發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”精神，助力青年教師專業(yè)成長 ——我校舉行2021-2022學(xué)年教師結(jié)對(duì)幫扶匯報(bào)交流會(huì)

中青年教師是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，新教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍。為促進(jìn)中青年教師和新教師的專業(yè)成長，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，提高學(xué)校師資的整體水平和教育教學(xué)的整體質(zhì)量，2022年7月3日上午，我校舉行2021-2022學(xué)年教師結(jié)對(duì)幫扶匯報(bào)交流會(huì)，郭梅芳副校長、教科室教務(wù)處人員參與本次會(huì)議。

本次匯報(bào)活動(dòng)共有12對(duì)師徒參加，這12對(duì)師徒分別來自盲、聾和自閉癥部，學(xué)段涉及學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)和職專部，學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、體育和美術(shù)，康復(fù)與按摩。結(jié)對(duì)幫扶雙方的被指導(dǎo)老師從幫扶目標(biāo)、幫扶策略、幫扶成效和幫扶反思四個(gè)方面暢談一年來的收獲與成長，展望未來專業(yè)之路上的希翼和愿景。

新教師鄭梓欣：通過一年來師父對(duì)我的幫扶以及指導(dǎo)，我的數(shù)學(xué)課班級(jí)中的大部分學(xué)生完全可以聽懂，并能夠利用所學(xué)的知識(shí)解決一些基本數(shù)學(xué)問題。對(duì)于一節(jié)新課的教學(xué)重難點(diǎn)，我也能較準(zhǔn)確地進(jìn)行把握。在教學(xué)方法上，對(duì)于不同類型的課我會(huì)采取不同的方法。王桂珍老師還指導(dǎo)我開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)我怎樣去做相關(guān)的研究，并撰寫相關(guān)的論文，還帶領(lǐng)我一同參與市級(jí)立項(xiàng)課題研究。通過這一年的幫扶指導(dǎo)，我對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)有了更深層的認(rèn)識(shí)，我將繼續(xù)堅(jiān)定不移地做好本職工作，努力創(chuàng)新，勇于進(jìn)取。

青年教師肖春霞： 2021.11月我參加了學(xué)校組織的視障組優(yōu)質(zhì)課比賽。這方面，陳寶涼老師有豐富的經(jīng)驗(yàn)。我決定參賽后，陳老師毫無保留地把自己的總結(jié)的資料和心得與我分享。教學(xué)設(shè)計(jì)稿初步定下以后，陳老師就如何規(guī)范教案，包括標(biāo)題的擬定、各個(gè)小標(biāo)題之間的對(duì)稱、教學(xué)設(shè)計(jì)稿語言的書面化、設(shè)計(jì)意圖如何體現(xiàn)義務(wù)教育課標(biāo)的要求等方面給我建議。在陳老師的指導(dǎo)下，我的課堂教學(xué)效果良好，課堂內(nèi)容更充實(shí)，方法更多變，教學(xué)語言和評(píng)價(jià)語也更豐富。在初賽中我表現(xiàn)突出，2021年12月我被學(xué)校推選參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽。

在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教科室研究員付心知向成員們提出幫扶的過程性材料在提交時(shí)要更加規(guī)范一些的要求；教科室副主任李雙恩提出教師幫扶尤其對(duì)于青年教師的幫扶要注重幫扶方向，讓幫扶成效更具體更有目標(biāo)性；教務(wù)處主任鄭東陽對(duì)新教師和青年教師的快速成長給予了充分肯定也提出了更高的希望；學(xué)校副校長郭梅芳從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度，指出教師專業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)校整體發(fā)展的重要意義，感謝學(xué)校一大批優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師能發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”精神。最后郭副校長以“傳承、規(guī)范、方向、希望”幾個(gè)關(guān)鍵詞作為總結(jié)，對(duì)教師幫扶工作給予肯定，并要求進(jìn)一步做好幫扶過程的規(guī)范性管理，明確教師幫扶方向，以期實(shí)現(xiàn)青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升，打造高水平的教師隊(duì)伍。