泉州第九中學簡介
泉州九中創(chuàng)辦于1992年秋，原是一所地處市區(qū)邊陲的薄弱學校。1997年，隨著泉州中心市區(qū)行政區(qū)域調整和新市區(qū)建設速度的加快，學校一舉變?yōu)樘幵谪S澤區(qū)的黃金地段，東毗刺桐公園，南臨津淮街，成為中心市區(qū)地理位置、人文環(huán)境最優(yōu)越的一所中學。
1997年豐澤區(qū)剛設置時，區(qū)委、區(qū)政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展的方針，從資金投入到師資配備上加大對泉州九中建設的支持力度和政策傾斜。學校以開展“教育質量年”、“上好每一堂課”、爭創(chuàng)省達標中學和實施“雙高普九”、創(chuàng)“名校”等活動為抓手，努力提高辦學水平和教育質量。良好的教風、學風、校風逐步形成，學校的社會聲譽日益提高，獲得福建省"先進教工之家"、泉州市“校務公開先進單位”、“消防安全先進單位”、“貫徹《學校體育工作條例》先進單位”、“普通中學學籍管理先進單位”、第八屆和第九屆“文明學校”、“實施素質教育工作先進學校”和豐澤區(qū)“‘兩基’鞏固提高先進單位”、“先進基層黨組織”、“教育質量年先進單位”等多項榮譽稱號。2003年，學校被省教育廳確認為福建省三級達標普通完全中學。
加強管理，規(guī)范辦學
“抓管理促規(guī)范，嚴管理出效益”——這是泉州九中領導班子在學校管理上的一個基本理念。建立科學、民主的管理制度，形成職能明確、政令暢通、調控有力的指揮系統(tǒng)，學校管理步入規(guī)范，各項工作有序、高效地開展。學校充分重視和發(fā)揚民主，堅持依法治校，積極推行“校務公開”，學校的重大決策都遵循民主集中制原則，工程建設的招投標實行“陽光作業(yè)”，評優(yōu)評先工作按民主推薦、研究討論和公示報批，獎懲條例經(jīng)教代會討論表決。校中層以上干部每年在教代會上述職，接受評議，使廣大教職工知家底、明事理，行使監(jiān)督權利，強化了廉政建設，把自己的責任與學校的興衰緊密聯(lián)系在一起，樹立了“學校興衰，匹夫有責”的主人翁意識，積極為學校的發(fā)展進言獻策，有力地促進了學校的發(fā)展。
外塑形象，內鑄師魂
區(qū)委、區(qū)政府積極營造“重教”氛圍，對泉州九中的建設加大投入，同時也得到海外僑親胡炳南先生和林育慶先生的無私捐助，使學校的辦學設施日益完善，校園布局日趨合理。學�，F(xiàn)占地50.71畝，54個班級，專任教師188人，中、高級教師占61%(其中在讀研究生2人，本科畢業(yè)于清華大學1人，北師大3人，華師大21人);各種教學設施以及校園網(wǎng)建設均已超過省二級達標普通完全中學的標準。綠化面積12000平方米，綠化率達到35.5%，被評為市“園林式學校”。學校“硬件”“軟件”建設兩手抓，一支高素質的教師隊伍逐漸形成。近年來，立足區(qū)情和校情，多管齊下，以師德教育為核心，開展“比、學、趕、幫、超”、“我給老師亮分”、“我選班主任”和新老教師“結對”幫帶、“請進來，走出去”等活動，引導廣大教師樹立“愛、嚴、實、新”的教風，舉辦校學科帶頭人公開示范課和青年教師“4+1”教學技能比賽，實施“‘一、三、五’培青工程”，倡導“科研興校”，加強教師任職實績考核，有力地促使教師素質的整體優(yōu)化，敬業(yè)愛崗、勤奮工作的師德師風明顯提高。一批教師通過參賽評優(yōu)脫穎而出，獲得省、市級優(yōu)秀教師稱號或成為學科帶頭人、骨干教師。一支數(shù)量足夠、結構合理、素質較高的教師隊伍已初步形成，為學校實施素質教育和提高教育教學質量提供了基本保障。
以質取勝，成效明顯
學校堅持以“三個代表”重要思想和教育“三個面向”為指導，引導教師牢固樹立教育是崇高的社會公益事業(yè)的思想，確立教學質量是學校的生命線的理念，堅持以質取勝，充分調動教師培養(yǎng)人才的積極性和創(chuàng)造性，認真落實“兩全”方針，把德育擺在實施素質教育的首位。積極構建“三結合”育人網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的綜合素質，積極改革對學生的評價辦法，如開設了學生“進步獎”，評選“校園之星”，開展課外興趣小組活動，促使學生個性的發(fā)展。近年來教學質量進步明顯，中考成績優(yōu)秀，位居市區(qū)前茅，贏得市民的好評;高初中會考及格率和優(yōu)良率已超過省二級達標普通完全中學水平;在生源素質較差的基礎上，2004年高考本、專科上線率達95%以上;學生參加各類競賽獲國家、省、市級以上獎項人次成倍增長，并出現(xiàn)一些佼佼者。如2002年楊文明同學獲全國少年田徑賽第六名、十二屆省運會1500米第一名，陳若瀅、施咸寧同學分別榮獲全國無線電測向比賽第二名、第五名;2003年莊艾青在全國無線電測向比賽中獲福建賽區(qū)個人第一名，初中組獲團體第五名;2004年“龍佳杯”全國青少年無線電測向分區(qū)賽獲得(福建賽區(qū))初中組團體第2名和單項女子組2米波段第1名;在泉州市中學語文課本劇觀摩演出大賽中，初中部參演的《小巷深處》、《巨人和孩子》劇目以總分第三、第四的優(yōu)異成績雙雙奪得二等獎。
