都說人生就是一場又一場的考試，闖過了高考的同學(xué)們已經(jīng)在家享受暑假生活了，而準(zhǔn)備中考的學(xué)生們則很快將迎來人生的又一個轉(zhuǎn)折點。

前不見在網(wǎng)上看到了一份數(shù)據(jù)，讓我不禁感慨，現(xiàn)在的中考真的越來越嚴(yán)格了，學(xué)生之間的競爭絲毫不輸高考，甚至比高考還要激烈和殘酷。

據(jù)教育事業(yè)統(tǒng)計，2020年，全國高中階段招生1504.00萬人，在校生4127.80萬人，高中階段毛入學(xué)率91.2%。

其中，全國普通高中招生876.44萬人，在校生2494.45萬人;全國中等職業(yè)學(xué)校招生627.56萬人，在校生1628.14萬人。

也就是說，2020年全國普通高中、中等職業(yè)學(xué)校招生比例大約為58:42，其4成以上的學(xué)生，上不了普通高中。

▲教育部2020年全國教育事業(yè)統(tǒng)計截圖

這個比列著實有些可怕，也對家長們造成了很大的沖擊，以前是怕孩子上不了好高中，現(xiàn)在是怕孩子根本上不了高中。

而從2020年開始，中考正式迎來了全面的改革，各省市地區(qū)的中考總分值增加，考生之間分?jǐn)?shù)的差距將進(jìn)一步拉大，這也是很多家長都更為焦慮的一個原因，畢竟差一分就差了近千人。

那么，作為中考預(yù)備役學(xué)生的家長們該如何應(yīng)對才能提升自己孩子中考的錄取率呢?其實，中考的改革方向就已經(jīng)釋放了篩選人才的新標(biāo)準(zhǔn)。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們先來看看中考到底進(jìn)行了哪些改革。

中考的四大改革

改革一：考試科目的變化

相比幾年前，考試的科目與之前相比有了很大變化，素質(zhì)類科目正式提上了考試日程。

考試科目增至13門：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、體育與健康、音樂、美術(shù)和綜合實踐活動課中的信息技術(shù)。

這13門考試中有一部分為省統(tǒng)一考試，有一部分為學(xué)校組織考試。以安徽省為例，省統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)等10個科目。音樂、美術(shù)等考試科目由各市按照省頒布的學(xué)科考試標(biāo)準(zhǔn)制定具體方案，由學(xué)校組織實施。

各省市統(tǒng)一考試的科目有所不同，如果你發(fā)現(xiàn)有個科目突然被提上了考試的日程，那就要趕快重視起來，“臨時抱佛腳”的話會大大縮小其他科目的學(xué)習(xí)時間，所以家長一定要對中考政策比較敏感。

改革二：總分值的變化

和以往的中考相比，改革后的新中考，總分也會隨著考試科目的增加而增加，其中還呈現(xiàn)的一系列變化是，理科實驗操作的分值增加，地理和信息技術(shù)兩個學(xué)科的分值也增加。大多數(shù)地區(qū)的分值從150降到了120。還有不少省市如上海，保留了150分的英語總分，但增加了英語的口語測試。

▲2021年上海中考新形式

改革三：考查方式種類變多

考生的錄取將不再以“分?jǐn)?shù)”一錘定音，而是采用分?jǐn)?shù)、等級、合格或不合格等多種形式呈現(xiàn)。

很多地區(qū)的中考科目也分為計分科目和非計分科目，比如在大多數(shù)地區(qū)，地理、社會、科學(xué)、生命科學(xué)、信息科技、藝術(shù)和勞動技術(shù)就是非計分科目，實行隨教、隨考、隨清。也就是說這七門學(xué)科會更注重平時的考核，考試結(jié)果以等級形式呈現(xiàn)。

▲上海地區(qū)的非計分科目(各省市地區(qū)有所不同)

