛紛起立，全場一片肅穆，一千雙眼睛共同望向臺(tái)前，神圣時(shí)刻即刻降臨。

“老師，您辛苦了。”

三聲齊整的話語，孩子們久久鞠一個(gè)深躬。這靜默里沉淀著一份濃烈的師生情誼，許多老師有感于斯，不禁潸然。

隨后，三十多名學(xué)生帶著淚水與感恩奔向臺(tái)上。燈光溫暖耀人，一句句“我要感謝某某老師”，一聲聲斷斷續(xù)續(xù)的哭啼；師生相對，一聲羞澀的愛或一個(gè)久藏內(nèi)心的秘密。他們擁抱如井，他們?yōu)槔蠋煷繁橙嗉�，他們搭著人床共同將老師高高舉起……“孩子，你們的進(jìn)步，我們老師看在眼里，高興在心里，我們愛著你們。”

當(dāng)問被學(xué)生們高高舉起的吳老師有何感想時(shí)，她笑著緩慢地說：“第一，我怕走光。”大家被逗笑了。“第二，我怕他們把我扔下去。第三，”她的眼里噙著淚了，“他們太可愛了。”又是一陣海潮般的掌聲，每個(gè)人哭著，也笑著。

音樂漸漸柔和起來。

“什么都能等，但孝順不能等。”曾小勇感慨道。

八百名學(xué)生低首閉目，回想走過的十幾年與父母之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：那些任性矯情的年歲，有形的隔閡與無形的傷害，父母始終如一的無微不至……這些記憶片段歷歷在目，使學(xué)生們?nèi)滩蛔∈�聲淚下。往事如潮，濕潤了我們每個(gè)人內(nèi)里的心。

在臺(tái)上，一女生對著話筒，一句“爸爸，我愛你”裹在了強(qiáng)烈的哭聲中，頃刻如山洪涌瀉。她說：“我一直以為我不會(huì)哭。”然而，她內(nèi)心的深深愧疚終究使她忍不住哭了。而另一位男生親自背著母親，從觀眾席一路堅(jiān)定地走到臺(tái)上，他肩負(fù)的不僅是正在衰老的母親，更是一份體貼與擔(dān)當(dāng)。母親說，被兒子背起的那一刻，感覺整個(gè)世界都輕松了。父母們與孩子這樣貼近彼此地相視，此時(shí)此景，他們的靈魂也附上了血緣的連帶，叫人心上鉆痛卻無比安慰。在臺(tái)后我看見臺(tái)上的幾位男生互拍著肩，彼此傳遞鼓勵(lì)與安慰，相互支持，相互認(rèn)可，他們的心情相通，心靈與共。我于這不經(jīng)意的一瞥中受益良多。

曾小勇說，父母們總是太容易滿足。我想是的，父母們太易滿足，而我們又總是太不知足。我們總向往美好卻不真實(shí)的幻景，看得很遠(yuǎn)也走得很遠(yuǎn)，其實(shí)回過頭去，你的父母一直呼喚著你回家。家，才是美麗真實(shí)的地方啊。

“為你所愛的人瘋狂一次吧。短暫的狂熱并沒有價(jià)值。”

會(huì)后我們專訪了連蔓生老師和曾小勇。

連蔓生老師在臺(tái)上親歷了被學(xué)生們捶背揉肩的經(jīng)歷。“那是我第一次與學(xué)生親密接觸。作為一個(gè)老師，心里很感動(dòng)。他們都是很可愛的學(xué)生。”連老師還認(rèn)為，這次演講將帶給學(xué)生們永恒長久的感動(dòng)與影響，極具意義。同時(shí)作為一位家長，他認(rèn)為講座給孩子們與家長更好的溝通機(jī)會(huì)，平日的隔閡也會(huì)更少，孩子們更懂得感恩了吧。

而采訪曾小勇時(shí)，他正為學(xué)生們簽名，見他抽出空來，我便上前問候。

“您的演講感動(dòng)萬千學(xué)生家長，那么這一路來，您感動(dòng)過自己嗎？”

“其實(shí)每次我總是先感動(dòng)了自己，才有可能去感動(dòng)別人。當(dāng)我融進(jìn)那環(huán)境中去，不免深受感動(dòng)。”

“那么您在經(jīng)歷這么多坎坷過后，如今來看，幸福是什么呢？”

“我覺得幸福是每個(gè)目標(biāo)的達(dá)成。”

曾老師還告訴我，自己已經(jīng)擁有一個(gè)美滿家庭，妻子在四月初生下一個(gè)女孩。他為她取名“曾希”，是“珍惜”的諧音，既希望著女兒能夠珍惜生命與親人，也表達(dá)了夫婦二人對女兒的珍惜之情。

其實(shí)我一直好奇，為什么那些上臺(tái)的學(xué)生會(huì)有如此大的勇氣。

“為了報(bào)答。”傅逸嫻上了三次臺(tái)，她這樣回答我的問題，簡短卻堅(jiān)定。

嗯。如若這份愛來之不易，那么就為了愛全力以赴吧。全力以赴就是感恩最好的表達(dá)。