聚焦機(jī)械課堂，共探職教教學(xué)新模式—2026年涵江區(qū)中等職業(yè)教育教學(xué)開放活動(dòng)機(jī)械類研討
為深化中等職業(yè)教育課堂教學(xué)改革，搭建校際教研交流平臺，2026年涵江區(qū)中等職業(yè)教育教學(xué)開放活動(dòng)如期開展。借助本次區(qū)級公開課活動(dòng)難得機(jī)會，莆田市中職機(jī)械類專業(yè)指導(dǎo)組教研活動(dòng)一并開展，進(jìn)一步提升全市中職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。
莆田僑職李思穎老師在錄播室為學(xué)生講授《鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)》一課，課堂以生活中常見機(jī)構(gòu)為切入點(diǎn)，迅速拉近學(xué)生與專業(yè)知識的距離。李老師借助實(shí)物模型、動(dòng)畫演示與虛擬仿真軟件，引導(dǎo)學(xué)生分組探究不同機(jī)架下機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)形式，歸納出鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型與應(yīng)用。學(xué)生們在動(dòng)手操作中主動(dòng)探究，逐步理解了鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型及應(yīng)用場景。課堂中，信息化教學(xué)手段的運(yùn)用也十分亮眼，借助虛擬仿真軟件，學(xué)生們清晰觀察到機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中“看不見、摸不清”的難點(diǎn)。
莆田僑職謝玲玲老師的《定軸輪系轉(zhuǎn)向判定》課堂聚焦教學(xué)難點(diǎn)。針對中職學(xué)生易混淆的輪系轉(zhuǎn)向問題，謝老師創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“箭頭標(biāo)注法”等教學(xué)方法，通過分層練習(xí)、錯(cuò)題辨析、小組互評等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握判定技巧。課堂層層遞進(jìn)，讓抽象的機(jī)械原理變得通俗易懂，充分體現(xiàn)了“理實(shí)一體化”的教學(xué)理念。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論、上臺標(biāo)注轉(zhuǎn)向箭頭，學(xué)生討論后主動(dòng)分享易錯(cuò)點(diǎn)與解決方法，課堂氛圍熱烈而有序。
莆田職校蘇麗英老師的《蝸輪蝸桿轉(zhuǎn)向的判定》課堂，蘇老師以生活中機(jī)構(gòu)的蝸輪蝸桿傳動(dòng)實(shí)例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察螺旋線方向判斷蝸桿旋向，再重點(diǎn)講解“左右手法則”等的應(yīng)用。課堂上，蘇老師結(jié)合實(shí)物模型與動(dòng)畫演示，分步拆解判定步驟，并設(shè)計(jì)實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動(dòng)手比劃、小組互查，強(qiáng)化對法則的理解。課堂中，蘇老師結(jié)合實(shí)物模型和學(xué)考習(xí)題總結(jié)判定步驟，幫助學(xué)生突破易錯(cuò)點(diǎn)，強(qiáng)化知識掌握。課堂節(jié)奏緊湊，目標(biāo)明確，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底。
三堂公開課結(jié)束后，莆田市中職機(jī)械類指導(dǎo)組組長詹林偉老師主持開展了技能競賽備賽策略與經(jīng)驗(yàn)分享講座，同時(shí)也組織指導(dǎo)組成員和聽課教師們在錄播室開展了集中評課活動(dòng)。參會教師圍繞三堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂實(shí)效等展開熱烈交流。大家一致認(rèn)為，三位教師的課堂均緊扣中職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，將專業(yè)知識與生活實(shí)例、實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;信息化教學(xué)手段的合理運(yùn)用，也為突破教學(xué)難點(diǎn)提供了新思路。同時(shí)，老師們也針對課堂細(xì)節(jié)提出了優(yōu)化建議，如增加AI輔助教學(xué)、豐富課堂評價(jià)方式等，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供了寶貴參考意見。
本次教學(xué)開放活動(dòng)，為中職教師搭建了教學(xué)展示、研討交流的優(yōu)質(zhì)平臺，充分彰顯了涵江區(qū)機(jī)械類專業(yè)在教學(xué)改革中的積極探索與豐碩成果。以此次活動(dòng)為契機(jī)，參會教師可以將教研活動(dòng)靈活運(yùn)用到日常課堂教學(xué)實(shí)踐中，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，深耕技能育人賽道，不斷夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，穩(wěn)步推動(dòng)區(qū)域中職課堂教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)升級。為區(qū)域培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才筑牢根基。
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