最終錄取需中和統(tǒng)考和�？純刹糠殖煽兒捅憩F(xiàn)，擇優(yōu)錄取。

改革四：錄取方式的變化

各省市地區(qū)的錄取方式也有了一些變化，比如上海從2022年開始招生錄取方式就從五種變?yōu)榱巳�種，安徽省也提升了學(xué)校自主招生的名額。

大多數(shù)地區(qū)尤其是教育資源比較集中的城市采用的錄取方式為：統(tǒng)一招生錄取、自主招生和名額分配綜合評價錄取。

名額分配綜合評價錄�。褐攸c高校的錄取名額中有一定比例分配到不選擇生源的初中學(xué)校，降低“地區(qū)因素”造成的錄取不公平。

統(tǒng)一招生錄�。焊鶕�(jù)考生志愿、計分科目總成績和政策加分投檔錄取;

自主招生：高校自主設(shè)置面試和筆試，合格者錄取

以上的改革方向，雖然沒有完全推翻之前的中考制度，但是仍然對中考的結(jié)果造成了很大的沖擊。

從錄取比例和中考的一系列改革，我們可以得到以下三個結(jié)論：

1. 中考不再“唯分?jǐn)?shù)論”，分?jǐn)?shù)雖然重要，但素質(zhì)已經(jīng)越來越重要

2. 考試科目和總分值增加，稀釋了主科目的占比，“全才”比“偏才”更具優(yōu)勢

3. 人才篩選的門檻已經(jīng)從高考提升到了中考，對中小學(xué)生的要求進(jìn)一步提高

如果家長們已經(jīng)讀懂了政策，看到了考試背后透露出的涵義，就會發(fā)現(xiàn)一件事：現(xiàn)在正在上小學(xué)的這屆孩子，他們所面對的升學(xué)評價體系將完全改變!

所以，家長在培養(yǎng)孩子的方向上也要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才能更好地幫助自己家的娃脫穎而出。

面對改革，這5類孩子更容易勝出

1.思維活躍、善于知識融通的學(xué)生

教育部的中考改革方案明確指出：中考要減少單純記憶、死記硬背的考察項目，轉(zhuǎn)而考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

而各科之間“你中有我，我中有你”的題型越來越多，比如物理、化學(xué)不僅僅考察科目本身的知識，還間接考察了數(shù)學(xué)能力和閱讀理解能力。

▲某地區(qū)中考物理題

因此，能夠廣泛涉獵，博學(xué)多識，學(xué)貫古今，觸類旁通，未來善于穿越學(xué)科邊界、進(jìn)行方法的融通并且能夠解決實際應(yīng)用問題的學(xué)生，更適應(yīng)改革的方向。

如何應(yīng)對?

鼓勵孩子從小學(xué)開始多參加社會實踐活動，多按照自己的興趣去解決一些實際問題，不輕易幫孩子完成作業(yè)，鼓勵孩子獨自解決問題。應(yīng)試、成長，素質(zhì)教育，這三者應(yīng)該是合在一起的。

2.廣泛閱讀的學(xué)生

縱觀近年來的中考試題，閱讀能力成為試卷考查的重點。結(jié)合閱讀來考查學(xué)生的綜合能力不僅僅體現(xiàn)在語文卷中，而且在理綜、文綜等多個學(xué)科都有不同程度地加大。語文卷作文中，涉及到了古今中外名著，考生完整地讀過和沒有讀過，最后的成績絕對是不一樣的。

信息時代和高校人才選拔要求學(xué)生具有快速閱讀能力和信息篩選處理能力，閱讀量的加大很好地貫徹學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見的精神，向整個基礎(chǔ)教育學(xué)段的校長、教師和學(xué)生及家長發(fā)出了一個明確的信號，靠死記硬背和課本中節(jié)選的名著片段是考不出好成績的。

另外，語文中作文的評分也與閱讀的寬窄和深淺有關(guān)。舉個例子，同樣是描寫一個人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學(xué)都會平淡地湊字?jǐn)?shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”……

而那些讀過魯迅《故鄉(xiāng)》的同學(xué)，就知道一個非常形象的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個細(xì)腳伶仃的圓規(guī)!”

