立師德 正師風(fēng) 鑄師魂——泉州藝術(shù)學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)活動(dòng)

“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。”為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，6月6日，我校組織全體教職工開(kāi)展了師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

會(huì)上，我校黨總支陳一新書(shū)記傳達(dá)了泉州市教育局關(guān)于組織開(kāi)展師德師風(fēng)教育相關(guān)會(huì)議精神，組織全體教職工重新學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》《泉州市中小學(xué)幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理規(guī)定》《泉州市中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)行為負(fù)面清單》等文件。針對(duì)體罰或變相體罰、酒駕醉駕、培訓(xùn)泛濫、發(fā)表不當(dāng)言論等師德失范現(xiàn)象以及近期一些違背師德師風(fēng)規(guī)定的典型案例，剖析案例中存在問(wèn)題的本質(zhì)，要求全體教職工要以案為戒，嚴(yán)于律己，做到知敬畏、明職責(zé)、盡責(zé)任、守底線，自覺(jué)提高師德修養(yǎng)，規(guī)范自身從教行為，維護(hù)教師職業(yè)形象。

會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)全體教師以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生提供全程關(guān)愛(ài)。教師不僅傳授書(shū)本知識(shí)與具體技能，更要塑造學(xué)生品格、品行、品味。我們要將加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)貫穿學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，堅(jiān)持嚴(yán)管和厚愛(ài)相結(jié)合、激勵(lì)表?yè)P(yáng)和約束懲戒并重，探索行之有效的新方法、新途徑。所有教師都是全班學(xué)生的導(dǎo)師，思想指導(dǎo)站位要高，知識(shí)指導(dǎo)方法要活，技能指導(dǎo)訓(xùn)練要嚴(yán)，生活指導(dǎo)方面要細(xì)。廣大教師要以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)，以踏實(shí)細(xì)致的工作保障學(xué)生各方面的安全。

結(jié)合我校實(shí)際，陳書(shū)記提出應(yīng)深化師德內(nèi)涵，涵養(yǎng)教師的工匠精神。我校肩負(fù)培養(yǎng)“非遺”傳承人的責(zé)任，廣大教師應(yīng)抓住各種機(jī)會(huì)，積極提升專業(yè)技能、學(xué)識(shí)素養(yǎng)，有志于成為“工匠型雙師素質(zhì)”教師。“工匠型雙師素質(zhì)”教師包括 “德、教、產(chǎn)、研”四方面的要求：“德”是正師之身，“教”是立師之本，“產(chǎn)”是職師之名，“研”是名師之道。以“德”促進(jìn)教師“教產(chǎn)研”水平的提高，在“教產(chǎn)研”中加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培育具有高尚師德的優(yōu)秀“雙師素質(zhì)”教師，為培養(yǎng)傳承“非遺”的高素質(zhì)技能型學(xué)生奠定良好基礎(chǔ)。

習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào):“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。”我校全體教職工通過(guò)專題學(xué)習(xí)，牢記總書(shū)記囑托，以“學(xué)高為師，行正為范”要求自身，更好地?fù)?dān)負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命,擔(dān)負(fù)起辦人民滿意的教育的重任，為泉州藝術(shù)學(xué)校的高質(zhì)量長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展添磚加瓦。