2015泉州中考思想品德考試說明大綱

2015年泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試說明
思想品德

一、命題依據(jù)
以教育部制訂的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和福建省教育廳頒發(fā)的《2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱•思想品德》為依據(jù)，結(jié)合我市初中思想品德教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。

二、命題原則
1．思想性：堅(jiān)持正確的思想政治方向，宣傳和貫徹黨與國(guó)家的大政方針，加強(qiáng)思想道德教育、民族精神教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，反映學(xué)科的德育功能。
2．基礎(chǔ)性：體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和義務(wù)教育的性質(zhì)，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，全面反映知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)要求。
3．科學(xué)性：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，試題形式有效多樣，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)規(guī)范，難易適當(dāng)，具有較高的信度和效度。
4．人文性：關(guān)注人類面臨的共同問題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，在考試內(nèi)容選擇、試題形式設(shè)計(jì)和答題要求確定上，努力體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和發(fā)展需要，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
5．導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)能力立意，全面考查，注意應(yīng)用性、時(shí)代性、探究性、綜合性和教育性，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)、引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人。

三、適用范圍
全日制義務(wù)教育九年級(jí)學(xué)生初中思想品德學(xué)業(yè)考試.

四、考試范圍
《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》七、八、九年級(jí)部分內(nèi)容，2014年5月至2015年4月國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治（含黨的十八屆四中全會(huì)精神）。

五、內(nèi)容目標(biāo)
（一）目標(biāo)要求
思想品德學(xué)科考試目標(biāo)包含知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，考查以知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。
1．知識(shí)和能力目標(biāo)
知識(shí)和能力目標(biāo)包括由低到高的八個(gè)層次，較高層次的目標(biāo)要求包含了較低層次的目標(biāo)要求。具體如下：
（1）記憶：再認(rèn)或再現(xiàn)教材或時(shí)事的相關(guān)概念、原理、觀點(diǎn)或事實(shí)。
（2）理解：從事實(shí)和材料中提取有效信息；解釋概念、原理、觀點(diǎn)和事實(shí)的內(nèi)涵與外延；辨別不同概念、原理、觀點(diǎn)和事實(shí)，比較發(fā)現(xiàn)其異同；對(duì)相關(guān)表述或事實(shí)進(jìn)行歸納和概括；用不同的詞句或形式轉(zhuǎn)換表述概念、觀點(diǎn)或信息；將具體事例與相關(guān)知識(shí)建立聯(lián)系。
（3）分析：將一個(gè)綜合性信息分解成若干要素、部分或?qū)哟�；把握要素之間、部分之間和層次之間的關(guān)系。
（4）應(yīng)用：正確調(diào)用某個(gè)概念、原理或觀點(diǎn)，描述和闡釋情境中的現(xiàn)象和事實(shí)，說明事物存在的依據(jù)和問題解決的辦法。
（5）綜合：掌握學(xué)科內(nèi)容的交叉、滲透和聯(lián)系，調(diào)用多個(gè)知識(shí)綜合闡釋和解決問題；將知識(shí)或事實(shí)的相關(guān)要素或局部進(jìn)行重組，形成一個(gè)新的結(jié)構(gòu)。
（6）論證：運(yùn)用多個(gè)知識(shí)或從多個(gè)層面，通過分析與綜合，有條理地論述、證明事物存在的依據(jù)、價(jià)值或發(fā)展的條件、過程和結(jié)果。
（7）評(píng)價(jià)：對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)問題或行為問題進(jìn)行客觀、全面、辯證地價(jià)值判斷和意義評(píng)估，符合邏輯地證明自己判斷的依據(jù)，針對(duì)問題提出自己的主張和建議。
（8）探究：根據(jù)已知的條件推斷結(jié)果、根據(jù)結(jié)果推斷需要的相關(guān)條件、根據(jù)已有事實(shí)推斷事物的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)狀態(tài)；在一定情境中發(fā)現(xiàn)和提出新問題，探索解決問題的新方法。
以上目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容要求和初中學(xué)生認(rèn)知水平與特點(diǎn)加以把握。
2．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)包括四個(gè)層次： 
（1）接受與認(rèn)同：能夠接受和認(rèn)同思想品德課程及教學(xué)過程提出的情感目標(biāo)要求。
（2）體驗(yàn)與感悟：能夠通過生活情景和有關(guān)信息體驗(yàn)到良好的情感，感悟事物價(jià)值、生活意義和人生道理，形成良好的精神狀態(tài)和正確的價(jià)值觀念。
（3）判斷與選擇：能夠正確判斷事物的真?zhèn)�、善惡、美丑；能夠立足正確的立場(chǎng)，用良好思想情感和正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的價(jià)值選擇，認(rèn)識(shí)和解決問題。
（4）參與與展現(xiàn)：能夠以積極的情感態(tài)度價(jià)值觀為指導(dǎo)參與社會(huì)生活和道德實(shí)踐；能夠在生活和學(xué)習(xí)中，通過行為和語(yǔ)言將積極情感、正確態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀自然展現(xiàn)出來(lái)。
以上目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)課程相關(guān)要求和初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)加以把握，并在命題中加強(qiáng)滲透。
（二）內(nèi)容范圍
1．思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，參考本屆考生使用的教材版本確定考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容包含知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)層次要求，高一層次的要求包含了較低層次的要求。各層次要求主要通過行為動(dòng)詞來(lái)呈現(xiàn)，這些動(dòng)詞指向?qū)W生學(xué)習(xí)的不同水平，其中能力要求和情感態(tài)度價(jià)值觀要求內(nèi)在地包含了知識(shí)內(nèi)容要求。具體內(nèi)容如下：
知識(shí)板塊 學(xué)習(xí)領(lǐng)域
(內(nèi)容呈現(xiàn)) 知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感態(tài)度
價(jià)值觀目標(biāo)
成
長(zhǎng)
中
的
我 心理
健康
(認(rèn)識(shí)自我) 1．認(rèn)識(shí)情緒的多樣性；
2．理解情緒對(duì)人的作用。 1．學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)；
2．學(xué)會(huì)調(diào)控情緒；
3．客觀地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我。
4．客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法；
5.主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操。 1．保持樂觀積極的心態(tài)；
2．形成比較清晰的自我整體形象；
3．養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

