教育部部署中考改革：2020年將基本結束唯分數論
“到2020年左右初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績并結合綜合素質評價的，高中階段學校考試招生錄取模式。”教育部基礎教育二司司長鄭富芝說，到2020年，我國中考將基本結束唯分數論的局面，形成“分數+素質評價”的模式。
教育部召開新聞發(fā)布會，對剛剛出臺的《關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟�(以下簡稱《意見》)進行了解讀。
推行初中學業(yè)水平考試
鄭富芝提出，本次中考改革的核心就是要形成“學業(yè)水平成績+素質評價”的考試招生錄取模式。
這個核心其實可以分為兩部分：一是考試的改變，二是錄取的改變。
從剛出臺的《意見》來看，考試的改變重點在于初中學業(yè)水平考試的推行，實際上是“兩考合一”，即將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實現一考多用，避免多次考試，減輕學生重復備考的負擔和壓力。
教育部相關負責人指出，近年來全國許多地方進行了“兩考合一”的探索，但名稱、要求不一，這次進行了統(tǒng)一規(guī)范。對于個別尚未實行“兩考合一”的地區(qū)，這次改革也給予了緩沖期，要求他們積極創(chuàng)造條件逐步過渡到初中學業(yè)水平考試。
推行初中學業(yè)水平考試之后，考試的科目也發(fā)生了比較大的變化。
以往的中考都有固定的考試科目，這就在一些學校中形成了“不考不教、不考不學”的傾向。為了引導學生認真學習每門課程，打好共同基礎，確保義務教育的基本質量。
本次改革將國家課程方案所設定的科目均列入學業(yè)水平考試的范圍，即“全科開考”。
為了防止“全科開考”增加學生負擔，政策在設計上強調考試內容要“提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容”。
在中考內容的改革方面，不少地方這些年也積累了一些有意義的經驗，“我們從2014年起就明確提出課程標準是考試命題的唯一依據，不再出考試說明，就是要讓考試回歸課程標準。”山西省教育廳正廳長級督學張卓玉說，這些年山西省在命題上也提出了“增加探究性、開放性試題，減少知識性、技巧性試題”的要求，各學科開放與探究試題比例由2013年的26%提到2016年的48%。
教育部還提出可以采用分數、等級等形式呈現，鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現。
改革之后高中錄取看什么
具體到錄取方式，教育部相關負責人指出，此次改革的重點在于改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據的做法，破除唯分數論。
改革之后高中如何錄取學生呢?
推行初中學業(yè)水平測試后，雖然在考試上已實施了“全科開考”，但并不是所有科目的成績都計入高中錄取計分中。“語文、數學、外語三門基礎學科和體育，統(tǒng)一納入錄取計分科目，”鄭富芝說，其他科目各地方按照“文理兼顧、負擔適度”的原則，自行確定是否納入錄取的計分科目。
除了考試科目的成績外，這次改革明確提出將綜合素質評價作為招生錄取的依據或參考。地市教育行政部門要明確綜合素質評價使用的基本要求，高中學校根據學校辦學特色制定具體的使用辦法，使綜合素質評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用。
經過多年實踐，各地初步建立了初中學生綜合素質評價制度，比如山東濰坊，把學生的綜合素質評價結果分為A、B、C、D四個等級，在高中招生錄取中其權重與語文、數學和英語三科相同。
教育部相關負責人指出，這次改革就是在各地已形成的經驗基礎上，進行了更進一步的完善。在評價內容上，要求細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內容和要求。在評價重點上，強調反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現，充分體現義務教育階段學生的特點。在評價程序上，強調要做好寫實記錄，遴選典型事實材料，將用于招生使用的事實材料進行公示，審核、建立綜合素質評價檔案，做到程序嚴謹，方便使用。在結果使用上，實行“誰使用誰評價”，由高中學校根據學校辦學特色制定具體的使用辦法。
“根據基礎教育的管理體制，教育部按照黨中央、國務院的部署明確中考改革的方向、原則、目標和重大政策措施，是一個宏觀的指導意見。”鄭富芝說。
因此，關于中考的改革各地可以結合自己的實際情況制定時間表。是否馬上參加綜合改革試點，由各地自行決定。已經和將要參加綜合改革試點的地區(qū)，也是從2017年之后入學的初中一年級學生開始探索新的招生錄取模式，現在的初中在校生仍執(zhí)行原來的考試招生辦法。不過，到2020年左右，新的中考考試招生錄取模式要在全國初步形成。
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5月18日，中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會會長（中央紀委駐人社部紀檢組原組長）耿文清、監(jiān)事長胡馳、副會長李京梅，衢州市技師學院黨委書記鄭曉珍一行蒞臨南平技師學院調研指導。南平市人民政府黨組成員、副市長楊新強，市人力資源和社會保障局黨組成員、副局長吳邦建，學院黨委書記葛毅，院長吳瑞通等領導陪同考察。
