莆田工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

會(huì)計(jì)事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：會(huì)計(jì)事務(wù);專業(yè)代碼：730301

二、入學(xué)要求

要求初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

三、修業(yè)年限

修業(yè)年限為3年。

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

培養(yǎng)具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，有較強(qiáng)實(shí)踐能力，在第一線的中高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)定位，結(jié)合省、市有關(guān)文件精神，科學(xué)合理確定以下專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人、德育為先，實(shí)行“崗證一體、師徒結(jié)對(duì)”人才培養(yǎng)模式，面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，與富民人才有限

公司、莆田市長(zhǎng)青人力資源有限公司等企業(yè)共同合作，服務(wù)于福建區(qū)域中小型企業(yè)，包括工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)，培養(yǎng)出從事會(huì)計(jì)核算、收銀、倉(cāng)管等財(cái)經(jīng)相關(guān)工作的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和復(fù)合型技術(shù)技能人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能：

1.職業(yè)素養(yǎng)

堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，及以下職業(yè)素質(zhì)：

(1)具有科學(xué)的人生觀與社會(huì)觀;

(2)具有靈活的頭腦和創(chuàng)造性的思維;

(3)具有商業(yè)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和品牌營(yíng)銷理念;

(4)擁有良好的人際關(guān)系，能夠與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成工作;

(5)具有良好的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、公共關(guān)系處理的能力;

(6)具備獨(dú)立制定工作計(jì)劃、采集信息及獲取新知識(shí)等工作方法能力;

(7)熱愛(ài)本職工作，忠于職守，廉潔奉公，嚴(yán)守職業(yè)道德;

(8)認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家財(cái)經(jīng)政策、法令，熟悉財(cái)經(jīng)制度;

(9)積極鉆研會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，精通專業(yè)知識(shí)，掌握會(huì)計(jì)技術(shù)方法。

2.基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)

掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、成本核算等相關(guān)知識(shí)及以下專業(yè)知識(shí)：

(1)具備一定的會(huì)計(jì)基本技能應(yīng)用能力;

(2)具備一定的會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督能力;

(3)具有一定的企業(yè)成本核算能力;

(4)具備一定的會(huì)計(jì)核算軟件操作能力;

(5)具備基本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表編制與分析能力;

(6)具備一定的計(jì)稅與納稅報(bào)稅能力;

(7)具備簡(jiǎn)單賬目審查能力。

3.崗位技能

學(xué)生應(yīng)具有一定的通用能力和專業(yè)技術(shù)技能。其中通用能力一般包括口語(yǔ)和書面表達(dá)能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，終身學(xué)習(xí)能力，信息技術(shù)應(yīng)用能力，獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工能力等。

(1)具備新知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)能力;

(2)具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力;

(3)具備一定的自我學(xué)習(xí)和社會(huì)適應(yīng)能力;

(4)具備一定的公共關(guān)系處理能力;

(5)具備一定的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力;

(6)具備一定的應(yīng)用文寫作能力;

(7)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)和英語(yǔ)閱讀能力;

(8)具備財(cái)稅業(yè)務(wù)的處理能力;

(9)具備適應(yīng)新形勢(shì)下財(cái)稅變革的應(yīng)變能力。

六、課程設(shè)置及要求

1. 課程設(shè)置

根據(jù)國(guó)家中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的課程設(shè)置以及我校的實(shí)際情況，本專業(yè)可開(kāi)設(shè)以下課程：

(1)公共基礎(chǔ)課

必修課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ))、思想政治、信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、歷史、職業(yè)素養(yǎng)等。

(2)專業(yè)技能課

必修課：經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基本技能、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)模擬、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)等。

專業(yè)核心課：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、稅收基礎(chǔ)。

選修課：商業(yè)會(huì)計(jì)、財(cái)稅一體化、市場(chǎng)營(yíng)銷。

2. 課程目標(biāo)

(1)公共基礎(chǔ)課

(2)專業(yè)技能課

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

八、實(shí)施保障

(一)師資隊(duì)伍

按上述課程設(shè)置，我校會(huì)計(jì)教師能承擔(dān)一部分課程。其余課程所需要的專業(yè)教師可通過(guò)合作辦學(xué)或聘用技術(shù)人員的方式進(jìn)行補(bǔ)充。

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師4人，其中高級(jí)及以上教師1人，本科以上學(xué)歷4人。

(二)教學(xué)設(shè)施

本專業(yè)應(yīng)配備教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

1.實(shí)訓(xùn)室配備

我校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所正在整理建立健全一整套完整的實(shí)訓(xùn)管理制度，如：《實(shí)驗(yàn)人員崗位職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》、《教學(xué)儀器設(shè)備設(shè)施管理使用制度》等。

