發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”精神，助力青年教師專業(yè)成長——泉州市特殊教育學(xué)校舉行2021-2022學(xué)年教師結(jié)對幫扶匯報(bào)交流會(huì)

中青年教師是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，新教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍。為促進(jìn)中青年教師和新教師的專業(yè)成長，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，提高學(xué)校師資的整體水平和教育教學(xué)的整體質(zhì)量，2022年7月3日上午，我校舉行2021-2022學(xué)年教師結(jié)對幫扶匯報(bào)交流會(huì)，郭梅芳副校長、教科室教務(wù)處人員參與。

本次匯報(bào)活動(dòng)共有12對師徒參加，這12對師徒分別來自盲、聾和自閉癥部，學(xué)段涉及學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)和職專部，學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、體育和美術(shù)，康復(fù)與按摩。結(jié)對幫扶雙方的被指導(dǎo)老師從幫扶目標(biāo)、幫扶策略、幫扶成效和幫扶反思四個(gè)方面暢談一年來的收獲與成長，展望未來專業(yè)之路上的希翼和愿景。

新教師鄭梓欣：通過一年來師父對我的幫扶以及指導(dǎo)，我的數(shù)學(xué)課班級中的大部分學(xué)生完全可以聽懂，并能夠利用所學(xué)的知識解決一些基本數(shù)學(xué)問題。對于一節(jié)新課的教學(xué)重難點(diǎn)，我也能較準(zhǔn)確地進(jìn)行把握。在教學(xué)方法上，對于不同類型的課我會(huì)采取不同的方法。王桂珍老師還指導(dǎo)我開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)我怎樣去做相關(guān)的研究，并撰寫相關(guān)的論文，還帶領(lǐng)我一同參與市級立項(xiàng)課題研究。通過這一年的幫扶指導(dǎo)，我對于小學(xué)數(shù)學(xué)有了更深層的認(rèn)識，我將繼續(xù)堅(jiān)定不移地做好本職工作，努力創(chuàng)新，勇于進(jìn)取。

青年教師肖春霞：2021年11月我參加了學(xué)校組織的視障組優(yōu)質(zhì)課比賽。在這方面，陳寶涼老師有豐富的經(jīng)驗(yàn)。我決定參賽后，陳老師毫無保留地把自己的總結(jié)的資料和心得與我分享。教學(xué)設(shè)計(jì)稿初步定下以后，陳老師就如何規(guī)范教案，包括標(biāo)題的擬定、各個(gè)小標(biāo)題之間的對稱、教學(xué)設(shè)計(jì)稿語言的書面化、設(shè)計(jì)意圖如何體現(xiàn)義務(wù)教育課標(biāo)的要求等方面給我建議。在陳老師的指導(dǎo)下，我的課堂教學(xué)效果良好，課堂內(nèi)容更充實(shí)，方法更多變，教學(xué)語言和評價(jià)語也更豐富。在初賽中我表現(xiàn)突出，2021年12月我被學(xué)校推選參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽。

在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教科室研究員付心知向成員們提出幫扶的過程性材料在提交時(shí)要更加規(guī)范一些的要求;教科室副主任李雙恩提出教師幫扶尤其對于青年教師的幫扶要注重幫扶方向，讓幫扶成效更具體更有目標(biāo)性;教務(wù)處主任鄭東陽對新教師和青年教師的快速成長給予了充分肯定也提出了更高的希望;學(xué)校副校長郭梅芳從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度，指出教師專業(yè)發(fā)展對學(xué)校整體發(fā)展的重要意義，感謝學(xué)校一大批優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師能發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”精神。最后郭副校長以“傳承、規(guī)范、方向、希望”幾個(gè)關(guān)鍵詞作為總結(jié)，對教師幫扶工作給予肯定，并要求進(jìn)一步做好幫扶過程的規(guī)范性管理，明確教師幫扶方向，以期實(shí)現(xiàn)青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升，打造高水平的教師隊(duì)伍。