教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為貫徹落實(shí)全國、全省職業(yè)教育大會(huì)精神，樹立以提升質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，以提升質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)精細(xì)化管理，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革，全方面提升教學(xué)質(zhì)量，有效提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，特制定2022-2023學(xué)年度“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件精神，落實(shí)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃，以立德樹人為根本任務(wù)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以牢固確立教學(xué)主體地位為目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，狠抓課堂教學(xué)“一個(gè)關(guān)鍵”，堅(jiān)持問題順推、目標(biāo)倒推“兩個(gè)導(dǎo)向”，強(qiáng)化教學(xué)管理、科學(xué)評(píng)價(jià)、教研科研“三個(gè)重點(diǎn)”，以有效課堂為根本，向管理要效益、評(píng)價(jià)促提升、科研促改革“四個(gè)方面”，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

(一)突出教學(xué)中心地位，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)聲譽(yù)。

(二)全面推進(jìn)課程改革，推行高效課堂，開展教學(xué)研究，面向全體全面發(fā)展。

(三)創(chuàng)新落實(shí)精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理，推行精細(xì)化管理教育制度。

(四)提高優(yōu)秀率和平均分，促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進(jìn)生控制在最低限度，通過教學(xué)評(píng)價(jià)改革、考試制度改革、分層教學(xué)、A/B分班上課和分類培訓(xùn)指導(dǎo)，分層次、有梯度的培養(yǎng)學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(五)以培育教學(xué)骨干為突破口，建設(shè)好科研團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，打造一支愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。

(六)優(yōu)化賽教融合、研賽結(jié)合，各級(jí)比賽成績(jī)新突破，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):駱志忠

副組長(zhǎng):吳輝強(qiáng)、林文亮、陳曙峰

成員:王鵬飛、陳加志、王小紅、杜永明、駱子鎮(zhèn)、陳玉和、王娜嘉、

林培城、章進(jìn)珠、各專業(yè)科正副科長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)

(一)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校“教學(xué)質(zhì)量提升方案”的全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控;副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案、過程指導(dǎo)、評(píng)價(jià);教務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)方案具體實(shí)施和操作。

(二)各教研組是教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的責(zé)任主體，各專業(yè)科為教學(xué)質(zhì)量提升年的具體組織實(shí)體，各專業(yè)科和教研組結(jié)合本部門實(shí)際，制定工作計(jì)劃，組織落實(shí)。

(三)各小組成員以身作則，工作中嚴(yán)格要求自己，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。

(四)建立督察制度，以“校長(zhǎng)室—教務(wù)處（教科室）—教研組—各教師”為主線，以“校長(zhǎng)室—各處室—專業(yè)科長(zhǎng)—各班主任”為輔線，層層做好督促指導(dǎo)。

四、工作內(nèi)容和措施

（一）抓好教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。教務(wù)處完善教學(xué)常規(guī)及檢查制度，加強(qiáng)上課課件、教案、作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度、紀(jì)律等教學(xué)常規(guī)檢查，采取定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合、統(tǒng)一和教研組檢查相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，立即整改完善，戮力總結(jié)提升。

2.高度重視中職學(xué)業(yè)水平考試。教研組研究考試大綱，分解目標(biāo)任務(wù)，明確責(zé)任，實(shí)施分層教學(xué)和提質(zhì)培優(yōu)工程，加強(qiáng)學(xué)考科目的教學(xué)管理和考核，通過組內(nèi)研討、外出學(xué)習(xí)交流等教研活動(dòng)，緊抓常規(guī)，抓實(shí)基礎(chǔ)，立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化教研組負(fù)責(zé)制，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和階段考試考核，資源共建共享。

3.專業(yè)科和教研組嚴(yán)格落實(shí)公共基礎(chǔ)課程設(shè)置和課時(shí)安排的規(guī)定，強(qiáng)化學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。根據(jù)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，合理安排教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配，制（修）訂各專業(yè)課程及課程標(biāo)準(zhǔn)，完備率達(dá)100%。

（二）強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)檢查，精細(xì)教學(xué)管理

1.精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，及時(shí)科學(xué)高效批改和點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選作業(yè)內(nèi)容，提倡有效學(xué)習(xí)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。教務(wù)處每學(xué)期至少集中檢查作業(yè)布置批改情況2次，評(píng)定等次，檢查結(jié)果作為期末考核依據(jù)。

2.輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”。注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。分層教學(xué)要有的放矢、科學(xué)指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)心理健康。

