根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理(簡稱“五項(xiàng)管理”)的工作要求、《福建省教育廳關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作的通知》(閩教基〔2021〕21號(hào))、福州市教育局與福清市教育局相關(guān)文件精神，為全面落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校、家庭的責(zé)任回歸家庭，家校共育，標(biāo)本兼治，綜合施策，促進(jìn)中學(xué)生健康成長，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，落實(shí)健康第一的教育理念，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)和辦好人民滿意教育目標(biāo)，聚焦手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)等關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)校、家庭雙方責(zé)任，加強(qiáng)統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動(dòng)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)教師、家長、學(xué)生樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

(二)工作目標(biāo)。學(xué)校以全面加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”為著力點(diǎn)和突破口，加快制定完善落實(shí)配套制度，做到全覆蓋、齊步走、常態(tài)化。全面實(shí)施“五項(xiàng)管理”舉措，形成強(qiáng)化管理、機(jī)制長效的濃厚氛圍。

二、工作舉措

(一)手機(jī)管理

1.學(xué)校告知學(xué)生和家長，原則上學(xué)生不得將手機(jī)等帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生的家長同意，并由家長向?qū)W校書面提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校研究同意，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，適時(shí)取回。禁止將手機(jī)帶入課堂和宿舍。

2.上課期間，如家長要與孩子聯(lián)系，可通過辦公室電話、班主任或課任老師電話、保安室電話進(jìn)行溝通。

3.教師不得用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

4.學(xué)校告知家長應(yīng)以身作則，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的監(jiān)管，形成家校共育合力。

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(二)睡眠管理

1.學(xué)校制定并嚴(yán)格執(zhí)行合理的作息時(shí)間制度，學(xué)生每天上課時(shí)間不得早于8:00，每天熄燈時(shí)間不得晚于10:00，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。

2.教師適時(shí)了解全體學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)長，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不能按時(shí)完成作業(yè)的情況，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)體幫助和輔導(dǎo)，并適時(shí)調(diào)整作業(yè)量。學(xué)校適時(shí)召集學(xué)生代表座談、開展學(xué)生評(píng)議教師活動(dòng)，了解學(xué)生是否因作業(yè)而影響睡眠的情況，據(jù)此提出合理的整改意見。

3.學(xué)校通過家長會(huì)、致家長信等告知引導(dǎo)家長根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)募彝ソ逃�方式，不拔苗助長，家長不給孩子安排太多輔導(dǎo)班，不給孩子布置過量輔助作業(yè)。

4.學(xué)校通過家長會(huì)、致家長信等告知家長營造良好的睡眠環(huán)境。家庭成員之間保持良好的睡眠習(xí)慣，在學(xué)生就寢時(shí)可以采取播放輕音樂、親子閱讀等方式助眠，在環(huán)境上調(diào)控室內(nèi)溫度、亮度，確保孩子身心放松，按時(shí)就寢。

5.鼓勵(lì)學(xué)生午休。學(xué)校通過家長會(huì)、致家長信等引導(dǎo)家長積極鼓勵(lì)學(xué)生在家午休，或由班主任引導(dǎo)學(xué)生在班午休，午休時(shí)間不宜過長，建議半小時(shí)左右，以保證下午的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

6.學(xué)校定期對(duì)孩子睡眠狀況進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測(cè)。教師關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)睡眠不足的，及時(shí)提醒學(xué)生并與家長溝通。

(三)讀物管理

1.學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)范采購課外讀物，禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)，禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

2.學(xué)校每年參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》向?qū)W生推薦課外讀物，加強(qiáng)圖書館閱覽室建設(shè)，定期更新圖書報(bào)刊，設(shè)立班級(jí)讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展好書漂流、讀好書暢感想等形式多樣的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，增強(qiáng)閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，豐富閱讀體驗(yàn)。

4.學(xué)校引導(dǎo)家長在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價(jià)值取向，購買符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、內(nèi)容積極向上的正版書籍，對(duì)于不適當(dāng)?shù)臅�籍要禁止閱讀。學(xué)校對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園的課外讀物進(jìn)行監(jiān)控管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時(shí)處置，消除不良影響。

5.學(xué)校引導(dǎo)家長督促孩子每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，倡導(dǎo)親子閱讀，教育孩子愛護(hù)圖書，遨游于干凈有趣的書海中。

(四)作業(yè)管理

1.學(xué)校制定執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，所有任課教師從學(xué)與教的效率角度思考作業(yè)內(nèi)涵，嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)，規(guī)范作業(yè)布置，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。控制書面作業(yè)總量，每天完成書面作業(yè)時(shí)間不超過90分鐘。加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)的習(xí)慣。