 道德
(自尊自強(qiáng)) 1．認(rèn)識(shí)人的生命的獨(dú)特性；
2．懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人的關(guān)系。 1．珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救、自護(hù)；
2．能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。 1．體會(huì)生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生意義；
2．培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神。
 法律
(學(xué)法用法) 1．知道法律的顯著特征和作用；
2．知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)及其意義；
3．知道什么是家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)；
4．了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。 1．掌握自我保護(hù)的方法與技能；
2．自覺抵制不良誘惑。 1．樹立自我保護(hù)意識(shí)；
2．自覺運(yùn)用法律武器，善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
我
與
他
人
的
關(guān)
系 心理
健康
（交往
與溝
通） 理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。 1．學(xué)會(huì)與父母平等溝通，與教師進(jìn)行有效溝通；
2．學(xué)會(huì)積極與同學(xué)、朋友交往，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往；
3．掌握基本的交往禮儀與技能；
4．正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)；
5．正確對(duì)待合作與競(jìng)爭(zhēng)。 1．養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；
2．養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
 道德
（交往
的品
德） 1．理解孝敬父母的原因；
2．知道誠(chéng)信的基本要求；
3．理解公民在人格和法律地位上是平等的；
4．了解文化的多樣性和豐富性。 1．學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩；
2．學(xué)會(huì)寬容、換位思考、與人為善、尊重他人；
3．學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)家與民族的文化與習(xí)俗。 努力做誠(chéng)實(shí)的人。

 法律
（權(quán)利
與義
務(wù)） 1．了解我國(guó)公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)；
2．知道財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)；
3．理解法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益；
4.了解網(wǎng)絡(luò)的利弊。 1．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)公民的生命健康、人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私；
2．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)；
3．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；
4．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利；
5.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。 樹立正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)的意識(shí)。
我
與
集
體
國(guó)
家
和
社
會(huì)
的
關(guān)
系 心理
健康
（積極適應(yīng)社會(huì)
的發(fā)展
和進(jìn)步） 1．正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系；
2．正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理。
 學(xué)會(huì)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
 感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感。
 道德
（承擔(dān)
社會(huì)
責(zé)任） 1．知道維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性；
2．懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；
3．理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。 1．參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)；
2．能辨別正義和非正義的行為； 1．樹立公平意識(shí)；
2．培養(yǎng)正義感；
3．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
 法律
（法律
與社會(huì)
秩序） 1．知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力；
2．理解依法治國(guó)的含義、作用及要求。 學(xué)會(huì)依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。 1．樹立憲法意識(shí)；
2．樹立社會(huì)主義法治理念，體會(huì)依法治國(guó)基本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任。
 國(guó)情
（認(rèn)識(shí)國(guó)情
愛我
中華） 1．了解我國(guó)改革開放以來(lái)的成就和取得的經(jīng)驗(yàn)；
2．知道我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段；
3．理解中國(guó)特色社會(huì)主義；
4．知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；
5．知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；
6．了解“一國(guó)兩制”的基本方針，懂得實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿；
7．了解我國(guó)的基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略；
8．了解中華文化和中華民族的傳統(tǒng)美德；
9．知道民族精神的含義和體現(xiàn)；
10．了解我國(guó)現(xiàn)階段的政治制度和基本經(jīng)濟(jì)制度；
11．理解共同富裕的原則；
12．了解先進(jìn)文化，懂得社會(huì)主義核心價(jià)值觀；
13．理解社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容；
14．知道我國(guó)各族人民的共同理想；
15．了解全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)；
16.懂得人生需要理想，懂得理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。 1．學(xué)會(huì)自覺維護(hù)國(guó)家安全和民族團(tuán)結(jié)；
2．針對(duì)當(dāng)?shù)氐娜丝�、資源、環(huán)境等問題，提出合理化建議；
3．認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)；
4.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；
5.學(xué)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神；
6．積極參與社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)；
7.學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)理想。
 1．高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路；
2．樹立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)；
3．樹立生態(tài)文明理念，走可持續(xù)發(fā)展的道路；
4.保持艱苦奮斗的作風(fēng)，立志為報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。
5.自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2．時(shí)事政治的內(nèi)容
識(shí)記和理解重大時(shí)事，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)要評(píng)析重大時(shí)事政策。純時(shí)事考試內(nèi)容包括當(dāng)前黨和政府的重大方針政策和2014年5月至2015年4月的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治。

