南平市中等職業(yè)學校電子技術應用重點專業(yè)培養(yǎng)方案

電子技術應用專業(yè)培養(yǎng)方案

一、學制、招生對象與畢業(yè)后就業(yè)方向

學制：三年

招生對象：初中畢業(yè)生及同等以上學歷人員

就業(yè)方向：在電子整機類生產企業(yè)與服務業(yè)從事電子整機裝配、調試、維修、銷售、與售后服務、電子設備操作與維護等方面的工作。

二、指導思想

本方案是根據我省電子技術行業(yè)發(fā)展對電子技術應用人才的需求，并結合中等職業(yè)學校教學實際，結合國家職業(yè)技能鑒定如無線電裝接工初級工證書、家電產品維修初級工證書等體系編制而成，目的是為了適應電子技術行業(yè)和企業(yè)的飛速發(fā)展，較好地面向社會需求，培養(yǎng)實用型的技術人員，讓學生可以學習更多更新的課程，接觸更多的社會實踐內容，掌握實用的技能。

三、培養(yǎng)目標與規(guī)格

培養(yǎng)熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，熱愛本職工作，具有良好的職業(yè)道德和為人民服務的品質、刻苦學習和艱苦創(chuàng)業(yè)精神；具有從事電子技術專業(yè)應用所需的扎實的基礎文化知識，具有電子、家電基礎理論知識及專業(yè)理論知識；具有過硬的電子產品的應用與維護、維修技能，取得電子技術應用的初級等級證書和相關等級證書；具有分析和解決實際問題的能力、信息接受和處理能力、經營管理和社會交往能力、競爭和合作精神，開拓和創(chuàng)業(yè)精神；具有初級使用計算機的能力；具有良好的身體和心理健康素質，能勝任電子技術應用方面工作的高素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)型勞動者和中初級專門人才。具備一定的計算機應用能力。參加國家職業(yè)技能鑒定并取得相應證書。

四、培養(yǎng)模式與教學方式

培養(yǎng)模式：以相適應的電子技術應用崗位為目標，強調專業(yè)針對性、應用實踐性和學生的可持續(xù)性發(fā)展相結合。以實踐為主線，基礎理論和應用技術相結合，校企結合，將國家職業(yè)資格認定融入教學過程中。培養(yǎng)具備電子產品的應用與維護、維修，組裝、調試中等復雜程度電子整機的基本能力, 具有檢測和調試裝有單片機的家用電器的技能的人才。

教學方式：采用學分制管理，模塊式教學，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、實習訓練與課堂教學并重，加強實踐教學，強化技能訓練、頂崗實習、定向培養(yǎng)，上崗前根據從事工種集中強化訓練，培養(yǎng)學生應用知識和動手能力。

五、職業(yè)資格認定：

我校已建立職業(yè)資格技能鑒定站，現有本專業(yè)考評員4人，開設工種有無線電裝接工（初、中級）和音像制作工（初、中級），要求本專業(yè)學生畢業(yè)時每人至少獲得一個以上工種的職業(yè)資格證書。

六、學時學分結構與比例

總學時：2812（不含選修課時）    總學分：158

其中：文化基礎課：1264          學分：66

      專業(yè)基礎課：468           學分：24

      專業(yè)必修課：720           學分：48

      選修課程學時：360         學分：20

七、主干課程

電子技術基礎、電工基礎、制圖、電子整機裝備工藝、電子線路、PLC編程、微機原理應用、電視機原理與維修。

八、教材選用

全國中等職業(yè)學校規(guī)劃教材、福建省編教材（福建省中等職業(yè)學校教材審定委員會審定）。

九、教學活動時間分配 

十、課程設置與教學時間安排

集中實踐教學環(huán)節(jié)安排