3.制定階段考試和補(bǔ)考制度，科學(xué)考試評(píng)價(jià)。教務(wù)處每學(xué)期組織月考、期中和期末3大考，實(shí)施聯(lián)考統(tǒng)考，統(tǒng)一進(jìn)度、內(nèi)容和時(shí)間，及時(shí)分析成績(jī)，客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)效果。教務(wù)處采購了閱卷設(shè)備和智能閱卷平臺(tái)，并已投入使用，對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)化考試，使學(xué)生完全熟悉標(biāo)準(zhǔn)化考試的答題方式，使教師提高閱卷效率。教研組定期召開教研組會(huì)、備課組會(huì)對(duì)考試質(zhì)量進(jìn)行分析，查缺補(bǔ)漏，交流提升。學(xué)校實(shí)施學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度和學(xué)生A/B班進(jìn)退制。對(duì)于多次考試不及格的學(xué)生，加強(qiáng)任課教師、班主任、家庭和學(xué)生的多方協(xié)同教育。

（三）完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升

1.創(chuàng)新評(píng)價(jià)舉措，強(qiáng)化管理力度。創(chuàng)建教學(xué)評(píng)價(jià)“督、評(píng)、導(dǎo)、改”四位一體“閉環(huán)管理”和統(tǒng)籌安排。一是進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。采用“A\B”班橫向和縱向成績(jī)對(duì)比，科學(xué)使用平均分、提升分、優(yōu)良率等指標(biāo)。二是加強(qiáng)評(píng)價(jià)“正向激勵(lì)”指導(dǎo)。建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，發(fā)揮正向激勵(lì)、凝心聚力的作用，確保評(píng)價(jià)為師生服務(wù)。三是常態(tài)、專項(xiàng)督導(dǎo)有效結(jié)合。持續(xù)加大常態(tài)化督導(dǎo)的力度，及時(shí)了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，督導(dǎo)做到有的放矢，結(jié)合學(xué)校中心工作做好階段和專項(xiàng)督導(dǎo)，對(duì)癥把脈，切實(shí)助推管理能力。四是推進(jìn)“實(shí)時(shí)性”整改。對(duì)于督導(dǎo)中呈現(xiàn)的優(yōu)秀成果，及時(shí)推廣；對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，開展階段性整改督查，讓督導(dǎo)落地有聲，產(chǎn)生實(shí)效。

2.“巡課制度”為抓手，切實(shí)加強(qiáng)課程管理。教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教務(wù)部門、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué)，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)，隨意上自習(xí)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。

（四）深化“三教改革”，提高課堂教學(xué)有效性

1.以教研組和備課組為單位，開展集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、制定教學(xué)進(jìn)度、共建教學(xué)資源和試題庫等活動(dòng)。確立學(xué)生主體地位，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，開展小組合作教學(xué)、分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推行“示范教學(xué)”、“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”、“翻轉(zhuǎn)課堂”“同體異構(gòu)”等融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程教學(xué)資源，擴(kuò)大課堂信息化有效率，提高教學(xué)效率。

 2.堅(jiān)持以學(xué)生為中心，深入分析學(xué)情，積極實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，推廣“線上+線下”混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式。搭建在線教學(xué)平臺(tái)，完善教學(xué)配套設(shè)施，深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深入融合，著力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)精品在線開放課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。本學(xué)年度力爭(zhēng)建設(shè)汽修和旅游2門精品在線開放課程。

（五）建立健全校本培訓(xùn)制度，全面提升教師教學(xué)科研能力

1.提升評(píng)課水平，促進(jìn)教研深化。邀請(qǐng)專家來校開展課改和課標(biāo)學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、教學(xué)能力、科研和評(píng)課等專題專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。 

2.發(fā)揮學(xué)校名師和骨干教師示范引領(lǐng)作用，以教研組、專業(yè)科為單位構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，注重教科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高教師教科研能力。以教學(xué)大賽、課題研究為抓手，充分學(xué)習(xí)、利用各類信息平臺(tái)資源，組織教師做優(yōu)、做精參賽項(xiàng)目，拿出有既有數(shù)量又有質(zhì)量的參賽作品，在取得突破性成績(jī)的同時(shí)，有效提升教師教科研水平。

3.以校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，整合教科研資源，做好梯隊(duì)建設(shè)，完善“師徒結(jié)對(duì)子”制度，對(duì)科研意識(shí)強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的老師，學(xué)校將聘請(qǐng)職業(yè)教育管理者、一線教師和企業(yè)高技能人才作專門指導(dǎo)，提高科研意識(shí)和科研水平，培養(yǎng)一批科研能手。