▲《故鄉(xiāng)》插圖

課外書讀少了，學(xué)生連生活中最基本的“站”這個小動作都描寫不好，作文怎么能寫好呢?

但是高分作文不是一日就能養(yǎng)成的，它與突擊上分的英語、數(shù)學(xué)不同，需要長年累月的積累，所以從小學(xué)開始家長就要注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣了。

如何應(yīng)對?

要想讓學(xué)生多讀書，家長就要從自身做起，同時，要教給孩子速讀、泛讀、精讀等多種閱讀技巧，學(xué)會深度閱讀，不斷豐富并積累知識和能力。

3.動手實踐能力強的學(xué)生

新的中考改革方案充分體現(xiàn)了對學(xué)生動手能力的考查，比如科學(xué)實驗的考核要求，這也意味著學(xué)生必須將學(xué)習(xí)搬到社會大課堂中，在實踐中提升綜合素養(yǎng)。

如何應(yīng)對?

家長也應(yīng)該充分利用科技館、博物館、家庭中的各類資源，拓寬孩子主動學(xué)習(xí)的空間環(huán)境，創(chuàng)造出更多親身體驗的機會，為豐富學(xué)習(xí)方式提供支持。讓孩子在體驗和探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，研討解決方案，真正做到“做中學(xué)”。

4.親近傳統(tǒng)文化的學(xué)生

中考語文科目在語文基礎(chǔ)運用、傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文閱讀、寫作等方面都進(jìn)行了修訂，會有較大變化，將更加重視傳統(tǒng)文化，強化閱讀，提升閱讀寫作能力。書法、京劇、古代文言名篇、古代文學(xué)名著……這些內(nèi)容在考試中都會增加。

如語文、思想品德(政治)等科目可能考查學(xué)生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學(xué)生運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進(jìn)行思考、體悟的能力;歷史可以考查對中華文明長期歷史進(jìn)程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等;地理可以考查對鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護(hù)等理念的掌握。

如何應(yīng)對?

要引導(dǎo)孩子在課堂內(nèi)外關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)校也要創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不是簡簡單單地死記硬背知識，而是要加強對古代文化基礎(chǔ)知識尤其是古詩文的積累，融匯歷史知識，對中國傳統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解;孩子可以學(xué)習(xí)書法、國畫、京劇、武術(shù)、剪紙、曲藝、木雕、篆刻等課程。

5.擅長邏輯思維的學(xué)生

未來的中考會出現(xiàn)很多開放性試題，供學(xué)生選擇不同的解決策略，為學(xué)生提供彈性的發(fā)展空間，讓不同水平、不同層次的學(xué)生都能充分發(fā)揮。在這種考查中，邏輯思維和表達(dá)能力強的同學(xué)更有優(yōu)勢。

如何應(yīng)對?

考題呈現(xiàn)了一定的開放性，最終答案需要學(xué)生自己表達(dá)觀點和想法。家長和老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及陳述表達(dá)能力，可以通過有針對性的做邏輯思維訓(xùn)練來提高。

最后

從素質(zhì)教育的角度看，能力的培養(yǎng)，比成績更有意義。

每年的中考季，總會有一些黑馬出現(xiàn)，主要是因為，大家平時的成績平平，但是自身的素養(yǎng)卻在不斷提高，當(dāng)迎來中考的時候，恰好能夠厚積薄發(fā)，幫助取勝。

而進(jìn)行改革之后，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率會越來越高。死讀書的時代已經(jīng)過去了，重通識重閱讀重實踐的時代已經(jīng)逐漸靠近，不管未來中考還將面臨哪些改革，相信考核的重點始終不會變。

所以家長也不用時刻提心吊膽，只要把握住培養(yǎng)的大方向，重能力而不重成績，相信最后就能獲得理想的結(jié)果。