六、考試形式、時(shí)間
1．考試形式：采用開卷筆試，考試時(shí)考生可攜帶課本和《時(shí)事》等材料進(jìn)入考場(chǎng)供作答時(shí)參考。
2．考試時(shí)間：90分鐘。

七、試題難度
合理安排試題難度結(jié)構(gòu)。試題易、中、難的比例約為8:1:1（其中容易題難度值范圍為0.7以上、中等題難度值范圍為0.5-0.7、稍難題難度值范圍為0.3-0.5），考試合格率達(dá)80%。

八、試卷結(jié)構(gòu)
1．試卷滿分100分。
2．題型結(jié)構(gòu)：試卷分選擇題與非選擇題兩部分，其中選擇題部分約占50%，非選擇題部分約占50%。
3．內(nèi)容結(jié)構(gòu)：“成長(zhǎng)中的我”約占15%；“我與他人的關(guān)系”約占30%；“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”約占35%；“時(shí)事”約占20%。

九、試題示例  
（一）選擇題(下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一項(xiàng)最符合題意)
    1．2014年6月22日，在第38屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上，中國(guó)         、中國(guó)與哈薩克斯坦、 吉爾吉斯坦聯(lián)合申報(bào)的         、中國(guó)南方喀斯特二期相繼獲準(zhǔn)列入世界遺產(chǎn)名錄。（    ）
    ①長(zhǎng)城       ②大運(yùn)河      ③絲綢之路       ④海上絲綢之路
    A．①②      B．①③       C．②③          D．②④
    2.下列選項(xiàng)能夠體現(xiàn)我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策的是（    ）
  ①2014年，我國(guó)出境游步入1億人次時(shí)代，成為全球第一大出境旅游消費(fèi)國(guó)
  ②2014年11月，我國(guó)探月工程三期再入返回飛行試驗(yàn)獲得圓滿成功
  ③2014年，我國(guó)高速鐵路運(yùn)營(yíng)里程突破一萬(wàn)公里，位居世界榜首
  ④2014年11月16日，國(guó)家主席習(xí)近平出席二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第九次峰會(huì)
A.①④      B.①③         C.①③④         D.②③④
    3.陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑是(     )
 A. 參加豐富的文化生活         B. 具有樂觀的生活態(tài)度
 C. 掌握廣博的科學(xué)知識(shí)         D. 正確對(duì)待好奇心與從眾心理
    4．“90后”大學(xué)生劉普林堅(jiān)持利用休息時(shí)間，幫助在環(huán)衛(wèi)所打工的母親清掃大街，被人們稱為“馬路孝子”。下列典故的主旨與之相近的是（    ）
A．孟母三遷    B．扇枕溫衾  C．曾子殺豬  D．孔融讓梨
    5．?dāng)?shù)學(xué)中常常能折射出人生智慧。下列選項(xiàng)中與右圖體現(xiàn)的寓意相一致的是（    ）
    A.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
    B.寶劍鋒從磨礪了，梅花香自苦寒來(lái)
    C.勿以惡小而為之，勿以善小而不為
    D.問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)
    6．“你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)就怎么樣。一個(gè)人的力量或許微不足道，但是所有人的力量相加，就足以升騰起改變時(shí)代、推動(dòng)社會(huì)進(jìn) 步的正能量。”這句話啟示我們（    ） 
①個(gè)人的形象決定國(guó)家的形象 
②要正確理解個(gè)人、集體與國(guó)家的關(guān)系
③應(yīng)積極承當(dāng)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) 
④應(yīng)該發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力
    A.①②③       B.①②④       C.①③④       D.②③④
    7．1985年，28歲的武漢青年方俊明為救一個(gè)假裝落水的頑童躍入河中，造成頸椎骨折，高位截癱。28年后，方俊明終于獲得了遲到的見義勇為榮譽(yù)稱號(hào)，飽受委屈的他，至今無(wú)怨無(wú)悔。對(duì)這件事的正確看法是（    ）
 ①?zèng)]有回報(bào)的付出不可取
 ②要用理智和善心面對(duì)生活中的不公
 ③只要有耐心就會(huì)實(shí)現(xiàn)絕對(duì)公平
 ④個(gè)案無(wú)法否定見義勇為的普遍價(jià)值
A.②④        B.①③        C.②③         D.①④
    8．對(duì)下列概念間的關(guān)系，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）