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為進一步加強寄宿生管理工作，規(guī)范住宿行為，強化安全意識，提升校園后勤服務保障水平，3月12日晚，我校全體寄宿生大會隆重召開。校領導、班主任、生管老師及全體寄宿生齊聚一堂，共話成長，共筑安全。
福建省閩清職業(yè)中專學校創(chuàng)辦于1997年，前身為閩清縣渡口初級中學，1997年9月渡口初級中學與閩清白樟高級職業(yè)技術學校合并成為閩清職業(yè)中學，2001年5月，經閩清縣政府批準，閩清縣職業(yè)中學與原福建省閩清職業(yè)中專學校重組成立福建省閩清職業(yè)中專學校。2007年，被福建省人民政府認定為省級重點中等職業(yè)學校。2007年，閩清縣職業(yè)教育中心在學校掛牌，成為閩清縣職業(yè)教育中心主體辦學單位。2018年12月，閩清縣人民政府將學校委托福建船政交通職業(yè)學院管理， 2020年12月被福建省教育廳認定為“第四批省級規(guī)范化中等職
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目前，福建已有8個地市公布了 2026年中招政策 今天為大家匯總一下今年政策新變化 快來看看吧↓↓
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親愛的考生和家長朋友: 大家好! 盛夏逐夢，韶華啟航。2026年我省中考將于6月21日至23日舉行。為營造公平公正的考試環(huán)境，確�？荚嚢踩椒�(wěn)有序進行，特作如下提示：
剛剛，2026年福州市中考中招政策解讀新聞發(fā)布會召開，記者會上獲悉今年福州中考中招政策將有五個調整
近日，吉林、江蘇等地宣布，自2027年起，將地理、生物學科調整為考查科目，不再計入中考總分，福州是否會迎來類似改革？
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2026年福州市初中畢業(yè)升學體育與健康考試工作方案
2026年我省高職分類招考中職生職業(yè)技能測試、特殊群體類考生文化素質考試將于3月中下旬舉行（具體安排附后）。為確保測試工作順利有序進行，現將有關事項提醒如下：
廈門市2026年中招體育考試工作方案
寧德市教育局關于做好2026年中考報名工作的通知
2026年福建中考進入倒計時，考生及家長普遍關注：全省各設區(qū)市中考分數線是否存在顯著差異？不同區(qū)域考生升學難度如何？本文基于2024-2025年官方數據及教育政策，梳理福建九地市普高錄取控制線差異，為備考家庭提供科學參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數等因素呈現差異化特征。以莆田、福州兩地為例，2025年中考錄取分數線差異顯著，折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數據，為2026屆考生及家長提供科學參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善，五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關鍵路徑。本文基于近三年政策數據，為2026屆考生及家長梳理錄取規(guī)則與趨勢，助力科學規(guī)劃升學路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化，中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無縫銜接的優(yōu)勢，成為眾多學生及家長關注的升學路徑。2026年錄取分數線雖尚未公布，但結合2024-2025年政策趨勢與錄取數據，可梳理出關鍵預測方向與備考策略。
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廈門市的綜合高中班是在中職學校開設的普高課程班級，其錄取分數線通常低于普通高中，但高于部分民辦普高。根據2024年的錄取情況，廈門三所公辦中職學校的綜合高中班最低投檔分如下：
2024年廈門市中考定向生最低錄取分數需根據招生學校普通生最低投檔線確定，最多可降至該線下25分，但實際降幅因校而異。具體分數線如下：
2024年廈門市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下：
福州五年制高職學校的最低錄取分數線通常根據福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線下調一定分數劃定。例如，2024年福州五年制高職學校的最低錄取分數線為441.5分，這一分數線是根據福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線501.5分下調60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學校？錄取分數線多少？
閩公網安備35010202002010號