我校按會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)大綱開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué);根據(jù)用人單位需求，改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)比例，注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。

實(shí)習(xí)管理制度規(guī)范，與實(shí)習(xí)企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)管理機(jī)制。實(shí)習(xí)考核工作規(guī)范。為了督促學(xué)生在實(shí)習(xí)期間加強(qiáng)理論和技能學(xué)習(xí)，學(xué)校與實(shí)習(xí)企業(yè)人事部聯(lián)合制定了嚴(yán)格的出勤考核制度。教務(wù)處、學(xué)生處、班主任和會(huì)計(jì)專業(yè)教師不定期赴各企業(yè)檢查實(shí)習(xí)情況及開(kāi)展考核工作。每年定期與實(shí)習(xí)各企業(yè)召開(kāi)教學(xué)、實(shí)習(xí)研討會(huì)，及時(shí)反饋實(shí)習(xí)情況。以上舉措使實(shí)習(xí)基地的建設(shè)步入了良性循環(huán)，使實(shí)習(xí)生實(shí)踐技能的提高落到了實(shí)處。

2. 校企合作與社會(huì)服務(wù)

我校與華興玻璃、保蘭德、眾和股份、LNG等具有較高資質(zhì)的大型企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，設(shè)立校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)校常年安排有校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，把教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，嘗試“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式，既解決了貧困學(xué)生難以就讀中職學(xué)校的問(wèn)題，也使學(xué)生與企業(yè)密切接觸，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，受到了學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及企業(yè)的一致歡迎。以上合作企業(yè)能持續(xù)選用我校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，能滿足全體學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)要求。此外，學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，制定了靈活多樣的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的教育模式，在滿足基本要求保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的前提下，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生利用假期自行選擇，進(jìn)行社會(huì)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐，立足于提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生有更充足的時(shí)間進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，為“零距離”就業(yè)創(chuàng)造了條件。老師們能主動(dòng)捕捉產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)會(huì)和信息，推薦、帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生利用假期、課余時(shí)間參與工程生產(chǎn)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)。

(三)教學(xué)資源

本專業(yè)所用教材均為國(guó)家規(guī)范教材，學(xué)校每年均配套一定金額的專項(xiàng)資金用于購(gòu)買本專業(yè)相關(guān)的圖書與建設(shè)資源庫(kù)。

1.教材資源

公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課均根據(jù)教育部確定的中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際需求，使用國(guó)家規(guī)劃教材及相關(guān)課程的教輔讀物。其中《出納實(shí)務(wù)》和《財(cái)稅一體化》為校本教材。

2.數(shù)字資源

配備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)和教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，搭載會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和共享性專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。建成會(huì)計(jì)智慧教室，配備豐富的課件、習(xí)題、微課等資源，配備充足的學(xué)習(xí)平板，可用于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《商業(yè)會(huì)計(jì)》《成本會(huì)計(jì)》《財(cái)經(jīng)法規(guī)》《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》等專業(yè)課程的備課和教學(xué)。學(xué)生也可以通過(guò)智慧教室的平板進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(四)教學(xué)方法

堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為核心、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，嚴(yán)格按教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求實(shí)施教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，注重實(shí)際工作能力的培養(yǎng)和專業(yè)應(yīng)用技能的提高。增加會(huì)計(jì)模擬、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作等實(shí)踐課的比例。教學(xué)過(guò)程中，積極采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)、場(chǎng)景式教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例分析等多種教學(xué)方法。根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)技能要求以企業(yè)典型案例為基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)項(xiàng)目，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單項(xiàng)到綜合的順序進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目安排，根據(jù)企業(yè)工作流程將每個(gè)項(xiàng)目分解成若干任務(wù)。利用案例引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)、輔助學(xué)生完成任務(wù)，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿于專業(yè)技能課程教學(xué)的全過(guò)程。

1.講授法。主要應(yīng)用于基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本功， 傳授專業(yè)基本素質(zhì)。如《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《成本會(huì)計(jì)》《財(cái)經(jīng)法規(guī)》等理論性較強(qiáng)課程。

2.參與式教學(xué)法。讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中的教育方法。學(xué)生可以通過(guò)小組討論、專題匯報(bào)、小組辯論、情景模擬、課程作業(yè)等方式發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，也有利于學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)和表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的提高。如《商業(yè)會(huì)計(jì)》《市場(chǎng)營(yíng)銷》等課程。