9.樂樂的表弟為無(wú)法加入校籃球隊(duì)而煩惱，請(qǐng)你根據(jù)圖示，為樂樂的表弟選擇一個(gè)有助于實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的應(yīng)對(duì)措施。（    ）
 　　　　　 　　　　　 
A．從容面對(duì)，順其自然 B．增強(qiáng)實(shí)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短
    C．自我疏導(dǎo)，調(diào)整目標(biāo)                D．悅納自己，另辟蹊徑
    10.自覺履行義務(wù)是我們的“天職”，也是愛國(guó)的重要表現(xiàn)。下列行為屬于履行公民法定義務(wù)的是（    ）
 ①中學(xué)生小林努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)     
 ②小麗自覺遵守交通規(guī)則
 ③大學(xué)生小王響應(yīng)國(guó)家號(hào)召應(yīng)征入伍       
 ④小強(qiáng)主動(dòng)為希望工程捐款捐物
A.②③④              B.①②④          C.①②③         D.①③④
    11．李剛到書攤買了一本打六折的練習(xí)冊(cè)，回家仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)少了幾頁(yè)。于是，他又返回書攤，請(qǐng)老板換一本。老板說：“你沒有看到牌子嗎?上面寫著‘打折書籍，一經(jīng)售出，概不退換’。”面對(duì)這種情況，李剛可以（     ）
A.趁老板沒注意，拿本練習(xí)冊(cè)走
B.自認(rèn)倒霉，掀翻書攤出氣
C.據(jù)理力爭(zhēng)，協(xié)商解決
D.向有關(guān)部門投訴
    12．右圖是生活中存在的現(xiàn)象，有人對(duì)此辯解為“這是個(gè)人的自由”。反駁這種觀點(diǎn)的理由應(yīng)該是（     ）
 ①要在法律允許的范圍內(nèi)行使自由和權(quán)利
 ②人們應(yīng)該犧牲自由去適應(yīng)別人的需要
 ③要遵守法律規(guī)章就無(wú)法得到自由
 ④危及生命安全的自由是不可取的
A.①③          B.①④          C.①②④          D.②③④
    13．2014年9月5日，習(xí)近平總書記在紀(jì)念人民代表大會(huì)制度成立60周年會(huì)上強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度。下列關(guān)于人民代表大會(huì)制度認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（     ）
 A.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度
    B.人民代表大會(huì)制度符合我國(guó)國(guó)情，充分保障人民當(dāng)家作主的權(quán)利
 C.人民代表大會(huì)制度是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)
 D.人民代表大會(huì)制度是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要組成部分
    14.下列對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段有關(guān)內(nèi)容的邏輯順序描述正確的是(     ) 
A.主要矛盾一→總?cè)蝿?wù)一→基本國(guó)情一→基本路線
B.基本路線一→基本國(guó)情一→主要矛盾一→總?cè)蝿?wù)
C.總?cè)蝿?wù)一→基本國(guó)情一→基本路線一→主要矛盾
D.基本國(guó)情一→主要矛盾一→總?cè)蝿?wù)一→基本路線
    15．下列對(duì)右圖漫畫《翱得更高、飛得更遠(yuǎn)、跑得更快、潛得更深》理解正確的是（    ）
①說明我國(guó)已成為發(fā)達(dá)國(guó)家
②中國(guó)的綜合國(guó)力與國(guó)際影響力日益提高
③這些成就得益于我國(guó)堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖
④這是我黨和國(guó)家把發(fā)展科技做為中心工作的結(jié)果
A.①②   B.②③   C.②③④   D.①②③④
（二）非選擇題（根據(jù)下列各題的要求回答）
1．情景感悟  指點(diǎn)迷津
情景一：小張同學(xué)上課時(shí)，突然腹痛嘔吐一地，陳老師及時(shí)把小張送到校醫(yī)務(wù)室，又親自用拖把將地面拖洗干凈。
情景二：小麗同學(xué)上課走神，課堂作業(yè)一時(shí)不會(huì)做，陳老師課間休息時(shí)耐心細(xì)致地給她講解，指導(dǎo)她完成了作業(yè)。
情景三：課間休息，一位同學(xué)說：“我很愛陳老師，可是又有點(diǎn)怕她。”另一位同學(xué)說：“我希望能和陳老師成為朋友，又覺得與她之間有段距離。”
根據(jù)上述情景，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
(1)結(jié)合情景一和情景二，說說老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有何幫助？