4.通過自身挖掘和人才引進(jìn)，加快教師、學(xué)科、團(tuán)隊(duì)之間的合作與交流，逐步建立“教研組——專業(yè)科——校級(jí)”三層次教科研骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)一支教育理論功底深厚、開拓創(chuàng)新型的校級(jí)科研骨干團(tuán)隊(duì)。

5.認(rèn)真做好課題立項(xiàng)、研究和督察工作。組織教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)研究水平，堅(jiān)持以課題研究為載體，帶動(dòng)教研，促進(jìn)教改。本學(xué)年每個(gè)教研組開展1個(gè)課題研究，每個(gè)教師爭(zhēng)取發(fā)表1篇有質(zhì)量的文章，為更好地開展教育教學(xué)工作提供有力保障。

6.以老帶新，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。開展“青年教師計(jì)劃”活動(dòng)，實(shí)施“新老結(jié)對(duì)”和骨干教師培養(yǎng)工程，通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)觀摩、結(jié)對(duì)幫扶、錘煉提高等方式，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，扎實(shí)教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂。

（六）完善全員聽課制度，加強(qiáng)評(píng)課工作

扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評(píng)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)情況，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課指導(dǎo)，行政深入課堂，采取聽、評(píng)、議等方法，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。行政隨時(shí)聽推門課，每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，青年教師不少于30節(jié)，一般教師不少于20節(jié)，做到有記錄，有評(píng)析。學(xué)年度每位教師至少上1節(jié)公開課，新教師上見面課，骨干教師上示范課，青年教師上合格課，促進(jìn)提升教師備課和上課的質(zhì)量。邀請(qǐng)專家來校開展專項(xiàng)培訓(xùn)，開展學(xué)標(biāo)、貫標(biāo)、用標(biāo)專題學(xué)習(xí)，提升聽課評(píng)課工作的專業(yè)化水平，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量走上新臺(tái)階。

（七）加強(qiáng)畢業(yè)班管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

畢業(yè)班教師要齊心協(xié)力，做好畢業(yè)班級(jí)的管理和教學(xué)管理，做好倒計(jì)時(shí)和動(dòng)員督促工作，要求各畢業(yè)班任課老師要早思考、早準(zhǔn)備，擬定好備考方案和教學(xué)計(jì)劃，做到分層教學(xué)、查漏補(bǔ)缺、真抓實(shí)干，多深入課堂與學(xué)生交流、溝通，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不健康心理，疏通學(xué)生思想，以飽滿的斗志和激情投入學(xué)業(yè)（升學(xué)）考試。教務(wù)處會(huì)同各專業(yè)科，加強(qiáng)對(duì)高職升學(xué)班級(jí)學(xué)生填報(bào)升學(xué)志愿的指導(dǎo)。

（八）強(qiáng)化賽教融合研賽結(jié)合，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類大賽成績(jī)新突破

各級(jí)各類比賽是學(xué)校教學(xué)水平、辦學(xué)水平和能力的重要體現(xiàn)。學(xué)校將繼續(xù)強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)能力比賽和學(xué)生技能大賽，做好頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化梯隊(duì)建設(shè)、科學(xué)開展訓(xùn)練，通過校級(jí)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力比賽和學(xué)生技能大賽擴(kuò)大選材范圍，豐富教學(xué)和技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，擇優(yōu)推薦，實(shí)現(xiàn)省市各項(xiàng)比賽中師生成績(jī)的不斷突破。

五、實(shí)施步驟和時(shí)間安排

“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)時(shí)間為：2022年9月至2023年8月，分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：組織發(fā)動(dòng)階段（2022年9月—10月）；第二階段：全面實(shí)施階段（2022年11月—2023年1月）；第三階段：整改提高階段（2023年2月—2023年6月）；第四階段：總結(jié)提升（2023年8月）。具體安排如附表：

總之，要全力營造“全員參與、全員推進(jìn)、全員落實(shí)”的良好氛圍，把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)與樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)結(jié)合起來，與深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展結(jié)合起來，與國家提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃相結(jié)合，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作水平的整體提升。學(xué)校把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)開展情況，納入各教研組、專業(yè)科和相關(guān)處室部門年度工作目標(biāo)績(jī)效考核的重要內(nèi)容。各教研組、專業(yè)科和處室部門要把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)開展情況納入本部門年度工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容，并根據(jù)本部門的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)質(zhì)量，確保活動(dòng)實(shí)效。

泉州工商旅游學(xué)校

2022年9月10日

泉州工商旅游學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)計(jì)劃表