原標題：成立三年的新校為何能直接挺進廣州中考前三甲？——專訪廣州市天河外國語學校校長崔海友

　　廣州市天河外國語學校校長崔海友。（新華網(wǎng)涂勝 攝影）

    新華網(wǎng)廣州7月15日電（崔凌云）7月初，廣州市中考成績放榜。根據(jù)天河區(qū)教育局的公報，“根據(jù)市統(tǒng)計口徑,天河外國語學校（以下簡稱天外）平均分位列全市第一。”而根據(jù)各所學校自己公布的數(shù)據(jù)，天河外國語學校也能以734.76的分數(shù)居廣州市第二名的水平，僅次于華南師范大學附屬中學。

    這所成立才三年的學校首次參加廣州市中考就挺進了前三甲，有媒體用“該校成績之高令人咋舌”來形容。近日,新華網(wǎng)走進這所學校，獨家專訪了該校校長崔海友，一探個中究竟。

    新華網(wǎng)：今年我們做中考的調研報道，發(fā)現(xiàn)中考成績排行榜里跑出一匹“黑馬”。第一次參加中考就挺進了前三甲，天外有什么“治學法寶”？辦學理念是什么？

    崔海友：創(chuàng)辦三年，天河外國語學校頻傳捷報：漢字聽寫大會廣州市第一名；英語演講比賽蟬聯(lián)廣東省兩屆冠軍；DI創(chuàng)新思維大賽連續(xù)三屆國家一等獎；廣州市華杯賽獲獎人數(shù)占全區(qū)的2/3……天外從創(chuàng)辦時就走了超常規(guī)發(fā)展之路。2012年，學校還沒有創(chuàng)辦的時候，創(chuàng)業(yè)班子就頻繁在全國考察，吸取優(yōu)秀外國語學校經(jīng)驗。

    天外從辦學之初，雖然追求卓越成績，但從來都是把成績當做副產(chǎn)品。追求學業(yè)成就和個性化發(fā)展；以參與、體驗、自主、引領的導師制德育模式，讓學生享受成長的快樂；以“和雅教育”整合中西方文化經(jīng)典，開展多元文化教育；以“校內名師＋校外專家”的“雙導師制”，實現(xiàn)對每位學生“二對一”個性化定制的精細教育和前瞻指導。培養(yǎng)外語突出，文理并重，中西兼容，個性鮮明，具有和雅品質的世界公民。

    學生來到天外，就意味著他們身上被賦予了非同尋常的人格修養(yǎng)期望。在學校的任何場合，無論是老師，還是學生、家長，都不約而同用“和雅君子”規(guī)范自己，積極影響他人。

    新華網(wǎng)：天外的辦學理念是“和雅君子 世界公民”，那請您介紹下天外與其他外國語學校相比，有哪些不一樣的課程設置？

    崔海友：天外把新課改和學校“和、雅”的教育思想有機結合起來，形成了具有“文理并重，英語見長，活動多樣、個性鮮明”特色的 “和雅課程”體系，創(chuàng)設了“和雅君子”課程、“創(chuàng)新思維”課程、“經(jīng)典文化”課程等，這些課程是我們學校的特色。

    和雅君子課程包含了“和雅”品質的養(yǎng)成教育和演講與口才課程。養(yǎng)成教育滲透在日常行為的規(guī)范，和雅品質的養(yǎng)成上，通過班會和校園活動培養(yǎng)學生的“和雅”品質。“演講與口才”則是該校特色課程，單周開設，希望學生在掌握演講的基本理論和技能的同時，提高自身素質。

    同時，“和雅課程體系”還包含了經(jīng)典教育課程。學校每周都保證100分鐘的中西方經(jīng)典教育時間，讓學生誦讀經(jīng)典古詩文、訓練書法。

    此外，天外還雙周開設創(chuàng)新思維課程，這是一項國際性的旨在培養(yǎng)青少年實際創(chuàng)新能力的教育項目，充分培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新思維,提高實際動手能力，包括了OM頭腦奧林匹克和DI創(chuàng)新思維兩類。我推薦孩子們平時看中央電視臺的“奇思妙想”和“我愛發(fā)明”兩檔節(jié)目，對開拓創(chuàng)新思維很有幫助。