(2)要消除情景三中兩位同學(xué)的顧慮，你會(huì)告訴他們些什么？

2.微信點(diǎn)贊  明理導(dǎo)行 
在春風(fēng)的微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了以下事件，不少朋友紛紛點(diǎn)贊，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)這些事件點(diǎn)贊的理由。
微信昵稱 微信內(nèi)容 點(diǎn)贊（理由）
人間正道 

“替父道歉”：以真誠(chéng)打動(dòng)人心。 （1）
一劍封喉 2014年9月28日，香港一部分人舉行“占領(lǐng)中環(huán)”的非法集會(huì)，擾亂社會(huì)秩序，危害國(guó)家安全。海外華僑華人紛紛呼吁結(jié)束非法行為，香港特區(qū)政府也堅(jiān)決給予清除。 （2）
釋然笑懷 2014年6月9日，國(guó)家主席習(xí)近平在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，我國(guó)科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。 （3）

3．孝敬父母  弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德
同學(xué)們?cè)诜ㄖ菩麄鳈谥锌吹接疫呥@幅漫畫后展開討論，鐵蛋認(rèn)為：“父母對(duì)子女有養(yǎng)育之恩，孝敬父母天經(jīng)地義；但子女出門在外工作繁忙，不‘�；丶铱纯�’也是正常的。”
    請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)鐵蛋的想法進(jìn)行辨析。

4．知法守法  案例分析
張某不慎將裝有手機(jī)、銀行卡、身份證和1萬(wàn)元現(xiàn)金的手提包丟了，后被出租車司機(jī)王某拾得。張某得知后，輾轉(zhuǎn)幾次聯(lián)系到了王某。后來(lái)，張某約王某見面。經(jīng)確認(rèn)，遺失物就是張某的，但是王某要求張某拿出5000元酬謝，否則拒絕歸還手提包。
閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)王某索要報(bào)酬的行為。

（2）遇到上述情況，張某該怎么辦？

5．感悟漫畫  知法守法
九年級(jí)學(xué)生曉陽(yáng)從網(wǎng)上搜集了一幅漫畫，設(shè)計(jì)了下面三個(gè)問題，請(qǐng)你與他一起探究。
（1）從漫畫中你能想到哪部法律？

（2）漫畫中的哪種行為屬于嚴(yán)重不良行為？有的同學(xué)認(rèn)為嚴(yán)重不良行為就是犯罪行為，請(qǐng)你分析這種看法。

（3）結(jié)合漫畫談?wù)勚袑W(xué)生如何以實(shí)際行動(dòng)預(yù)防違法犯罪？

6.樹立公平意識(shí)  維護(hù)消費(fèi)權(quán)益
    新實(shí)施的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十五條規(guī)定：“經(jīng)營(yíng)者采用網(wǎng)絡(luò)、電視、電話、郵購(gòu)等方式銷售商品，消費(fèi)者有權(quán)自收到商品之日起七日內(nèi)退貨，且無(wú)需說明理由……”這一法律新規(guī)的施行引發(fā)了下面的議論：
 

（1）“七天無(wú)理由退貨”這一法律新規(guī)的出臺(tái)體現(xiàn)了依法治國(guó)的哪一要求？

（2）經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者為什么會(huì)對(duì)公平與否產(chǎn)生截然不同的判斷？由此，請(qǐng)你為經(jīng)營(yíng)者如何面對(duì)這種“不公平”提出合理建議。

（3）運(yùn)用權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，說說消費(fèi)者應(yīng)如何做一個(gè)令人尊敬的“上帝”？

7．漫畫賞析  道理感悟
閱讀漫畫《龜兔賽跑新傳》。你認(rèn)為漫畫表達(dá)了什么道理?并作簡(jiǎn)要說明。

8．學(xué)習(xí)先進(jìn)  弘揚(yáng)美德
被譽(yù)為“最美女孩”的何玥，在汶川地震后，她不僅把自己存下的零花錢全捐了出去，還讓爸媽把一個(gè)月的工資都捐給災(zāi)區(qū)。當(dāng)她得知自己的生命只剩下三個(gè)月時(shí)，毅然決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人，她的一肝兩腎挽救了三個(gè)人的生命。
請(qǐng)你結(jié)合《思想品德》八年級(jí)有關(guān)知識(shí)，談?wù)剬?duì)何玥先進(jìn)事跡的感想。