立字當頭，譜寫新篇
在新一輪課程改革中，學校深刻認識到課程改革是促進素質教育取得突破性進展的關鍵性環(huán)節(jié)，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持“校長是課改第一責任人”的原則。除調動教師參與課改工作的積極性和創(chuàng)造性外，還積極爭取家長、社區(qū)的理解和支持。根據(jù)新課程改革的基本要求，學校落實“五抓”：一抓教師培訓，二抓課堂教學改革，三抓校本教研，四抓“科研興校”，五抓綜合實踐,。2004年春，省課改領導成員會在我市召開，學校向會議提供了初一、初二實驗年段現(xiàn)場公開課。2005年3月，全國義務教育化學新課程教學與中考評價研討會在學校召開，進一步推動了學校的新一輪課改。
以人為本，助你成才
學校以育人為本，以“多出人才、出好人才”的辦學質量取信于民，贏得良好的社會聲譽。初中部的辦學質量已得到越來越多的市區(qū)民眾的好評，高中部雖然辦學時間短(至今有五屆畢業(yè)生)，生源質量與名牌老校差距懸殊，但學校領導班子能深入調研，集思廣益，采取有效策略，堅持面向全體學生，加大“培優(yōu)扶差”的工作力度，實現(xiàn)“9585”奮斗目標(即95%以上的學生通過高中會考，85%考上本專線)，使一部分在中考曾失落過的學生找到新的立足點，抓住騰飛的機遇，考上大學。目前，學校已成為廣大中考未能考上名牌老校的學生圓上大學夢的搖籃。
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為深入貫徹黨的二十大精神，落實教育強國建設部署，構建職普融通、產教融合的職教體系，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，2026年5月，緊扣全國職教活動周“一技在手，一生無憂”主題與福建省“強鏈·興城·圓夢”分主題，福建建筑學校舉辦職業(yè)教育活動周系列特色活動。
閩北高級技工學校茲定于2026年7月份開展電工、焊工、數(shù)控車工職業(yè)技能等級評價工作，現(xiàn)將有關事項公告如下：
為做好校園營養(yǎng)健康宣傳，提高青少年對合理膳食的認識，增強師生科學飲食意識，5月14日，南平技師學院在2號樓階梯教室開展食品營養(yǎng)周知識講座。福建省營養(yǎng)協(xié)會會長、注冊營養(yǎng)師劉彥雯擔任主講人。
為搭建教學經(jīng)驗交流與成果展示平臺，集中呈現(xiàn)近年來我院教師在教學實踐、課程改革及技能培養(yǎng)等領域取得的研究成果，進一步激發(fā)全體教職工的教科研熱情，南平技師學院教研室組織開展了2023—2025年度教學論文評審匯編工作。歷時半年，現(xiàn)完成論文評審推優(yōu)，并已正式刊印成冊推廣交流。
5月18日，中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會會長（中央紀委駐人社部紀檢組原組長）耿文清、監(jiān)事長胡馳、副會長李京梅，衢州市技師學院黨委書記鄭曉珍一行蒞臨南平技師學院調研指導。南平市人民政府黨組成員、副市長楊新強，市人力資源和社會保障局黨組成員、副局長吳邦建，學院黨委書記葛毅，院長吳瑞通等領導陪同考察。
南平技師學院先進制造系的三位同學憑借扎實的專業(yè)基礎和過硬的技能水平，成功被天津職業(yè)技術師范大學2026年本科專業(yè)錄取。
5月25日，福建省船舶工業(yè)集團有限公司人力部高級經(jīng)理黃孝燦一行來我院參觀交流，學院黨委書記葛毅、院長吳瑞通、副院長翁建星及相關處室負責人陪同參觀。
為深入推進平安校園建設，普及應急救護知識，提升教職工面對突發(fā)事件的自救互救能力，5月27日，南平技師學院聯(lián)合延平區(qū)紅十字會成功舉辦了一場針對性強、實操性高的應急救護技能培訓與取證考核。學院各系部、行政及后勤安保等關鍵崗位的二十余位教職工積極參與了此次培訓。
為切實把校園安全工作落到實處，全面提升寄宿生的應急避險能力，3月12日晚，我校聚焦夜間住宿安全，組織開展了一場實戰(zhàn)化消防逃生演練。校領導、班主任、生管老師及保安人員全程跟進，與全體寄宿生共同完成了此次演練任務。
為進一步加強寄宿生管理工作，規(guī)范住宿行為，強化安全意識，提升校園后勤服務保障水平，3月12日晚，我校全體寄宿生大會隆重召開。校領導、班主任、生管老師及全體寄宿生齊聚一堂，共話成長，共筑安全。
