2015年福建省中考《思品》科目考試大綱
2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱
（思想品德）
一、考試性質(zhì)
初中思想品德學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性省級(jí)考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（2003年5月頒布，以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)
以教育部2003年5月頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以本考試大綱為依據(jù)，結(jié)合初中思想品德教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。
三、命題原則
1．思想性：堅(jiān)持正確的思想政治方向，宣傳和貫徹黨與國(guó)家的大政方針，加強(qiáng)思想道德教育、民族精神教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，反映學(xué)科的德育功能。
2．基礎(chǔ)性：體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和義務(wù)教育的性質(zhì)，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，全面反映知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)要求。
3．科學(xué)性：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，試題形式有效多樣，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)規(guī)范，難易適當(dāng)，具有較高的信度和效度。
4．人文性：關(guān)注人類面臨的共同問題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，在考試內(nèi)容選擇、試題形式設(shè)計(jì)和答題要求確定上，努力體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和發(fā)展需要，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
5．導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)能力立意，全面考查，注意應(yīng)用性、時(shí)代性、探究性、綜合性和教育性，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)、引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人。
四、考試范圍
《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》七、八、九年級(jí)部分內(nèi)容，2014年5月至2015年4月國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治（含黨的十八屆四中全會(huì)精神）。
五、內(nèi)容目標(biāo)
（一）目標(biāo)要求
思想品德學(xué)科考試目標(biāo)包含知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，考查以知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。
1．知識(shí)和能力目標(biāo)
知識(shí)和能力目標(biāo)包括由低到高的八個(gè)層次，較高層次的目標(biāo)要求包含了較低層次的目標(biāo)要求。具體如下：
（1）記憶：再認(rèn)或再現(xiàn)教材或時(shí)事的相關(guān)概念、原理、觀點(diǎn)或事實(shí)。
（2）理解：從事實(shí)和材料中提取有效信息；解釋概念、原理、觀點(diǎn)和事實(shí)的內(nèi)涵與外延；辨別不同概念、原理、觀點(diǎn)和事實(shí)，比較發(fā)現(xiàn)其異同；對(duì)相關(guān)表述或事實(shí)進(jìn)行歸納和概括；用不同的詞句或形式轉(zhuǎn)換表述概念、觀點(diǎn)或信息；將具體事例與相關(guān)知識(shí)建立聯(lián)系。
（3）分析：將一個(gè)綜合性信息分解成若干要素、部分或?qū)哟�；把握要素之間、部分之間和層次之間的關(guān)系。
（4）應(yīng)用：正確調(diào)用某個(gè)概念、原理或觀點(diǎn)，描述和闡釋情境中的現(xiàn)象和事實(shí)，說明事物存在的依據(jù)和問題解決的辦法。
（5）綜合：掌握學(xué)科內(nèi)容的交叉、滲透和聯(lián)系，調(diào)用多個(gè)知識(shí)綜合闡釋和解決問題；將知識(shí)或事實(shí)的相關(guān)要素或局部進(jìn)行重組，形成一個(gè)新的結(jié)構(gòu)。
（6）論證：運(yùn)用多個(gè)知識(shí)或從多個(gè)層面，通過分析與綜合，有條理地論述、證明事物存在的依據(jù)、價(jià)值或發(fā)展的條件、過程和結(jié)果。
（7）評(píng)價(jià)：對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)問題或行為問題進(jìn)行客觀、全面、辯證地價(jià)值判斷和意義評(píng)估，符合邏輯地證明自己判斷的依據(jù)，針對(duì)問題提出自己的主張和建議。
（8）探究：根據(jù)已知的條件推斷結(jié)果、根據(jù)結(jié)果推斷需要的相關(guān)條件、根據(jù)已有事實(shí)推斷事物的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)狀態(tài)；在一定情境中發(fā)現(xiàn)和提出新問題，探索解決問題的新方法。
以上目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容要求和初中學(xué)生認(rèn)知水平與特點(diǎn)加以把握。
2．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)包括四個(gè)層次：
（1）接受與認(rèn)同：能夠接受和認(rèn)同思想品德課程及教學(xué)過程提出的情感目標(biāo)要求。
（2）體驗(yàn)與感悟：能夠通過生活情景和有關(guān)信息體驗(yàn)到良好的情感，感悟事物價(jià)值、生活意義和人生道理，形成良好的精神狀態(tài)和正確的價(jià)值觀念。
（3）判斷與選擇：能夠正確判斷事物的真?zhèn)�、善惡、美丑；能夠立足正確的立場(chǎng)，用良好思想情感和正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的價(jià)值選擇，認(rèn)識(shí)和解決問題。
（4）參與與展現(xiàn)：能夠以積極的情感態(tài)度價(jià)值觀為指導(dǎo)參與社會(huì)生活和道德實(shí)踐；能夠在生活和學(xué)習(xí)中，通過行為和語(yǔ)言將積極情感、正確態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀自然展現(xiàn)出來(lái)。
以上目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)課程相關(guān)要求和初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)加以把握，并在命題中加強(qiáng)滲透。
（二）內(nèi)容范圍
1．思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，參考本屆考生使用的教材版本確定考試內(nèi)容。考試內(nèi)容包含知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)層次要求，高一層次的要求包含了較低層次的要求。各層次要求主要通過行為動(dòng)詞來(lái)呈現(xiàn)，這些動(dòng)詞指向?qū)W生學(xué)習(xí)的不同水平，其中能力要求和情感態(tài)度價(jià)值觀要求內(nèi)在地包含了知識(shí)內(nèi)容要求。具體內(nèi)容如下：
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知識(shí)板塊
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學(xué)習(xí)領(lǐng)域
(內(nèi)容呈現(xiàn))
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知識(shí)要求
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能力要求
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情感態(tài)度
價(jià)值觀要求
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成
長(zhǎng)
中
的
我
|
心理
健康
(認(rèn)識(shí)自我)
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1．認(rèn)識(shí)情緒的多樣性；
2．理解情緒對(duì)人的作用。
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1．學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒；
2．學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)；
3．客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法；
4.客觀地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己。
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1．保持樂觀健康的心態(tài)；
2．養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；
3．形成比較清晰的自我整體形象。
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道德
(自尊自強(qiáng))
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1．認(rèn)識(shí)人的生命的獨(dú)特性；
2．懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人的關(guān)系。
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1．展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力；
2．能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇；
3. 珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救、自護(hù)。
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1．體會(huì)生命的可貴，珍愛生命；
2．培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神。
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法律
(學(xué)法用法)
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1．知道法律的顯著特征和作用；
2．知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)及其意義；
3．知道什么是家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)；
4．了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。
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1．掌握自我保護(hù)的方法與技能；自覺抵制不良誘惑；
2．自覺運(yùn)用法律武器，善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
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1．樹立自我保護(hù)意識(shí)；
2．勇于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
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我
與
他
人
的
關(guān)
系
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心理
健康