    除了以上課程之外，天外還開設了豐富多彩的綜合實踐課，如：外語戲劇表演、目的地想象，數(shù)字故事等。同時，天外定期開設“大師講壇”，常年禮聘大學教授專家進課堂，對全校師生進行科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的教育。

    新華網(wǎng)：天外在外語課程和課堂教學上有什么特色？另外，貴校和國外哪些學校有交流和合作項目？給學生提供了哪些開闊視野的機會？

    崔海友：我們學校設置了國際理解教育課程。包括了外語課程，特色課程和國際交流課程。外語課堂與國際接軌，實行14-16人的小班化教學，同時，開設了包括外教口語課程，英語正音課，以及第二外語選修課程在內的外語特色課程。并使用特色教材：牛津版英語、正音教材，英國原版教材和展望未來等四種。此外，每天有30分鐘的聽力課程，開設的第二外語選修課包括法語、德語、日語、西班牙語等，使學生接近國際教育、多方位了解英語世界，學生的“聽、說、讀、寫”能力全面發(fā)展。

    外語類活動豐富多樣：有主題外語藝術節(jié)、萬圣節(jié)全英化妝舞會，還有英語劇社、英語禮儀隊、英語演講比賽等；注重加強對外交流，邀請法國、美國、加拿大、北愛爾蘭專家、學者來校交流，先后與美國、英國、香港六所優(yōu)質學校締結為姊妹學校。

    天外還舉辦“世界公民課程”，去年暑假，天外將近三分之二的孩子參與到世界公民課程中去，赴英國、英歐學習。去年的課程為期三周，在劍橋或牛津基地開展學習，課程結束后學生們還游歷了英國、法國等歐洲國家。世界公民課程不僅是學習語言，體驗西方教育，更是鍛煉學生獨立生活、獨立思考的能力，同時拓寬視野，感受多元文化，學習各國文化之所長。今年世界公民課程在原來的基礎上增設了美國基地，給孩子們提供不一樣的課程體驗。

    新華網(wǎng)：在網(wǎng)上，有天外學生發(fā)表貼子稱“老師和學生的關系莫名的融洽。”天河外國語學校的師生關系有哪些特點？

    崔海友：天外老師的敬業(yè)，在業(yè)內頗為聞名。我自己能說出天外每個學生的姓名，對學生的特點信手拈來。每天早上7:10就來到學校，開始巡視校園，并走進學生中間交流學習生活情況，收集的信息和問題會以最快的速度處理并落實。

    天外最初招聘教師時，不僅要考察其業(yè)務水平，還要觀察其儀態(tài)，希望招到的老師都和藹可親、開朗樂觀，以達到更為和諧的師生關系。不僅如此，學生還有老師的手機號碼和QQ號碼，平時通過各種途徑溝通交流。學校的各種活動都給師生創(chuàng)造親密接觸的機會，不僅創(chuàng)造了溫暖的環(huán)境，也拉近了師生的關系。學生能體會到老師的良苦用心和朋友般的關心，更愿意接受教導。

    天外對教師嚴格要求。但教師們似乎樂在其中。天外老師給人的印象是精力充沛、干勁十足。而且，天外的老師把所有精力都用在學校工作上。物理羅麗鴻老師被家長和學生親切地稱呼為“羅媽”。她常常在家長群和家長們溝通到深夜，并且通過多種方式跟蹤學生的學習，“寒假里，我每天都堅持錄一節(jié)微課，上傳到微信公眾號上，讓同學們跟著這個進度復習，每天早上同學們在家睡懶覺時，媽媽們就拿著手機，打開我的微課，同學一聽老師的聲音，就起來開始學習了。”

    老師們如此勤奮努力，自然會打動學生們。天外學生有非常濃厚的學習、鉆研的氛圍，進而促使教師更加勤奮努力地工作，教師的這種精神進而又會感染學生，從而形成一個良性循環(huán)，大大提高了教學效率。

    學校追求的是整體進步，發(fā)揮小班化教育的優(yōu)勢，不讓每一個學生掉隊。對于學業(yè)有差距的學生，班主任牽頭的德育小組會多次召開會議，研討解決方案，針對薄弱學科有針對性地輔導跟進。

