倪萍《民生大議》能否在全國范圍內(nèi)取消中考？

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2012-05-26 15:28:27 來源：長春晚報 966
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新聞提示

1. 2009年11月2日云南省教育廳宣布將從今年秋季入學(xué)的初一年級新生開始實施初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價制度，2012年他們初中畢業(yè)時，云南將取消中考制度。有學(xué)者認(rèn)為，云南的“取消中考”，不過是變?yōu)?ldquo;學(xué)業(yè)水平考試+綜合素質(zhì)評價”的新中考。從云南當(dāng)?shù)氐囊恍┓从晨�，也讓人很�?dān)心學(xué)業(yè)水平測試是走過去中考的老路，而十三門學(xué)科的考試更有可能讓中考變?yōu)?ldquo;加強(qiáng)”版，使學(xué)生疲于應(yīng)付。

2. 2009年4月28日，濟(jì)南市政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)濟(jì)南市教育局、財政局制定的中考新政策，其中規(guī)定：實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，從2010年起，高中學(xué)校將根據(jù)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果錄取新生，目前的中考文化課考試成績將由學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績?nèi)〈?009年6月，濟(jì)南市舉行了初二年級生物、地理兩門課的學(xué)業(yè)水平考試。

3. 近日，重慶市江津54所中學(xué)校長在江津區(qū)教委開會，領(lǐng)到了區(qū)教委剛出臺的紅頭文件《初中學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價暨普通高中招生考試改革實施方案（試行）》。據(jù)了解，江津區(qū)高中招生新政經(jīng)過一年醞釀出臺，曾組織校長進(jìn)行5次專題討論，并以不同方式聽取了一線老師的意見�！斗桨浮泛诵膬�(nèi)容之一就是從2010年起取消中考，建立初中生學(xué)業(yè)成績結(jié)構(gòu)評價標(biāo)準(zhǔn)體系。轄區(qū)內(nèi)1.5萬初中畢業(yè)生取消中考，直升高中。

提議團(tuán)成員

提議人——

1.吳海燕（全國政協(xié)委員中國美院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院副院長）

附議人——

1.王家駿（北京市匯佳學(xué)校督學(xué) 原北京市海淀區(qū)教育局長）

2.司馬南

當(dāng)事人——

1.胡德秋（云南省教育廳基礎(chǔ)教研處調(diào)研員）

2.王晗（2008年南京市文科狀元）

評議團(tuán)成員

1.李源北京五中前校長

2.王旭明前教育部發(fā)言人

3.梁宏達(dá) 中國教育電視臺評論員

4.孫東東北大法學(xué)院教授（北京市政協(xié)委員）

5.方青卓演員、作家

6.吳思博初中生

7.王穎學(xué)生家長

支持試點——曾經(jīng)的教育部發(fā)言人觀點鮮明

倪萍：現(xiàn)在云南省不僅提出要改，而且已經(jīng)決定了要改，就這個問題我們請當(dāng)事人來說一說，也許他說了之后，我們可能更有的放矢的來談這個問題，好不好？有請今天這個話題的當(dāng)事人云南省教育廳基礎(chǔ)教研處的調(diào)研員胡德秋上場。

胡德秋：對綜合素質(zhì)評價，應(yīng)該說絕大多數(shù)學(xué)生和家長是贊成的。但是也有擔(dān)憂。綜合素質(zhì)評價就是從六個方面對學(xué)生進(jìn)行評價，我們省把六個方面又細(xì)化成三十多個具體的要求。我覺得大家的擔(dān)憂也很正常，大家擔(dān)心的就是這個操作的主觀性帶來的不公正。把學(xué)生分成好和壞這個觀念，來看待我們的綜合素質(zhì)評價。實際上綜合素質(zhì)評價從本質(zhì)上講，不是要把學(xué)生分成好生或差生！在綜合素質(zhì)的評價過程中，老師去激勵學(xué)生發(fā)展，鼓勵學(xué)生發(fā)展，幫助學(xué)生發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，這才是我們教育的目的！

倪萍：好，王旭明社長，你作為過去教育部的新聞發(fā)言人，你覺得現(xiàn)在這么快地改革是對還是不對？

王旭明：熱烈不等于力量，喧嘩也不等于真理。我們國家有個重要的法律，就是《義務(wù)教育法》。其核心就是要求每一個公民，必須接受九年義務(wù)制教育。國家對這個九年制義務(wù)教育，每個學(xué)生接受這個教育的水平，進(jìn)行一個測量，就是所謂的考試。這是貫徹執(zhí)行這個法律的具體體現(xiàn)，無論你公民的意志愿意還是不愿意，都要進(jìn)行測量。

胡德秋：我覺得我們教育部門，應(yīng)該回答一個問題——什么是合格的九年義務(wù)教育？因為以前你就是考五科、六科，并且那個是按分?jǐn)?shù)排隊。它只回答了一個問題，誰排到最前面。

王旭明：所以現(xiàn)在不是考不考的問題，而是考什么、怎么考的問題。所以我特別建議，不能以犧牲一代人或者幾代人為代價，在這個問題上，我建議先行試點，讓實踐證明看看可行性，再普遍推開。教育改革是好的，一定要改革，但不能折騰。

支持、反對各有理由——大人們莫衷一是

倪萍：歡迎您收看云南衛(wèi)視的《民生大議》，我們現(xiàn)在以熱烈的掌聲，歡迎我們今天的提議人，全國政協(xié)委員、中國美院設(shè)計藝術(shù)院的副院長吳海燕。