2.學(xué)校要求科任教師科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，各年級(jí)、班級(jí)、教研組、備課組，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)，鼓勵(lì)老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)等校本作業(yè)，追求實(shí)效，創(chuàng)新作業(yè)類型。

3.學(xué)校要求教師對(duì)布置的作業(yè)親自全批全改，提倡作業(yè)面批面改，以便充分掌握學(xué)情，不得只布置不批改，不得應(yīng)付性批改。不得給家長布置或變相布置作業(yè)檢查任務(wù)，不得要求家長批改作業(yè)。

4.教師不用班級(jí)QQ群、微信群、釘釘群等平臺(tái)布置家庭作業(yè)。

5.學(xué)校倡導(dǎo)家長不要隨意給孩子布置作業(yè)，不加重孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

(五)體質(zhì)管理

1.學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足體育與健康課程，每周3節(jié)體育課，每天開設(shè)特色體育活動(dòng)課。學(xué)校開設(shè)籃球、乒乓球、田徑等體育類社團(tuán)選修課程。

2.學(xué)校每年舉辦校運(yùn)會(huì)，人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)都參與，在活動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，提升意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。學(xué)校組隊(duì)參加縣、市級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及項(xiàng)目比賽。

3.全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，開展陽光體育活動(dòng)。每天上午統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動(dòng);每天組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉;教育引導(dǎo)并要求每個(gè)學(xué)生掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，以形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實(shí)提高體質(zhì)健康水平。

4.學(xué)校要求教師不得“拖堂”或提前上課，保證學(xué)生每節(jié)課間休息并進(jìn)行適當(dāng)身體活動(dòng)或放松，減少靜態(tài)行為。

5.學(xué)校保障每天10分鐘眼保健操時(shí)間，定期組織孩子進(jìn)行視力檢查，每年組織一次體檢。建立并落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試制度，做好測(cè)試、數(shù)據(jù)上報(bào)工作;建立健全家校溝通機(jī)制，及時(shí)將孩子的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋給家長。

6.學(xué)校引導(dǎo)家長要督促孩子積極參加體育鍛煉，保障居家鍛煉一小時(shí)時(shí)間。

7.學(xué)校有計(jì)劃地開展健康知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，掌握必要的健康識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益健康的行為，減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、保障要求

一是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。“五項(xiàng)管理”是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動(dòng)，是“小切口、大改革”。學(xué)校將落實(shí)“五項(xiàng)管理”與完善相關(guān)制度配套措施工作作為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記來閩考察重要講話精神、貫徹全國全省教育大會(huì)精神、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大行動(dòng)，作為加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育、解決群眾“急難愁盼”問題的重要抓手，切實(shí)增強(qiáng)思想自覺、政治自覺和行動(dòng)自覺。

二是加強(qiáng)組織管理。落實(shí)手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理工作。學(xué)校成立全面推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：陳敏

副組長：陳惠增

成員：林學(xué)飛 吳傳勇 陳國興 韋家忠 林光英 薛平

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校“五項(xiàng)管理”工作，制定實(shí)施方案，完善配套制度，督促落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作有序推進(jìn)，協(xié)調(diào)解決工作推進(jìn)中遇到的問題和困難。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員按各自工作職責(zé)分工落實(shí)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓工作落實(shí)，增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

三是履行工作責(zé)任。學(xué)校各部門各負(fù)責(zé)人各執(zhí)行者堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，結(jié)合“減負(fù)三十條”相關(guān)要求;學(xué)校加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，強(qiáng)化綜合整改治理，確保全面部署、過程推進(jìn)、整體落實(shí)。學(xué)校各部門各負(fù)責(zé)人各執(zhí)行者要抓住工作重點(diǎn)，明確主攻方向，明晰職責(zé)分工，承擔(dān)主體責(zé)任，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。全體成員注重優(yōu)化工作方式方法，堅(jiān)持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。學(xué)校逐項(xiàng)制定完善具體工作細(xì)則，強(qiáng)化過程管理，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，將相關(guān)管理要求融入學(xué)校日常教育教學(xué)工作，全面規(guī)范教育教學(xué)行為。學(xué)校統(tǒng)籌、部門協(xié)同、家校配合等綜合施策，健全工作機(jī)制，明確職責(zé)分工，凝聚家校、師生多方力量，形成工作合力，確保相關(guān)管理和減負(fù)工作落地落實(shí)。學(xué)校通過家長會(huì)、班級(jí)群、公眾號(hào)、致家長信等渠道加大科學(xué)減負(fù)宣傳力度，積極引導(dǎo)師生家長樹立正確的教育觀、成才觀，營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。