湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校與同心職校、瑪納斯職校開展主題班會線上聯(lián)合教研活動

為加強互動交流、資源共享，團隊教研，堅持貫徹立德樹人，發(fā)揮學(xué)科育人，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，6月13-14日，湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、寧夏同心職校、新疆瑪納斯中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合舉行主題班會研討活動。寧夏同心職校馬欣悅老師、湄職校陳建燦老師、新疆瑪納斯中等職業(yè)學(xué)校馮穎老師依次在綜合樓212開展班主任主題班會線上教研活動，在校班主任共同參與此次研討活動。

寧夏同心職校馬欣悅老師以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，對學(xué)生開展關(guān)于生涯輔導(dǎo)的心理健康教育《情緒ABC理論》。課程運用學(xué)生比較熟悉的卡通人物探險場景，引入情緒 ABC 理論，通過故事新編、建立積極信念等活動，不斷深化學(xué)生對理論的理解與運用，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。情緒的好壞直接或間接地影響著人們的身心健康。青少年處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的情緒豐富而強烈，情緒起伏變化很大，不穩(wěn)定而且容易沖動。引導(dǎo)他們認(rèn)識情緒以及情緒產(chǎn)生的原因，掌握有效的調(diào)控方法，對中學(xué)生的身心健康有著重要的作用和意義。

湄職校陳建燦老師的課程以“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神”為主題展開，以學(xué)生為主體，通過精心設(shè)計的環(huán)節(jié)，如帶領(lǐng)學(xué)生朗誦“禮贊二十大”贊詞、學(xué)習(xí)二十大習(xí)近平總書記講話、觀看《非凡十年》等，讓學(xué)生直觀感受祖國十年的高速發(fā)展、暢談時代巨變，感受生活美好。同時，結(jié)合學(xué)生專業(yè)實際，引導(dǎo)職校學(xué)生樹立信心，深刻認(rèn)識制造強國是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基石，大國工匠就是人才力量。通過榜樣學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、技能示范等，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，團結(jié)奮斗，為中華民族偉大復(fù)興貢獻青春力量。

新疆瑪納斯中等職業(yè)學(xué)校馮穎老師以“六月端午”為契機，對少數(shù)民族學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。課程教學(xué)設(shè)計緊湊，從學(xué)生生活實際出發(fā)，運用學(xué)校組織的包粽子活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解端午傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗及名人典故。同時結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，設(shè)計手工制作環(huán)節(jié)，在感受傳統(tǒng)節(jié)日重大意義的同時，提升專業(yè)素養(yǎng)。最后，通過端午節(jié)與古爾邦節(jié)的比較，深刻認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日雖然歷史風(fēng)俗不同，但都是人們情感交流和社會團結(jié)展現(xiàn)的平臺，我們有責(zé)任將傳統(tǒng)節(jié)日傳承下去，讓它們成為我們中國民族獨特的文化符號和精神家園。