9．學(xué)習(xí)先進(jìn)人物  傳遞正能量
2014年10月10日，“眾里尋你--尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮在中央電視臺(tái)播出。16歲的梁維月被評(píng)為2014年度“最美孝心少年”。因家里發(fā)生了巨大變故，父親癱瘓，母親出走，奶奶多病，弟弟又聾啞。從8歲開始，她便洗衣、做飯、按摩……8年來(lái)，她一邊讀書一邊仔細(xì)照顧著家人，用堅(jiān)強(qiáng)和毅力詮釋著人間大愛。
閱讀梁維月的先進(jìn)事跡，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）梁維月的先進(jìn)事跡向我們傳遞了哪些正能量？（2分）

（2）“最美孝心少年”評(píng)選活動(dòng)屬于精神文明建設(shè)的哪一內(nèi)容？開展這一評(píng)選活動(dòng)有什么意義？（4分）

（3）結(jié)合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)如何向“最美孝心少年”學(xué)習(xí)？(4分）

10．信守承諾  勇?lián)��?zé)任
2014年2月13日，在北京打工的女孩石芳麗，不小心撞倒了76歲的老人韓健。石芳麗扶起老人，陪著韓大爺?shù)结t(yī)院診治。經(jīng)診斷，韓大爺肋骨骨折，還有輕微的腦震蕩。韓大爺住院后，石芳麗承諾對(duì)這事負(fù)責(zé)到底，并立即交了一萬(wàn)元住院費(fèi)，這幾乎是她一家人的全部積蓄。她還辭掉工作，專心陪護(hù)老人。韓大爺一家人被感動(dòng)了，商定不再向石芳麗追責(zé)和索賠。獲知石芳麗一家經(jīng)濟(jì)困難，韓大爺還讓家人幫她找到工作。
閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）結(jié)合材料，說說石芳麗和韓大爺?shù)男袨榉謩e體現(xiàn)了哪些思想品德？

（2）請(qǐng)從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度評(píng)論這一事件。

11．中國(guó)夢(mèng)•科技創(chuàng)新篇
小劉同學(xué)計(jì)劃以“科技創(chuàng)新與中國(guó)夢(mèng)”為標(biāo)題，撰寫小論文。下列是他收集到的資料。
（1）請(qǐng)你參考《時(shí)事》雜志的相關(guān)內(nèi)容，幫助小劉再收集兩條類似的事件。
（2）小論文的主體部分：將根據(jù)收集的資料，以“科技創(chuàng)新是撬動(dòng)中國(guó)夢(mèng)的杠桿”為論點(diǎn)，進(jìn)行分析和論證。下列是小劉同學(xué)未寫完的提綱，請(qǐng)你繼續(xù)完成。

（3）小論文的結(jié)束部分：需要針對(duì)論點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，從國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)方面提出建議。請(qǐng)你完成。（每個(gè)方面各寫一條。）

12．感受生活變化  我為祖國(guó)添彩
學(xué)校決定以“感受生活變化，我為祖國(guó)添彩”為主題組織開展一次師生座談會(huì)。榮榮在調(diào)查、收集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備圍繞“說變化、明事理”，“求發(fā)展、促和諧”，“立志向、負(fù)使命”三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言，請(qǐng)你與榮榮合作完成。
【說變化　明事理】

（1）①除了“住”、“行”方面的變化外，請(qǐng)你以文字的形式再表述一個(gè)方面的變化。
現(xiàn)在 
過去 

②我們?nèi)〉眠@些變化的根本原因是什么？

【求發(fā)展　促和諧】

（2）從鏈接一中，你能得出一個(gè)什么結(jié)論？

（3）結(jié)合我國(guó)資源的國(guó)情，談?wù)勎覀冏呱鷳B(tài)文明之路的重要意義。

【立志向　負(fù)使命】
（4）祖國(guó)輝煌燦爛的明天，需要我們一起去創(chuàng)造。你將怎樣為祖國(guó)的美好前程增光添彩？

13．踐行核心價(jià)值觀  助推實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)
背景材料：2014年2月24日，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：要切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于社會(huì)生活方方面面，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有。同學(xué)們對(duì)如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀感到茫然，于是進(jìn)行了有益的探究活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與：
【明道理】
材料一：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，  自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。二十四字核心價(jià)值觀分為國(guó)家、社會(huì)和公民個(gè)人三個(gè)層面。
（1）下列名句體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪一基本內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要答出做法。 
名  句 基本內(nèi)容  具體做法(一個(gè)即可)
“天下興亡•、匹夫有責(zé)” 愛國(guó) ③
“以信守身、以誠(chéng)處世”    考試不作弊
“善學(xué)者能、多能者成”  認(rèn)真完成學(xué)業(yè)
“己所不欲、勿施于人” 友善 
【照鏡子】
材料二：認(rèn)真觀察題右圖漫畫《責(zé)任難逃》，從 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度，探究下面問題：
    （2）漫畫中司機(jī)和乘客的行為對(duì)他人和社會(huì)有什么危害?