福建省閩清職業(yè)中專學校創(chuàng)辦于1997年，前身為閩清縣渡口初級中學，1997年9月渡口初級中學與閩清白樟高級職業(yè)技術學校合并成為閩清職業(yè)中學，2001年5月，經(jīng)閩清縣政府批準，閩清縣職業(yè)中學與原福建省閩清職業(yè)中專學校重組成立福建省閩清職業(yè)中專學校。2007年，被福建省人民政府認定為省級重點中等職業(yè)學校。2007年，閩清縣職業(yè)教育中心在學校掛牌，成為閩清縣職業(yè)教育中心主體辦學單位。2018年12月，閩清縣人民政府將學校委托福建船政交通職業(yè)學院管理， 2020年12月被福建省教育廳認定為“第四批省級規(guī)范化中等職
閩侯縣美術中等職業(yè)學校2026年秋季招生計劃
閩侯縣職業(yè)中專學校創(chuàng)辦于1978年，是福州市重點職業(yè)中專學校、福建省達標中等職業(yè)學校及規(guī)范化職業(yè)中專學校。新校區(qū)坐落于閩侯縣荊溪鎮(zhèn)關口西山村129號，占地174畝，建筑面積66666.41平方米，現(xiàn)有教職員工197人。學�，F(xiàn)有71個教學班，在校生共計2720人。
自2016年起，我校持續(xù)與省內優(yōu)質高職院校開展“3+2”五年制聯(lián)合辦學，積極響應國家職業(yè)教育提質培優(yōu)、中高職一體化發(fā)展號召，推動中職與高職教育有效銜接，助力學生一站式完成學業(yè)、提升就業(yè)競爭力。
坐落在福州黃金地段交通路上的福建省福州文教職業(yè)中專學校，是一所市屬公辦的全日制學校、國家級重點職業(yè)中專學校。
學校創(chuàng)建于1985年，是一所享譽八閩的優(yōu)質中職學校。福州市首批國家級重點校、國家級示范校、省級示范性現(xiàn)代中等職業(yè)院校。地處風景秀麗的閩江南岸，緊鄰東部辦公區(qū)，校園占地面積103畝，建筑面積5萬多平方米，環(huán)境優(yōu)美，是中國建設教育協(xié)會常務理事單位，教育部首批全國中職學校教學診斷與改進工作試點學校。曾榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體、福建省文明校園等榮譽。
選對專業(yè)，能圓大學夢、走穩(wěn)就業(yè)路。福州建筑工程職業(yè)中專學校2026年三年制中職招生計劃正式啟動，多個熱門專業(yè)面向全市招收應屆初中畢業(yè)生。畢業(yè)后可通過高職分類考試升入本科或�？圃盒＃部蛇x擇直接就業(yè)。
福州機電工程職業(yè)技術學校2026年招生計劃
福建省福州財政金融職業(yè)中專學校(福州第十三中學)創(chuàng)辦于1954年，為福州市教育局直屬公辦校，系首批國家級重點中等職業(yè)學校。學校坐落于倉山區(qū)閩江南畔，毗鄰江南水都社區(qū)及倉山萬達、樂提港(原愛琴海)商圈，交通便捷。
福建財茂工業(yè)技術學校2026年招生計劃
福建省福清龍華職業(yè)中專學校是一所僑建公辦的國家級重點職業(yè)中專學校。近年來，學校以爭創(chuàng)"國家級中等職業(yè)教育改革示范學校"為目標，堅持"以僑立校、以德治校、以質興校"，緊緊圍繞地方經(jīng)濟特點，優(yōu)化專業(yè)結構和校企合作辦學模式，創(chuàng)新德育工作，加強師資隊伍建設，抓好畢業(yè)生就業(yè)服務工作，初步形成了"辦學集團化，專業(yè)集群化，目標崗位化，培養(yǎng)職場化"的發(fā)展模式。學校現(xiàn)有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 長樂職業(yè)中專學校是公立的學校嗎?學校的辦學效益如何? 長樂職業(yè)中專學校是長樂區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專學校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家級重點中等職業(yè)學校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)學校、福建省“雙高�！绷㈨椊ㄔO學校。近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“質量立校、人才強�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，學�；A能力、育人質量、服務能力、示范作用、社會效應顯著提升，實現(xiàn)了辦學、治校、育人的跨越式發(fā)展，在福建乃至全國產生了較大影響。
長樂四中2025年高一招生問答
新學期，新的校園環(huán)境 在一片新的氣象中 我校的招生計劃即將開始 為了讓您更好地了解我們的招生情況 我們將會為您詳細介紹本次的招生情況 我們期待你的加入
明溪縣職業(yè)中學2025年學校答疑