    天外采取德育導師制，每個老師都是德育工作者。根據(jù)學校學生養(yǎng)成教育目標，年級組長牽頭，班主任領頭，主抓班級養(yǎng)成教育。每個班將學生分成五個德育小組，班主任除了全面管理班級外，還擔任兩個小組的德育導師，輔導十二位學生，其他任課教師擔任一個小組的德育導師，輔導六位學生。各位德育導師要十分了解學生的家庭情況，成長環(huán)境，性格特征，興趣愛好和特長，生活態(tài)度和學習態(tài)度，個人追求和理想，既要做學生的生活導師，也要做學生的人生導師。

    學校堅信，讓老師實現(xiàn)教育夢想，孩子們才能實現(xiàn)夢想。因此學校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，致力于提升支持教師的培訓學習，用“請進來”（專家講座，校際交流）、“走出去”（外出學習）、“送出去”（展示自我）相結合的方式讓老師們不斷進步。在過去的幾年里，在教育局的支持下，天外老師頻繁在國內國外學習，積極交流，努力汲取各個學校辦學之精華,也較好地實現(xiàn)高位起步。

    新華網(wǎng)：據(jù)了解，天外率先進行了課堂模式的改革，請問課堂創(chuàng)新方面有什么特色？

    崔海友：建校伊始，天外就開展了大刀闊斧的課堂模式改革。天外實施小班教學，實現(xiàn)面向每個學生個體的精細化管理、等距離教育；選課走班，量身定制個性化的課程，更高程度實現(xiàn)“有教無類、因材施教”的教育理想。創(chuàng)新課堂教學模式，構建“自主、合作、互動、和諧”的課堂氛圍，還給學生自主學習、自主探究、自主創(chuàng)造、自主發(fā)展的機會。

    要發(fā)揮小班化教學的優(yōu)勢，必須以相應的小班化教學模式配套，否則，單純班額的減少并不能帶來教學質量的提升。天外每個班30人，英語小班更是縮減為15人左右。天外的課堂是學生的，在老師的引領下有自主學習的平臺和充分的合作空間；天外的課堂初三也不搞題海戰(zhàn)術……

    天外鼓勵學生自己動手探索是天外的教學精髓。學生們不僅從課本上學習，同時還要參加實踐活動。比如每年一度的“世界公民課程”。學校要求老師必須“把課堂還給學生”，給學生大量討論、發(fā)言、展示、備課、上課的鍛煉機會。他們還在老師的指導下參加各種競賽和前沿的工作。

    天外非常鼓勵孩子自己動腦子，發(fā)揮想象力，甚至鼓勵異想天開。老師提問題，學生的回答從來都是五花八門，這從來都不影響學生在考場上正確答出“標準答案”，因為在天外老師看來，應試技巧的培訓和綜合素質的培養(yǎng)是可以并行不悖，相互促進的。所以很多天外的學生，課下進行天馬行空的文學創(chuàng)作，考場上仍能輕松寫出符合閱卷要求的高分作文。

    同時，課堂也滲透了和雅教育。以小班化為載體，秉持“先學后教，以學定教”理念，形成“自學—交流—展示—點撥—鞏固—反思”教學模式，課堂民主、和諧、活力，呈現(xiàn) “聆聽無聲，討論小聲，回答大聲，質疑有聲”的特征。

　　天河外國語學校借址第四十七中學（高中部）三年，今年9月將遷回珠江新城D區(qū)的配套學校。圖為舊校區(qū)。（新華網(wǎng)涂勝 攝影）

    新華網(wǎng)：天外今年招收首屆高一新生，請介紹下新校址開辦高中的情況以及招生情況？

    崔海友：今年9月，學校將整體回遷到珠江新城校區(qū)，坐享廣州圖書館等高端外部資源與環(huán)境。校內教室均配備交互式教學設備，擁有設施設備先進的科學探究室、外語情景室、電子書包實驗室等功能場室，還有室內游泳池、羽毛球館、籃球館、網(wǎng)球場、健身室等；學生公寓4人一間，配有空調、洗衣機；中、西餐廳，滿足不同需求。

    高中采用的是學院制活動體系，設立和雅學院，包括人文學院、科學院、外交學院、傳媒信息學院、商學院、文體學院等。學院根據(jù)學生需求定制和大學接軌的專業(yè)選擇、選修課學習、行業(yè)考察、職業(yè)體驗等活動。

    今年高中招生第一批分數(shù)線為699分，提前獨立分數(shù)線是717分。計劃招生156人，分5個班進行教學。其中，在普通高中獨立批次招收“和雅創(chuàng)新班”50人；在普通高中第一批次招生106人。

