建議取消中考,義務(wù)教育將由9年延至12年?教育部對此作出回應(yīng)
中考和高考無疑是每個學(xué)生必須經(jīng)歷的一個人生節(jié)點(diǎn)，隨著我國對教育的重視程度日益增強(qiáng)，大家對中高考的關(guān)注度也越來越高。“義務(wù)教育將由9年延至12年”這一消息在網(wǎng)上的傳開，也掀起了網(wǎng)友激烈討論的浪潮。
在此之前，教育部等多部門聯(lián)合印發(fā)的《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃(2017—2020年)》中提到過，將在全國普及高中階段教育。這正是消息的來源，但重點(diǎn)是普及教育，還是義務(wù)教育?這兩個概念也有著本質(zhì)的區(qū)別。
普及教育與義務(wù)教育有著本質(zhì)區(qū)別，對此教育部做出了解釋
普及教育，是國家制定一些有利于教育工作開展的相關(guān)扶持政策，為孩子們在教育上提供更多的便利條件，公民可根據(jù)自身情況，自愿選擇接受與否;而義務(wù)教育，則不僅僅是普及，重點(diǎn)是”義務(wù)”，這就意味著沒有差異化，這是公民必須履行的。
對此教育部門回應(yīng)道，根據(jù)目前的教育狀況來看，我們還不能做到延長義務(wù)教育的學(xué)制，想要實(shí)現(xiàn)12年義務(wù)教育，還需要進(jìn)行長時間的不斷探索以及嘗試。
12年義務(wù)教育的延長方向，還是有待深入分析驗(yàn)證的
如果延長方向是向上的，也就是高中三年實(shí)行義務(wù)教育，那么會出現(xiàn)三個問題。
第一，高中勢必要增加更多的校區(qū)。
第二，需要大量的教育資源，而且要整合達(dá)到均衡，這將直接關(guān)系到義務(wù)教育的根本意義。
第三，就業(yè)壓力問題，如何能讓更多的人學(xué)有所用。
普及教育一是扶持更多的孩子繼續(xù)接受更高等級的教育，另一個也是提高國人的整體文化素養(yǎng)。但其實(shí)老百姓可能更希望的是向下延長至學(xué)前教育，這個相對來說就比較容易實(shí)現(xiàn)。
首先學(xué)前教育是人人都需要的，更具公平性和普及性;另外，目前學(xué)前教育對于很多普通家庭來說，已經(jīng)是較大的經(jīng)濟(jì)壓力。而現(xiàn)在提出的這個話題，之所以能引起的廣泛關(guān)注，從某種程度上來講，也是眾望所歸。
增加義務(wù)教育有利有弊，我們該如何利用好這把雙刃劍?
12年義務(wù)教育的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，就是能為孩子們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，擁有更好的教育資源。不得不說，如果是9年義務(wù)教育的話，迫于經(jīng)濟(jì)壓力、中考壓力，有些孩子初中畢業(yè)后就需要參與到社會工作當(dāng)中。
若是能義務(wù)教育到高中畢業(yè)的話，不僅提高了孩子的素養(yǎng)，更是有可能成為一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，改變孩子的命運(yùn)。
當(dāng)然12年義務(wù)教育也并非對所有學(xué)生都只有好處，它的缺點(diǎn)也是在所難免的。比如，會讓一些孩子產(chǎn)生懈怠的心理，完全沒有了考試的壓力和緊張感，失去學(xué)習(xí)的動力，反正不需要考，直接就可以讀高中。
對于有些沒有意識到學(xué)習(xí)重要性的同學(xué)們來說，就是浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的最好時機(jī)，也會影響未來人生的發(fā)展。
高中教育一定適合每一個孩子嗎
在如今的社會當(dāng)中，可能存在一種現(xiàn)象，就是大家普遍會認(rèn)為，一些中職及技術(shù)類學(xué)校的教育質(zhì)量及之后的就業(yè)形勢都不比高中。
其實(shí)不然，目前我國正處于高速發(fā)展的階段，同樣需要大量的技術(shù)型人才，且國家對于技術(shù)人員也給予了高度的重視，相信職業(yè)學(xué)校的孩子也能學(xué)有所用。
教育部也提出建議，那些沒能考上高中的孩子們，也不用馬上參與到社會工作當(dāng)中，可以根據(jù)自身的喜好及特長，來選擇對應(yīng)的職業(yè)類、技術(shù)類院校參與學(xué)習(xí)。
這不但能緩解部分行業(yè)人才緊缺的情況，同時也能讓優(yōu)秀的技術(shù)型人才利用自己的專業(yè)技術(shù)，發(fā)揮自己的重要作用。
由此可見，12年義務(wù)教育能否實(shí)行，并得到廣泛的推廣，還需要更長時間的實(shí)踐驗(yàn)證與探討。
在探討義務(wù)教育時限的同時，家長與社會更應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)多放在每個孩子的具體情況上，選擇合適的方法因材施教。成績不是一切，能讓孩子得到全方位的發(fā)展，才是最好的教育。
端正對待教育的態(tài)度，適合孩子的才是最好的
義務(wù)教育的擴(kuò)展，任重而道遠(yuǎn)，并非是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。但其方向一定是正確的，是對社會發(fā)展有著重要意義的，只是在實(shí)施這件事上我們也將面臨著很多的挑戰(zhàn)。
無論是9年義務(wù)教育，還是12年義務(wù)教育，這對孩子們的影響都不是絕對的。我們要讓孩子知道，每一個學(xué)生都應(yīng)該好好把握在學(xué)校學(xué)習(xí)的時光，學(xué)習(xí)更多的知識來充實(shí)自己，這不只是為了某一次考試，更是為了能抓住很多等在未來的機(jī)遇。
總之，國家在發(fā)展，教育也會不斷改革，學(xué)生需要做的，是適應(yīng)改革，在學(xué)習(xí)中端正自己的態(tài)度，珍惜每一分鐘，不斷豐富自己，才能夠擁有更精彩的人生。
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