書香盈袖，共讀同行——海滄職專教師讀書活動(dòng)紀(jì)實(shí)
多個(gè)教研組選擇經(jīng)典教育著作，從大師的經(jīng)驗(yàn)中尋找答案。汽修教研組共讀《給教師的建議》，鄭丁偉老師結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)，分享如何通過分層設(shè)計(jì)任務(wù)落實(shí)“因材施教”，破解學(xué)生上手慢、難點(diǎn)突破難的問題。英語組、政史組、信息技術(shù)組同樣聚焦該書，彭文琪老師領(lǐng)讀分享，引導(dǎo)老師們從經(jīng)典中汲取教學(xué)智慧。藝術(shù)組、數(shù)學(xué)組、體育組則聯(lián)合研讀《師生溝通的藝術(shù)》，周寶勝老師帶領(lǐng)大家探討如何與學(xué)生更好地對話，在傾聽與理解中建立信任。
教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的喚醒。體育組、藝術(shù)組、數(shù)學(xué)組共讀《自卑與超越》，孟蘭老師主持研討，思考如何幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知。商貿(mào)物流數(shù)媒讀書聯(lián)盟共讀羅素的《幸福之路》，賈美云老師分享感悟：“幸福不在于改變世界，而在于改變我們看待世界的方式。”老師們由此反思，與其在忙碌中消耗，不如調(diào)整心態(tài)，以更好的狀態(tài)投入教學(xué)。語文組黃娟老師以《幸福比優(yōu)秀更重要》探討教育本質(zhì)，提醒大家優(yōu)秀是伴隨幸福而來的副產(chǎn)品，中職學(xué)生更需要被認(rèn)可、被鼓勵(lì)。
文學(xué)是理解人、理解世界的窗口。多組聯(lián)合閱讀《追風(fēng)箏的人》，從不同視角挖掘作品內(nèi)涵。藝術(shù)、體育、數(shù)學(xué)教研組用美術(shù)與音樂“解碼”文學(xué)：美術(shù)老師從“風(fēng)箏”“石榴樹”等意象中提煉教學(xué)素材，音樂老師圍繞情感節(jié)奏與地域樂器展開配樂設(shè)計(jì)，跨學(xué)科碰撞帶來豐富的教學(xué)靈感。旅游教研組在茶藝室共讀此書，李文靜老師梳理小說的象征世界，老師們從“為你，千千萬萬遍”談到忠誠、救贖與成長，異國故事照見對職業(yè)的思考。語文組戴委珮老師分享《昨夜星辰：高盛元的唐詩課》，用“生命體驗(yàn)讀詩”的思路為古詩教學(xué)打開新天地。機(jī)電、機(jī)械教研組共讀《走向上的路》，江藝輝老師引導(dǎo)大家反思主動(dòng)沉淀的意義，“行動(dòng)代替焦慮”的理念讓不少老師重新審視成長節(jié)奏。
海滄職專將持續(xù)推進(jìn)教師共讀活動(dòng)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓分享成為常態(tài)。相信當(dāng)教師持續(xù)學(xué)習(xí)、坦誠交流，課堂便會(huì)多一份從容，教育便多一份光亮。
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