3.互動(dòng)教學(xué)法。課前了解學(xué)生對(duì)課程的掌握程度，由教師提出問(wèn)題， 啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng);小組討論可以起到學(xué)生之間相互啟發(fā)的作用，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)作用。教學(xué)相長(zhǎng)，擴(kuò)展了教學(xué)的深度與廣度。如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程《沙盤模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)》。

4.案例教學(xué)法。在講解過(guò)程中結(jié)合案例，加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)將案例分析作為對(duì)學(xué)生掌握理論知識(shí)和分析解決問(wèn)題能力的檢驗(yàn)，同時(shí)也能起到相互啟發(fā)的效果。如《會(huì)計(jì)模擬》《出納實(shí)務(wù)》《企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》等課程。

5.操作示范法。通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)操作示范，提高了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)技能操作的掌握程度，提高了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行崗位認(rèn)知、跟崗實(shí)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如《會(huì)計(jì)電算化》、《會(huì)計(jì)模擬》等課程。

6.項(xiàng)目教學(xué)法。在老師的指導(dǎo)下,將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià),都由學(xué)生自己負(fù)責(zé), 學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行,了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。會(huì)計(jì)模擬》《會(huì)計(jì)電算化》《企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《財(cái)稅一體化》等課程。

7.崗位引領(lǐng)求創(chuàng)新：會(huì)計(jì)專業(yè)教師結(jié)合當(dāng)前和未來(lái)會(huì)計(jì)崗位的需求， 堅(jiān)持 “就業(yè)導(dǎo)向、誠(chéng)信為本、服務(wù)社會(huì)”的教學(xué)宗旨，創(chuàng)新 “崗位引導(dǎo)” 和 “學(xué)訓(xùn)結(jié)合”等培養(yǎng)手段，基本實(shí)現(xiàn)了 “教學(xué)內(nèi)容與崗位工作任務(wù)融合， 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)融合，校內(nèi)專職教師與校外兼職教師教學(xué)融合” ，模擬企業(yè)內(nèi)外部職業(yè)環(huán)境分崗位角色進(jìn)行混崗、輪崗實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，在會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型期，將互聯(lián)網(wǎng)+以及數(shù)字化會(huì)計(jì)融合進(jìn)入專業(yè)建設(shè)中，以進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

8.以賽促教保質(zhì)量：會(huì)計(jì)教研室成立有專門的院級(jí) “會(huì)計(jì)技能大賽”， 旨在 “以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”，全面推動(dòng)財(cái)經(jīng)職業(yè)教育穩(wěn)步健康發(fā)展。在備戰(zhàn)比賽的過(guò)程中切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力;在比賽中檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，歸納總結(jié)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，建立健全教學(xué)方法。

(五)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

采用以會(huì)計(jì)崗位能力為中心，以重技能、重實(shí)訓(xùn)、努力創(chuàng)新為原則，與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和考證標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合，建立體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化評(píng)價(jià)體系。

1.合格性評(píng)價(jià)多元化

(1)評(píng)價(jià)主體多元化

由單一的教師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)等。

其中，學(xué)生自評(píng)主要整體評(píng)價(jià);教師評(píng)價(jià)包含期中和期末測(cè)試、平時(shí)表現(xiàn)等評(píng)價(jià);學(xué)校評(píng)價(jià)以德育分及格基礎(chǔ)上進(jìn)行加分與扣分;企業(yè)評(píng)價(jià)包含帶隊(duì)教師評(píng)價(jià)與企業(yè)教師評(píng)價(jià)。

(2)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化

由單一的考試評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為筆試、實(shí)踐技能考核、職業(yè)資格鑒定、技能競(jìng)賽等多種方式相結(jié)合。由注重終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程評(píng)價(jià)。

(六)質(zhì)量管理

1.抓好教師隊(duì)伍的基本建設(shè)，努力提高教師隊(duì)伍的整體的素質(zhì)。抓好教研組的教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師學(xué)習(xí)教材、研究教材、運(yùn)用教材的能力， 集中學(xué)校的教學(xué)力量的骨干，為學(xué)校的教學(xué)發(fā)展出謀劃策。

2.加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理工作，提高應(yīng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量變化的能力。學(xué)校的教學(xué)管理在學(xué)校教學(xué)的整體質(zhì)量中具有決策作用、指揮作用、規(guī)范作用和評(píng)價(jià)作用。

3.加強(qiáng)學(xué)生管理。做好職業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)、及時(shí)反饋。

九、畢業(yè)要求

畢業(yè)要求是學(xué)生通過(guò)規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分，完成規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)，成績(jī)合格，方能畢業(yè)。

畢業(yè)生所持有證書：中專畢業(yè)證、會(huì)計(jì)相關(guān)的等級(jí)證書。