1.問：閩侯二中2025年高一招生計劃如何? 答：招收16個教學班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含體育特長生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1個美術特色班，人數(shù)30人，獨立成班。
龍巖華僑職業(yè)中專學校2025年招生答疑
福建省新華技術學校2025年招生問答
龍巖市農業(yè)學校2025年招生問答
東山島職業(yè)中專學校2025年招生問答
目前，福建已有8個地市公布了 2026年中招政策 今天為大家匯總一下今年政策新變化 快來看看吧↓↓
2026年泉州市初中畢業(yè)升學考試(以下簡稱“中考”)將于6月21日—23日舉行。全市初三報名中考考生總數(shù)12.35萬人，其中中心市區(qū)報考考生1.87萬人。泉州中考共設13個考區(qū)118個考點，具體考點詳見表格。
親愛的考生和家長朋友: 大家好! 盛夏逐夢，韶華啟航。2026年我省中考將于6月21日至23日舉行。為營造公平公正的考試環(huán)境，確保考試安全平穩(wěn)有序進行，特作如下提示：
剛剛，2026年福州市中考中招政策解讀新聞發(fā)布會召開，記者會上獲悉今年福州中考中招政策將有五個調整
近日，吉林、江蘇等地宣布，自2027年起，將地理、生物學科調整為考查科目，不再計入中考總分，福州是否會迎來類似改革？
隨著部分地區(qū)學齡人口變動與教育資源配置的調整，關于是否應當取消中考的討論持續(xù)升溫：
2026年福州市初中畢業(yè)升學體育與健康考試工作方案
2026年我省高職分類招考中職生職業(yè)技能測試、特殊群體類考生文化素質考試將于3月中下旬舉行（具體安排附后）。為確保測試工作順利有序進行，現(xiàn)將有關事項提醒如下：
廈門市2026年中招體育考試工作方案
寧德市教育局關于做好2026年中考報名工作的通知
2026年福建中考進入倒計時，考生及家長普遍關注：全省各設區(qū)市中考分數(shù)線是否存在顯著差異？不同區(qū)域考生升學難度如何？本文基于2024-2025年官方數(shù)據(jù)及教育政策，梳理福建九地市普高錄取控制線差異，為備考家庭提供科學參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數(shù)等因素呈現(xiàn)差異化特征。以莆田、福州兩地為例，2025年中考錄取分數(shù)線差異顯著，折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長提供科學參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善，五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關鍵路徑。本文基于近三年政策數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長梳理錄取規(guī)則與趨勢，助力科學規(guī)劃升學路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化，中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無縫銜接的優(yōu)勢，成為眾多學生及家長關注的升學路徑。2026年錄取分數(shù)線雖尚未公布，但結合2024-2025年政策趨勢與錄取數(shù)據(jù)，可梳理出關鍵預測方向與備考策略。
2024年泉州市普通高中最低錄取控制線為 482分。這一分數(shù)線是全市中考考生數(shù)前一定比例（通常為70%左右）的最低成績劃定的，作為考生報考普通高中的最低門檻。
廈門市的綜合高中班是在中職學校開設的普高課程班級，其錄取分數(shù)線通常低于普通高中，但高于部分民辦普高。根據(jù)2024年的錄取情況，廈門三所公辦中職學校的綜合高中班最低投檔分如下：
2024年廈門市中考定向生最低錄取分數(shù)需根據(jù)招生學校普通生最低投檔線確定，最多可降至該線下25分，但實際降幅因校而異。具體分數(shù)線如下：
2024年廈門市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下：
福州五年制高職學校的最低錄取分數(shù)線通常根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線下調一定分數(shù)劃定。例如，2024年福州五年制高職學校的最低錄取分數(shù)線為441.5分，這一分數(shù)線是根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線501.5分下調60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學校？錄取分數(shù)線多少？
閩公網(wǎng)安備35010202002010號