泉州五中第12屆青年教師校本培訓(xùn)圓滿落幕
8月23日，泉州五中第12屆青年教師校本培訓(xùn)活動(dòng)在城東校區(qū)大禮堂圓滿落幕。根據(jù)疫情防控要求，此次培訓(xùn)采用了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和線上直播同步進(jìn)行的方式，面向泉州五中、泉州五中集團(tuán)校、泉州五中示范高中建設(shè)幫扶校、泉州五中混合學(xué)習(xí)聯(lián)盟校、長(zhǎng)汀地區(qū)共建聯(lián)盟校等12所學(xué)校同步進(jìn)行。此次培訓(xùn)為期2天，培訓(xùn)內(nèi)容涉及師德師能、高三年級(jí)管理、奧賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科創(chuàng)俱樂部、班級(jí)管理、備課組建設(shè)、新教師成長(zhǎng)等方面。
全新的開始
泉州五中黨委書記、校長(zhǎng)徐明杰作題為《全新的開始》的動(dòng)員講話。徐校長(zhǎng)向參訓(xùn)老師介紹了學(xué)校上學(xué)年教育教學(xué)取得的優(yōu)異成績(jī)，分享了學(xué)校加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”、落實(shí)“雙減要求”、繼續(xù)推進(jìn)課程改革、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)需力、提供課后延時(shí)服務(wù)等各項(xiàng)工作，并提出了今后的目標(biāo)。
徐校長(zhǎng)說，新時(shí)代屬于不斷拼搏、不斷奮斗的每一個(gè)人。希望新老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多研究解題，多聽課，多反思，爭(zhēng)取在三年時(shí)間內(nèi)盡快提升，盡早樹立自己的品牌。徐校長(zhǎng)勉勵(lì)大家要善待每一位學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，集體作戰(zhàn)，加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系，要充分發(fā)揮出年輕老師的優(yōu)勢(shì)，豐富自己的知識(shí)，學(xué)好教育教學(xué)技能，提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。
經(jīng)驗(yàn)分享
8位優(yōu)秀教師分別結(jié)合自己的實(shí)際工作，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
2021屆高三年級(jí)主任李高輝老師作了《知己知彼 做更好的自己》的主題報(bào)告。面對(duì)新高考，如何做好年段管理和高考備考工作成為全新課題。其本人作為年段管理者通過3年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，整理歸納了泉州五中2021屆新高考年段管理與高三備考的幾點(diǎn)體會(huì)。
林燎老師圍繞《立師德 強(qiáng)師能 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)》詮釋師德、師能的內(nèi)涵與外延。探索如何提升師德、師能，如何與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變角色，樹立新課程視野下的當(dāng)代教師的專業(yè)形象。交流如何不斷超越自我，腳踏實(shí)地，拾級(jí)而上，一步一個(gè)臺(tái)階地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。勉勵(lì)青年教師“做好規(guī)劃，立志成才，不負(fù)韶華，不辱使命，砥礪前行，奮發(fā)向上”，早日成為教育星空中的璀璨明珠。
程曉春老師作題為《團(tuán)結(jié)協(xié)作 砥礪前行》的主題報(bào)告。她基于生物奧賽培訓(xùn)背景，交流了如何緣于奧林匹克教育價(jià)值中促進(jìn)中學(xué)學(xué)科教育發(fā)展。她提出要探索在新課改背景下中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽的創(chuàng)新培訓(xùn)模式及意義，形成我校特色的教育方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，同時(shí)有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才。
賴春環(huán)老師以《且行且思 且悟且進(jìn)》為題進(jìn)行分享：作為初次站上講臺(tái)的青年教師，我們都希望成為受學(xué)生歡迎的老師，我們也都曾思考:什么樣的老師是受學(xué)生歡迎的老師?一個(gè)好的老師，他在學(xué)生心中的影響，首先是看得見的專業(yè)智慧，還有一種看不見的人格魅力。而如何提高自身的專業(yè)智慧還有人格魅力，是我們一直努力的方向，面對(duì)學(xué)生和課堂，我們一直在路上。五年來(lái)的青澀成長(zhǎng)，抓緊時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，讓她深刻體會(huì)到：經(jīng)歷是一種財(cái)富、團(tuán)隊(duì)是一種力量、學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣、堅(jiān)持是一種精神，只要這樣堅(jiān)持下去，我們就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