【正行為】
材料三：一年一度的畢業(yè)季來(lái)臨了，畢業(yè)生們面對(duì)舊教材、舊輔導(dǎo)書、舊工具書、舊校服等；住宿生還有一些舊被褥、盆子等物品，怎么處理才好呢?某校發(fā)起“綠色離校、綠色感恩”活動(dòng)，號(hào)召畢業(yè)學(xué)子，在離校時(shí)，以自己獨(dú)特的方式支持環(huán)保和愛心事業(yè)。
（3）即將離校的你，談?wù)勅绾巫龅?ldquo;綠色離校、綠色感恩”，奉獻(xiàn)社會(huì)、幫助他人? (至少?gòu)膬蓚�(gè)不同角度回答)

14．學(xué)習(xí)先進(jìn)  創(chuàng)造精彩人生
材料一：2014年4月17日，泉州市教育局印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校德育工作的通知》提出，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入德育教學(xué)之中，加強(qiáng)理想信念教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)德育工作、家校合作等，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生將核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
材料二：五四青年節(jié)之際，習(xí)近平總書記到北大考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，是最持久、最深層的力量，我們要提倡和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。廣大青年要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。
閱讀上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列問題：
（1）近年來(lái)在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多先進(jìn)人物，請(qǐng)說說他們具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。(寫出2方面)

（2）為什么要提倡和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

（3）為了響應(yīng)習(xí)總書記的號(hào)召，貫徹落實(shí)泉州市教育局關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求，尚德中學(xué)團(tuán)委會(huì)決定從樹立遠(yuǎn)大理想、建設(shè)生態(tài)文明、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則等方面向同學(xué)們發(fā)出倡議，請(qǐng)你把倡議書補(bǔ)充完整。(簡(jiǎn)要寫出倡議要點(diǎn),每個(gè)方面2點(diǎn)即可。）

倡議書
親愛的同學(xué)們：
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從現(xiàn)在做起，從自己做起，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。為此，我們倡議：
                                                                             
                                                                             
                                                                             
                                                  尚德中學(xué)團(tuán)委會(huì)
                                                       2014年6月22日

