信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究 ——數(shù)學(xué)“幾何”、美術(shù)“美術(shù)鑒賞”的研究
福州第十五中學(xué)舉行“有效教學(xué)策略研究”開題報告會
新課程改革幾年來，我校教學(xué)改革有了很大的發(fā)展，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的理念為廣大教師所認(rèn)同，各種極具新課程理念的教學(xué)模式、方法不斷涌現(xiàn)，素質(zhì)教育在新課程改革地推動下，進(jìn)入一個新的發(fā)展時期。但不可否認(rèn)的是，目前我校課堂教學(xué)，還沒有從普遍意義上擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，教學(xué)中的無效、低效甚至是負(fù)效現(xiàn)象俯拾即是，因此，以新課程改革理念為引導(dǎo)，進(jìn)行課堂教學(xué)過程中有效性的研究，是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，最終達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的的重要手段。
開題會上，林玲副校長代表課題組向全體與會老師介紹了課題方案，課題方案從文獻(xiàn)綜述、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容以及策略思路、研究保障等方面，對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行詳盡而深刻的分析，并就我校課堂教學(xué)的情況進(jìn)行了梳理研究，在此基礎(chǔ)上提出了具有學(xué)校特色的“有效教學(xué)策略研究”的內(nèi)涵特點(diǎn)，同時明確了該課題需要研究解決的主要問題及具體目標(biāo)內(nèi)容。另外還對課題的具體實(shí)施作了階段安排。
最后，郭榕進(jìn)校長與我們分享了文章——“有效備課策略研究”。說到，除了備教材，還得準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)情，做到：備目標(biāo)、備核心環(huán)節(jié)、備練習(xí)、備板書、備變化。集體備課應(yīng)有很課題開題會明確了教育教學(xué)改革的方向，振奮了精神，增強(qiáng)了信心。“和諧的師生關(guān)系，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，適合的教學(xué)方式，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”將指導(dǎo)我們更好的開展工作，科研型、學(xué)習(xí)型的干部教師團(tuán)隊(duì)成長會越來越快，越來越成熟，這所致力于把每一位學(xué)生都培養(yǎng)好、帶領(lǐng)全體教師用心做研究做教育的“培養(yǎng)+研究型”的好學(xué)校，將會得到進(jìn)一步的構(gòu)建和發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、育人品質(zhì)將進(jìn)一步得到提升，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時，教師們可以主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。應(yīng)反對“一言堂”，提倡人人參與、踴躍發(fā)言，這樣才能集思廣益，提高集體備課的實(shí)效性。對于集體備課的成果應(yīng)該及時整理、梳理、反思。
課題開題會明確了教育教學(xué)改革的方向，振奮了精神，增強(qiáng)了信心。“和諧的師生關(guān)系，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有效的教學(xué)方式，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”將指導(dǎo)我們更好的開展工作，科研型、學(xué)習(xí)型的干部教師團(tuán)隊(duì)成長會越來越快，越來越成熟，致力于把每一位學(xué)生都培養(yǎng)好、帶領(lǐng)全體教師用心做研究做教育，將會得到進(jìn)一步的構(gòu)建和發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、育人品質(zhì)將進(jìn)一步得到提升。
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