黃春旭老師的講座《這就是科創(chuàng)》，通過豐富的案例和作品，從務(wù)實(shí)與創(chuàng)新兩方面，分別介紹了科創(chuàng)高端實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)課程的建設(shè)，以及教師如何在教學(xué)實(shí)踐中滲透科創(chuàng)的方法與思維等。
莊麗瑜老師的講座題為《小事?不可小視!》。莊老師以一個(gè)分層教學(xué)中的B班班主任的身份分享了幾個(gè)小故事：“她竟然哭了”“再來(lái)一次?”“欣賞你有棱有角”等，通過這些事例教會(huì)學(xué)生，沒有過不去的坎，要戰(zhàn)勝畏懼，挑戰(zhàn)自我，學(xué)會(huì)為漂亮的失敗鼓掌。
她提出班主任要善于利用每次活動(dòng)，強(qiáng)化儀式感，沒有契機(jī)也要?jiǎng)?chuàng)造契機(jī)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，意識(shí)到原來(lái)成功并沒有想象的難。同時(shí)也要關(guān)注暫時(shí)落后的學(xué)生，尋找閃光點(diǎn)。世界上沒有十全十美的孩子，也沒有一無(wú)是處的學(xué)生，要努力讓“差生”由他律到自律再到律他。教育無(wú)小事，事事皆教育!班主任要善于捕捉教育時(shí)機(jī)，正視新起點(diǎn)。
黃日鎮(zhèn)老師分享了備課組建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。黃老師說，備課組建設(shè)就是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從備課、校本練習(xí)、命卷、閱卷、質(zhì)量分析等多個(gè)方面強(qiáng)調(diào)備課組工作中需要的品質(zhì)，那就是團(tuán)結(jié)、協(xié)作和責(zé)任!在個(gè)人成長(zhǎng)方面，他強(qiáng)調(diào)教師要全面發(fā)展，成為一個(gè)有職業(yè)理想的優(yōu)秀教師!
劉艷華老師帶來(lái)題為《和風(fēng)細(xì)雨 潤(rùn)物無(wú)聲——淺談班主任工作的三重境界》的講座。她說，近20年的班主任工作，發(fā)現(xiàn)自己由一個(gè)嚴(yán)厲的管家婆到一個(gè)知心的大姐姐，最后變成一個(gè)慈愛的老母親，多年的班主任生活，讓自己的內(nèi)心變得越來(lái)越柔軟。這三種角色的轉(zhuǎn)變正是班主任工作中的三重境界。和風(fēng)細(xì)雨育桃李，潤(rùn)物無(wú)聲灑春暉!努力做一個(gè)用心帶班，用愛育人的有幸福感的班主任!
新學(xué)期·新旅程
活動(dòng)最后，泉州五中課程中心主任戴豐春老師作總結(jié)發(fā)言。他結(jié)合自己投身教育的經(jīng)驗(yàn)提出看法，特別是在泉州五中寶貴的3年班主任工作，讓他感受到“問題學(xué)生”之所以出現(xiàn)，可能是在某個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，班主任需要細(xì)心地觀察，一眼看透他的內(nèi)心，抓住最脆弱的地方，學(xué)生的問題就會(huì)迎刃而解。
他提出，參訓(xùn)的各位老師作為新人，還要積極向老教師們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，體會(huì)他們的辛苦，提煉他們的精華，深度加工，及時(shí)轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)變成自己的能力。作為新老師，一定要體會(huì)教育的時(shí)代性，樹立立德樹人思想。要想盡辦法，完善提升自我，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，融入學(xué)校，努力去理解學(xué)校發(fā)展的根本，緊跟時(shí)代脈搏，加快專業(yè)成長(zhǎng)。
新學(xué)年初開展青年教師校本培訓(xùn)是泉州五中優(yōu)秀師德師風(fēng)傳承與發(fā)展的重要途徑，是五中特色文化內(nèi)涵建設(shè)的重要方式。培訓(xùn)時(shí)間安排在每年的8月下旬，今年是連續(xù)舉辦的第12屆。通過培訓(xùn)讓大家領(lǐng)略到獨(dú)特的五中文化，找到優(yōu)秀老師的共同點(diǎn)，見賢思齊，薪火相傳。
·最后的寄語(yǔ)·
“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。有培訓(xùn)就會(huì)有收獲，有收獲就能有成長(zhǎng)。通過此次培訓(xùn)活動(dòng)，老師們收獲滿滿，將以更加飽滿的狀態(tài)，更強(qiáng)的專業(yè)信心，去迎接充滿希望的新學(xué)期!相信通過本次培訓(xùn)，新教師們一定能夠加倍努力，實(shí)現(xiàn)從“新教師”到“合格教師”再到“優(yōu)秀教師”的華麗轉(zhuǎn)身。
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