    新華網(wǎng)：天外是一所寄宿制的中學，在學生的管理上有何特色？與家長有何互動？

    崔海友：天外的管理是民主的，學生能夠感受到前所未有的自由度。在網(wǎng)上一篇廣為流傳的《我與天外》中記錄了這么一件事：“我們學校升旗儀式中英交替，有一位同學投了一封信到建議箱，然后英文版就取消了。其實我想說的是，天外真的蠻民主的，做到了以學生為本。”

    但是，自由并非放縱。天外德育理念是參與、體驗、自主、引領。每一個天外的孩子都要學會自律，學會自我管理。

    組織活動能力也是天外非常注重的能力。這方面的機會很多，除了班干部和學生會這些需要競爭的位置外，天外有大量的社團、志愿者服務隊、以及各式各樣的節(jié)目和活動。學生可以在學校開文具店，在新一屆高中的構想中，學生可以開設咖啡館、茶館、書店、廣告公司等。

    學校讓學生和家長都真正參與到學校的日常管理中來，提出了“十全九美”的解決方案，家長看到的是一個對孩子有著高度責任感的學校，一個充滿正能量的學校。本校不少家長以他們的親身經(jīng)歷和感受，自發(fā)地在外校家長和學生中宣傳天外，各個年級的家長都自發(fā)地鼓勵認識的外校學生和家長報考天外，為學校的校外招生貢獻了不小的力量。

    給家長參與學校事務的機會，是天外管理的特點。一位孩子在初中并沒有于天外就讀的家長在加入新高一家長群后感慨：“進了這個群發(fā)現(xiàn)，天外的孩子、家長和學校擰成了一股繩，為自己即將能成為天外的一份子而激動，天外加油，我們加油！”天外真誠地邀請家長走進學校，幾乎所有家長都積極參與學校事務。在這里家長不是數(shù)落學生的秘密武器，而是學校重要的、可靠的伙伴。他們把校園外面的家長從懷疑的觀察者變成了積極的參與者。

    2015年5月，廣州市中考體育考試舉行。一位家長回憶，“我親眼目睹了這一屆的體育考試，與其他學校不一樣的是整齊，場面不像在考試，而像運動會，互相吶喊鼓勵。”在天外，互相鼓勵、互相擁抱是師生之間經(jīng)常性的溝通方式。2015屆的畢業(yè)典禮，天外與眾不同，學校給每位學生發(fā)放多份精美的賀卡，鼓勵他們寫給父母、老師、同學。頒發(fā)畢業(yè)證環(huán)節(jié)，所有科任老師排成一排，學生和每位老師握手、擁抱、談心，再從校長手里接過畢業(yè)證，抱著鮮花一起合影。下午，校長和所有師生一起在電影院看電影。情感教育的重要意義還在于培養(yǎng)了學生的自信心，使學生對自己、對他人、對社會、對未來都充滿信心，充滿正能量。圍繞情感教育，學校安排了豐富多彩的活動。

    新華網(wǎng)：您對有志于報考貴校的學生，有些什么建議呢？

    崔海友：目前高中部招錄的條件是：參加廣州市中考并在獨立批次填報我校志愿，中考總分在提前批投檔線上，同時參考英語單科成績不低于120分，由市招生辦根據(jù)中考總分由高到低，擇優(yōu)依次錄取；參加廣州市中考并在第一批次填報我校志愿，中考總分在第一批次投檔線上，擇優(yōu)依次錄取。明年我們的批次可能有變化，歡迎咨詢。

    崔海友簡歷：

　　1962年7月出生，中共黨員�，F(xiàn)任廣州市天河外國語學校校長，中學高級教師，天河區(qū)面向全國引進的優(yōu)秀校長，全國科研興校先進工作者，廣州市優(yōu)秀教育工作者，廣州市天河區(qū)人民政府嘉獎，天河區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。自1981年踏上教壇以來，已有35個年頭；自1994年1月?lián)�任安徽懷遠縣龍亢中學校長以來，至今已有整整22年的中學校長經(jīng)驗，2001－2012年間先后在天河中學、天秀中學、東圃中學擔任書記、校長職務，發(fā)表多篇論文和出版多部教育教學著作，具有豐富而先進的學校管理教育管理經(jīng)驗。同時受聘于廣州大學、肇慶學院等大學的兼職教授、研究員等職。