（交往
與溝
通）
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理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
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1．學(xué)會(huì)與父母平等溝通，與教師進(jìn)行有效溝通；
2．學(xué)會(huì)積極與同學(xué)、朋友交往，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往；
3．掌握基本的交往禮儀與技能；
4．正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)；
5．正確對(duì)待合作與競(jìng)爭(zhēng)。
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1．養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；
2．養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
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道德
（交往
的品
德）
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1．理解孝敬父母的原因；
2．知道誠(chéng)信的基本要求；
3．理解共同生活需要關(guān)心、尊重、寬容和相互理解與幫助；
4．理解公民在人格和法律地位上是平等的；
5．了解文化的多樣性和豐富性。
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1．學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩；
2．學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人；
3．學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)家與民族的文化與習(xí)俗。
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努力做誠(chéng)實(shí)的人。
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法律
（權(quán)利
與義
務(wù)）
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1．了解我國(guó)公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)；
2．知道財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)；
3．理解法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益；
4.了解網(wǎng)絡(luò)的利弊。
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1．學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利；
2．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)人的生命和健康、人格尊嚴(yán)、個(gè)人隱私；
3．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)；
4．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；
5．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利；
6.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
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樹立正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)的意識(shí)。
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我
與
集
體
國(guó)
家
和
社
會(huì)
的
關(guān)
系
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心理
健康
（積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步）
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1．正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系；
2．正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理。
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1.學(xué)會(huì)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；
2．理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
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1．關(guān)心社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為習(xí)慣；
2．感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。
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道德
（承擔(dān)
社會(huì)
責(zé)任）
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1．知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性；
2．懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；
3．理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。
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1．參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)；
2．能辨別正義和非正義的行為；
3．能夠遵守社會(huì)規(guī)則和程序。
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1．樹立公平意識(shí)；
2．培養(yǎng)正義感；
3．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
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法律
（法律
與社會(huì)
秩序）
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1．知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力；
2．理解依法治國(guó)的含義、作用及要求。
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學(xué)會(huì)依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
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1．樹立憲法意識(shí)；
2．樹立社會(huì)主義法治理念。
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國(guó)情
（認(rèn)識(shí)國(guó)情愛我中華）
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1．了解我國(guó)改革開放以來(lái)的成就和取得的經(jīng)驗(yàn)；
2．知道我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段；
3．知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；
4．了解我國(guó)現(xiàn)階段的政治制度和基本經(jīng)濟(jì)制度；
5．理解共同富裕的原則；
6．了解全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)；
7．理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的意義和要求；
8．知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，理解我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；
9．知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；
10．了解“一國(guó)兩制”的基本方針，懂得實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿；
11.了解中華民族的傳統(tǒng)美德；
12．知道民族精神的含義和體現(xiàn)；
13．了解先進(jìn)文化，懂得社會(huì)主義核心價(jià)值觀；
14．理解社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容；
15.懂得人生需要理想，懂得理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。
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1．針對(duì)當(dāng)?shù)氐娜丝�、資源、環(huán)境等問題，提出合理化建議；
2．學(xué)會(huì)自覺維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)；
3.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；
4.學(xué)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神；
5．積極參與社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)；
6.學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)理想。
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1．高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路；
2．樹立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)；
3．樹立生態(tài)文明理念，走可持續(xù)發(fā)展的道路；
4.保持艱苦奮斗的作風(fēng)，立志為報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)；
5.自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
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2．時(shí)事政治的內(nèi)容
識(shí)記和理解重大時(shí)事，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)要評(píng)析重大時(shí)事政策。純時(shí)事考試內(nèi)容包括當(dāng)前黨和政府的重大方針政策和2014年5月至2015年4月的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事。
六、考試形式、時(shí)間
考試形式采用開卷筆試，考試時(shí)考生可攜帶課本和時(shí)事材料進(jìn)入考場(chǎng)供作答時(shí)參考�？荚嚂r(shí)間90分鐘。
七、試題難度
合理安排試題難度結(jié)構(gòu)。試題易、中、難的比例約為8:1:1，考試合格率達(dá)80%。
八、試卷結(jié)構(gòu)
試卷滿分：100分。
題型結(jié)構(gòu)：試卷分選擇題與非選擇題兩部分，其中選擇題部分約占48%，非選擇題部分約占52%。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)：“成長(zhǎng)中的我”約占15%；“我與他人的關(guān)系”約占30%；“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”約占35%；“時(shí)事”約占20%。
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