例題示例參考答案
（一）選擇題
1.C 2.A 3.A 4.B 5.C 6.D 7.A 8.A 9.B 10.C 11.D 12.B 13.C 14.D 15.B
（二）非選擇題
1．（1）老師是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游；老師是我們成長(zhǎng)的引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍�如何做事；老師是我們心靈的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們；老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生。（2）新型的師生關(guān)系是平等、民主、和諧。我們應(yīng)該尊重老師，走近老師，主動(dòng)與老師溝通，增進(jìn)與老師的感情，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)。
2.（1）寬容是一種美德，也是一種境界。學(xué)會(huì)寬容，也就掌握了一種自我提高的有效方法。（2）國(guó)家安全關(guān)系著整個(gè)國(guó)家和民族的生死存亡。沒有國(guó)家安全，公民個(gè)人的安全就無(wú)法得到保障。 （3）科技創(chuàng)新能力，已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。
 3.（1）“父母對(duì)子女有養(yǎng)育之恩，孝敬父母天經(jīng)地義”的說法是正確的。①父母不僅賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情要銘記心中。②父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了許多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。所以我們應(yīng)該孝敬父母。 (2)“子女因?yàn)槌鲩T在外工作忙，不‘�；丶铱纯�’也是正常的” 的說法是錯(cuò)誤的。不“�；丶铱纯�”違反了《老年人權(quán)益保障法》。孝敬父母需要付出，即要付出代價(jià)。我們可能付出時(shí)間，付出感情，付出體力，甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的是甜蜜。所以我們要“�；丶铱纯�”。
4.（1）①王某的行為是違法的，侵犯了張某的財(cái)產(chǎn)權(quán)。②拾得遺失物應(yīng)歸還失主，這既是公民的法定義務(wù)，也是道德的要求。③王某的行為不符合法律規(guī)定，應(yīng)依法予以歸還失主，否則會(huì)受到法律制裁。  （2）張某應(yīng)采取合法手段維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，如可以向王某所在的出租車公司投訴，或到派出所報(bào)警，或到人民法院依法起訴等。
5.（1）未成年人保護(hù)法。（或預(yù)防未成年人犯罪法） （2）吸毒。①嚴(yán)重不良行為是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為。而犯罪行為是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。②嚴(yán)重不良行為不是犯罪行為，但犯罪一定是嚴(yán)重不良行為。  （3）①自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個(gè)守法的人；加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。②自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。
 6.（1）有法可依。 （2）①公平總是相對(duì)的。公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念和思維方式的制約。②經(jīng)營(yíng)者面對(duì)這種“不公平”，可以調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，客觀對(duì)待。（3）公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。消費(fèi)者在享受法律賦予的合法權(quán)益的同時(shí)，也要履行自己的義務(wù)。維護(hù)經(jīng)營(yíng)者的正當(dāng)利益，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。
7．（1）既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作。（2）競(jìng)爭(zhēng)是相互依存的關(guān)系，合作之中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)之中有合作。（3）生活中，既要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高個(gè)人的素質(zhì)，又要學(xué)會(huì)合作，在合作中奉獻(xiàn)自己的力量。
8.（1）何玥身上體現(xiàn)的與人為善的精神值得我們學(xué)習(xí)。（2）與人為善就是以善良之心待人。善良就是一顆真誠(chéng)廣博的愛心。善良是無(wú)私的；善良之心是博大的；與人為善要是非分明；善良要見諸行動(dòng)。（3）我們要積極培養(yǎng)與人為善的品德，幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂；學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，做到“己所不欲，勿施于人”。
9.（1）孝老愛親的美德、自立自強(qiáng)的品格、樂觀向上的人生態(tài)度、艱苦奮斗的精神等。（2）①思想道德建設(shè)。②開展“最美孝心少年”評(píng)選活動(dòng)有利于傳承中華民族孝老愛親的傳統(tǒng)美德；有利于加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明；有利于弘揚(yáng)中華民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；有利于全面建成小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。（3）①社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。②我們青少年應(yīng)以“孝心少年”為榜樣，傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為家庭和諧、社會(huì)進(jìn)步而努力奮斗。
10.（1）①石芳麗：勇于承擔(dān)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)守信的美好品德；②韓大爺：待人大度、寬容、熱心幫助他人的美好品德。  （2）誠(chéng)信、友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。石芳麗和韓大爺信守承諾、承擔(dān)責(zé)任、與人為善、熱心助人是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體表現(xiàn)。
11.（1）略。 （2）①創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力；②我國(guó)的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步，從整體上看，我國(guó)科技的總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距；③科技創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為綜合國(guó)力的決定性因素。  （3）①國(guó)家方面：如大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。②個(gè)人方面：如一方面要樹立理想，確立遠(yuǎn)大目標(biāo)，另一方面要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（言之有理即可）
12.（1）①略。②根本原因：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。（2）我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。（3）①自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大、總體上資源緊缺。②意義：走生態(tài)文明之路符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，是維護(hù)中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的必然要求，也是維護(hù)人類整體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的需要；有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)；有利于促進(jìn)人與自然的和諧相處；有利于推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。（4）①增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)；②發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神、克服困難、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新；③胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任；④肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。
    13.（1）①誠(chéng)信  ②敬業(yè)  ③如：看報(bào)紙聽新聞、關(guān)心國(guó)家大事；升旗禮時(shí)唱國(guó)歌；認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)；愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾等。④如：扶老人過馬路；輔導(dǎo)同學(xué)做功課；見到老師主動(dòng)打招呼等。 （2）司機(jī)和乘客的行為違背了文明、和諧，公正、法治，誠(chéng)信、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。①對(duì)他人：司機(jī)和乘客的行為都是對(duì)他人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，危及他人生命健康，會(huì)給他人生命健康和家庭帶來(lái)不幸。②對(duì)社會(huì)：司機(jī)和乘客的行為是缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。不利于營(yíng)造“我為人人，人人為我”的和諧美好的社會(huì)。 （3）①自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，愛護(hù)校園環(huán)境，不亂扔垃圾，不做破壞校園環(huán)境的行為等。②學(xué)會(huì)感恩，不破壞公共財(cái)產(chǎn)，不做有損學(xué)校利益的事，懂得回報(bào)學(xué)校和老師的培育之恩。③奉獻(xiàn)愛心、培養(yǎng)親社會(huì)行為，學(xué)習(xí)志愿者精神，熱心公益�？梢詫⒂杏玫膶W(xué)習(xí)和生活用品捐贈(zèng)給師弟妹及其他有需要的人，也可以將這些物品回收變賣，費(fèi)用捐獻(xiàn)給救助團(tuán)體。④用實(shí)際行動(dòng)踐行“文明、和諧、法治、愛國(guó)、誠(chéng)信、友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 
14．（1）自立自強(qiáng)、自尊自信、意志堅(jiān)強(qiáng)、奉獻(xiàn)社會(huì)、踐行責(zé)任、熱心公益、珍愛生命等。 （2）①社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。②發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。 （3）①實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。②要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。③腳踏實(shí)地、全力以赴。不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；不屈不撓、堅(jiān)持不懈等。④讓我們自覺樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。⑤落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；⑥鼓勵(lì)公民敢于并善于同破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。⑦網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。要語(yǔ)言文明;要真誠(chéng)友好;不欺詐他人等。⑧上網(wǎng)更要遵守法律。要有依法行事的意識(shí);不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)；不泄露國(guó)家秘密等。