2014年三大球進(jìn)北京中考、西安尚難復(fù)制
繼北京男籃、男排相繼稱雄國(guó)內(nèi)聯(lián)賽，北京國(guó)安中超、亞冠雙線表現(xiàn)出色后，日前，北京市教委發(fā)布《關(guān)于做好2014年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作的通知》，明確指出，2015至2016年，北京市中考體育考試將逐步提高考試項(xiàng)目的選擇性。
其中，2016年起，北京中考將在籃球運(yùn)球項(xiàng)目測(cè)試的基礎(chǔ)上，增設(shè)足球運(yùn)球和排球墊球兩個(gè)項(xiàng)目，考生可從中“三選一”。三大球?qū)⒓{入北京的中考科目，西安能否借鑒，又怎樣將校園三大球開展起來(lái)。
三大球?yàn)楹渭{入北京中考？
王立彬：擁有最廣泛的群眾基礎(chǔ)
“北京市將三大球項(xiàng)目納入中考，與北京的三大球項(xiàng)目的開展?fàn)顩r和氛圍有關(guān)。”北京一名體育資深媒體人對(duì)記者說(shuō)。三大球在首都北京的開展?fàn)顩r一直走在前頭，北京也是開展職業(yè)化最早的地區(qū)。“這幾年，為了重振三大球，北京市體育局每年都給三大球撥款上千萬(wàn)元，在財(cái)力上給予支持。”由于擁有較好的基礎(chǔ)，再加上政府支持，這幾年，北京的三大球在全運(yùn)會(huì)和職業(yè)聯(lián)賽上成績(jī)出色，尤其是北京金隅男籃在最近的三個(gè)賽季內(nèi)兩次奪得CBA總冠軍，三大球在北京人的社會(huì)生活中影響日益壯大，并加速了三大球進(jìn)入校園的共識(shí)。以足球?yàn)槔�，遼寧省足管中心主任周鐵民日前表示：“其實(shí)早在今年1月舉辦的足代會(huì)上，北京市足協(xié)秘書長(zhǎng)楊俊生就提出希望中考能加入足球內(nèi)容，沒想到僅(過(guò)了)兩個(gè)多月后，足球進(jìn)中考的提議在北京就得到通過(guò)。據(jù)我所知，北京市教育局的決議也得到很多人的支持，認(rèn)為這給了孩子們接觸足球的機(jī)會(huì)，能夠讓他們切身體會(huì)到足球的魅力。”
“當(dāng)然，北京之所以選擇三大球進(jìn)入中考，我認(rèn)為還有一個(gè)原因，就是三大球運(yùn)動(dòng)擁有最廣泛的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)影響力。在校園體育中側(cè)重三大球項(xiàng)目，更接地氣，更容易被學(xué)生接納。不僅是北京，咱們陜西和其他地區(qū)的校園，學(xué)生參與最多的也是足球和籃球。”前男籃國(guó)手、現(xiàn)西北工業(yè)大學(xué)教授王立彬昨日對(duì)記者說(shuō)。
西安能復(fù)制北京模式嗎？市足協(xié)：目前條件還不充分
同樣地處北方的西安，在三大球上也有一定社會(huì)基礎(chǔ)，曾有過(guò)籃球和足球的職業(yè)隊(duì)伍，尤其是陜西人特別喜歡足球，西安曾經(jīng)有金牌球市的美譽(yù)。但目前三大球在西安乃至陜西都陷入低谷，關(guān)鍵是后備人才奇缺，人才培養(yǎng)體系塌陷。如果西安也借鑒北京模式，將三大球納入中考科目，豈不是能很好解決三大球運(yùn)動(dòng)的人才基礎(chǔ)問題。
這幾年，西安市中考的體育科目，主要按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)、800米、1000米、坐位體前屈等學(xué)生身體素質(zhì)的測(cè)試。西安北郊某中學(xué)一位體育教師對(duì)記者說(shuō)：“若把三大球納入中考科目，肯定對(duì)學(xué)校體育是個(gè)促進(jìn)。比起身體素質(zhì)測(cè)試，三大球的體育課更有趣味性，也更容易讓學(xué)生接受。但我個(gè)人覺得，北京市將三大球納入中考，是有師資、場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)作保障的。我們尚不具備這些條件。”