吳海燕：我想這個一考定終身，社會上的反應(yīng)是非常大的。說是大眾教育，但是我們通過這個一考的時候，過早地進(jìn)入了精英的選拔時期，對孩子也是一種傷害。據(jù)我所知，有一大批小孩在初中的時候，興趣面非常廣，但是他就不入考試這個門。像這些小孩基本上在中考的時候都是試驗品，我們中考這個模式，我個人覺得是一定要取消的。

倪萍：你們的評議團(tuán)每個人可以提一個問題。

李源：按您現(xiàn)在出的題，比如說有100個學(xué)生都能達(dá)到A級，可是高中只能取30個，您說這30個怎么出？那就造成新的不公正，暗箱操作就更加嚴(yán)重。

梁宏達(dá)：2010年教育中長期改革與發(fā)展綱要當(dāng)中，有一點特別重要。農(nóng)民工子弟進(jìn)入城市入學(xué)，要在流入地管理。如果實行綜合素質(zhì)的選拔，毫無疑問農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)沒有城里學(xué)生高。這些農(nóng)村學(xué)生怎么能夠升入優(yōu)質(zhì)的高中？就像現(xiàn)在我們看，重點大學(xué)里邊農(nóng)村學(xué)生比例在下降。如果任由各個重點大學(xué)自主招生的話，可能這現(xiàn)象就會更加嚴(yán)重。

吳思博：現(xiàn)在中考只考五科，如果說像您這種改革的話，它是一種多元化，綜合素質(zhì)的一個評定。但是這樣的話就無形中把我們從五科的注意力又分散變成十三科了，它根本上還是應(yīng)試教育！如果您這個法案實現(xiàn)的話是讓我們減負(fù)了呢？還是增負(fù)了呢？

王穎：作為一個即將面臨中考的學(xué)生媽媽，我特別高興吳院長能夠提出這樣的一個提案。但是從另外一個方面來說又很矛盾、很擔(dān)憂。如果不考了，我們很害怕那種暗箱操作。

倪萍：這個話題實際上我們可談的面非常廣，因為它確確實實不是一個很容易解決的問題。咱們這樣吧，把另外兩位附議人請上來，一起參加討論。

司馬南：我反對一次性定終身的考試制度。我站到這兒只有一個感覺，我們這邊力量太強(qiáng)了，對面他們太弱了。但是這么對的主張，對方居然反對。那個老梁則嚇唬我們說，本來農(nóng)村學(xué)生考試就難，你現(xiàn)在這么改完了以后，農(nóng)村的學(xué)生升入到優(yōu)質(zhì)高中的比例就會更低了。老梁說錯了，錯在如果按照現(xiàn)在一次性定終身的中考制度，那當(dāng)然升入的比例就低了�？墒侨绻凑瘴覀儏俏瘑T設(shè)計的那個方向去改，照農(nóng)村小孩適合什么，考什么的標(biāo)準(zhǔn)來改，農(nóng)村孩子沒準(zhǔn)考得只好不壞了。

王家駿：中國教育很大的弊端，就是最近溫家寶總理提出來的沒有完全讓教育家辦學(xué)。首先教育家應(yīng)該是校長，校長去辦學(xué)，就要擴(kuò)大他的辦學(xué)自主權(quán)，像這種統(tǒng)一的考試絕對對學(xué)校辦學(xué)的發(fā)展沒有好處。

倪萍：再來問問孩子吳思博，你說你是愿意不斷地考試，還是愿意一次性考試決定你升入哪個高中？

吳思博：取消中考可能是勢在必行的一步，它可能不一定可以成功，但是這個改革是必須的。

中考一定要取消——孩子們義無反顧

倪萍：同樣的一個問題，有人說公平，有人說不公平。接下來我們再請一位當(dāng)事人。他是南京的一個考試狀元，考大學(xué)他的分?jǐn)?shù)考第一，按理說他的分?jǐn)?shù)，足以上北大、清華、復(fù)旦這樣的大學(xué)，但他最終沒有上。我們聽聽，他對這個問題怎么看，我們熱烈地歡迎王晗。

倪萍：因為什么原因你沒有上？

王晗：因為政治單科成績比較低，在我們的考試評價里面，是B+。

倪萍：王晗，假定說下一屆你是教育部長，你將怎么安排中國的教育？

王晗：如果我有幸能坐到那個位置的話，我想越是初中、高中，越要多強(qiáng)調(diào)一些基礎(chǔ)性通識教育。就是說學(xué)得越廣越好，給學(xué)生的選擇面越多越好。

胡德秋：我們教育的功能一是適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第二是傳承。第三是引領(lǐng)。如果說現(xiàn)在社會這個環(huán)境，我們無能為力，什么都不去做，教育引領(lǐng)什么？如果我們這一代人沒有比上一代人進(jìn)步，社會怎么會進(jìn)步？

吳思博：現(xiàn)在這個中考相當(dāng)于這個瓶子，它是有漏洞的。很多學(xué)生比如我們這些學(xué)識不是非常出類拔萃的，只是一個分母，我可能沒有發(fā)揮好就從這個洞流出去了，根本就沒有表現(xiàn)的機(jī)會。所以我們的改革首先是要把這個洞填滿，所以我認(rèn)為這個改革，勢在必行。但是具體的實施方案，可能不成熟。但是前方的道路，既然沒有這個先驅(qū)，我們就要去探索，不能遇到困難就退縮。

倪萍：你看啊，我要是閉著眼睛在聽，你絕對不能相信，這是一個初中二年級孩子說的話。我其實心里特別高興，我們中國要立于世界之巔，這個路誰都看到了，想往前沖。至少我沖不動了，靠孩子們沖。咱們就所有的人都往前推，為中國教育加油！為咱的孩子們加油！