西安校園足球聯(lián)賽是西安市教育局和西安市體育局聯(lián)合發(fā)起的校園足球活動(dòng)，今年已經(jīng)進(jìn)入第5個(gè)年頭。已經(jīng)納入了30所小學(xué)、16所中學(xué)、8所高中和6所大學(xué)。每年要打400多場(chǎng)比賽，有兩萬(wàn)多學(xué)生參與到足球中來(lái)。西安市足協(xié)校園足球辦公室工作人員王東說(shuō)：“應(yīng)該說(shuō)，我們校園足球的規(guī)模已經(jīng)很大，在西安若把足球納入中考項(xiàng)目，目前的條件還不充分。就我們這一塊而言，有些參加我們校園足球的學(xué)校還是離開了，很遺憾，他們連開展足球的場(chǎng)地都沒有，師資也不具備，難以開展起校園足球。如果將足球納入西安的中考項(xiàng)目，這些學(xué)校就明顯吃虧。”本報(bào)記者梁軍
建議
專家：各地量力而為
“開展校園體育，說(shuō)到底還是個(gè)因地制宜、因時(shí)制宜的過(guò)程。各個(gè)地方還是要根據(jù)自身的實(shí)際情況，量力而為。”西安市足協(xié)校園足球辦公室工作人員王東長(zhǎng)期從事校園足球的推廣，他覺得，各地沒必要一哄而上，將三大球納入中考項(xiàng)目，也可以通過(guò)其他途徑，在校園中開展三大球項(xiàng)目。王東昨日對(duì)記者說(shuō)：“從足球工作者的角度看，北京將三大球納入中考，我們是贊成的。但我覺得測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和手段還要科學(xué)化和合理化。如果難度太低，很難起到普及的效果。比如，足球的運(yùn)球和排球的墊球，一個(gè)從未接觸過(guò)三大球的學(xué)生，一個(gè)月就可以掌握這些運(yùn)動(dòng)能力，不用經(jīng)常練。”此外，將三大球納入中考的北京模式還存在一個(gè)認(rèn)識(shí)問題，那就是三大球成為應(yīng)試科目，目的不是為了讓學(xué)生應(yīng)付考試，而是增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，全面發(fā)展。因而，將三大球納入中考，動(dòng)機(jī)沒問題，可行性沒問題，關(guān)鍵的問題是落實(shí)和引導(dǎo)。 本報(bào)記者梁軍
評(píng)論
別讓三大球成孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
北京將三大球納入中考科目，算是令人振奮的壯舉。因?yàn)橐饬x太重大了，涉及教育、體育乃至更廣泛層面的影響。需要明確的是，走出將三大球納入中考這一步，并不容易，如何見成效，更需周密規(guī)劃。 首先不能對(duì)三大球納入中考抱有太多功利性。在校園中開展三大球，對(duì)于學(xué)生而言，還是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，順便多一個(gè)愛好，受益終生。不要過(guò)多與振興三大球運(yùn)動(dòng)扯上，更不要往奧運(yùn)戰(zhàn)略那方面想。三大球進(jìn)入校園，就效果而言，還是鍛煉身體和普及的作用。當(dāng)然，青少年參與三大球的人口肯定會(huì)增加。但能否誕生小姚明、小梅西、小郎平，那是專業(yè)體育機(jī)構(gòu)需要做的事，不能把培育體育精英的責(zé)任全推給校長(zhǎng)和體育老師。
其次，三大球固然是大眾參與最多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但各地沒有必要一哄而上，效仿北京模式。教育講究因材施教，中國(guó)這么大，各地的體育部門和教育部門，還應(yīng)該從本地實(shí)際出發(fā)，因地制宜地開展校園體育，更不能一概用應(yīng)試教育去考核和評(píng)價(jià)校園體育的開展?fàn)顩r。
最后，將三大球納入中考，有利有弊。有利的是，通過(guò)考試這個(gè)指揮棒，倒逼各個(gè)中小學(xué)在校園中加大對(duì)三大球的投入。弊端是，將三大球納入中考，說(shuō)到底還是運(yùn)用應(yīng)試教育的手段在校園中推廣三大球。問題是，這樣做，會(huì)不會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而減低家長(zhǎng)讓學(xué)生參與的興趣和熱情，甚至抗拒。說(shuō)到底，三大球納入中考，還需要與時(shí)俱進(jìn)，與教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)的改革結(jié)合起來(lái)。
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