習(xí)近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議，審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。近日，圍繞減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象的政策陸續(xù)出臺(tái)，K12培訓(xùn)賽道“大地震”。

日前，教育部官網(wǎng)發(fā)布“中考新政”——音體美納入中考于2022年全面正式實(shí)施，中考迎來“新變化”。去年10月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，明確把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求。

據(jù)了解，目前全國已經(jīng)有4個(gè)省份推進(jìn)藝術(shù)進(jìn)中考，其中江蘇、湖南、云南三省已開始實(shí)行，河南省有部分地市實(shí)行;山東、四川、山西、內(nèi)蒙古和吉林五省區(qū)已有12個(gè)地市開始實(shí)行美育中考改革，分值在10~40分不等;寧夏明確2024年將把美育成績納入中考總分。一系列政策的密集出臺(tái)，意味著圖書、測評(píng)、培訓(xùn)、教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)將迎來結(jié)構(gòu)性變化，由此帶來的藍(lán)海，出版機(jī)構(gòu)有機(jī)可尋嗎?

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商機(jī)一：圖書市場

眼下，學(xué)校使用的教材還是以義務(wù)教育音樂教材和美術(shù)教材為主，以各區(qū)市使用的初中音樂、美術(shù)教材基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為統(tǒng)測內(nèi)容，統(tǒng)測一般采用人機(jī)對(duì)話的方式，突出音樂、美術(shù)學(xué)科的視聽和互動(dòng)特點(diǎn)。

記者第一時(shí)間聯(lián)系到國內(nèi)多家專業(yè)音樂社相關(guān)負(fù)責(zé)人，對(duì)方均表示，對(duì)教材“暫時(shí)沒有影響”，目前也沒有相關(guān)產(chǎn)品面世。據(jù)悉，義務(wù)教育階段的音樂教材目前正在進(jìn)行新一輪的修訂。專業(yè)社一般會(huì)根據(jù)即將頒布的《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容修訂。

從眼下的情況看，音體美納入中考后尚沒有全省級(jí)統(tǒng)一試題，各地一般都由當(dāng)?shù)亟炭圃哼M(jìn)行中考音樂試題命題。由于地域性差別極大，出版機(jī)構(gòu)只有根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r隨藝術(shù)中考的形勢變化靈活應(yīng)對(duì)。對(duì)此，湖南文藝出版社教材室主任孫紅成表示，該社即將出版的《音樂中考復(fù)習(xí)指南》第2版，增加了最近幾年湖南省各地音樂中考的真題及答案，增補(bǔ)了關(guān)于藝術(shù)中考的兩辦文件，為音樂全面納入中考提供針對(duì)性的教學(xué)材料。在此基礎(chǔ)上，該社還將開發(fā)在線的機(jī)考平臺(tái)，為藝術(shù)中考做好技術(shù)保障。“總之，以音樂教材為中心，努力開發(fā)學(xué)生需要的輔助產(chǎn)品是接下來的主要任務(wù)。”孫紅成說。

國內(nèi)美術(shù)出版領(lǐng)域的大動(dòng)作莫過于2020年11月，人民美術(shù)出版社《美育》雜志創(chuàng)刊，此時(shí)距中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》相隔僅1個(gè)月。據(jù)該社副總編輯李瀅介紹，人民美術(shù)出版社早在黨的十八屆三中全會(huì)提出“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，就著手進(jìn)行美育的理論研究，并結(jié)合美育成為國家戰(zhàn)略做出我們已經(jīng)進(jìn)入新美育時(shí)代的判斷，不斷將美育的理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，陸續(xù)推出弘揚(yáng)中華美育精神的多項(xiàng)創(chuàng)新性舉措。今年年初，該社出版了全國第一套中小學(xué)《美育》教材，為義務(wù)教育階段全面普及和提高美育質(zhì)量提供范本。產(chǎn)品收到了良好的市場反饋。李瀅在走訪學(xué)校調(diào)研的過程中，更是得到師生對(duì)教材的評(píng)價(jià)：“這套《美育》教材讓老師們找到了美育教學(xué)的抓手，是落地講美的典范。”

除了專業(yè)教材領(lǐng)域外，大量音樂類普及讀物，聲樂、器樂等兒童音樂素養(yǎng)啟蒙讀物也是近年童書類別中的重要細(xì)分門類。

上海音樂出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人提到，近年該社重點(diǎn)拓展少兒音樂產(chǎn)品線，年品種近200個(gè)，開發(fā)了少兒音樂啟蒙中的陶笛、古箏入門等類別，以迪士尼產(chǎn)品為主要暢品的音樂素養(yǎng)培訓(xùn)，以及包括經(jīng)典音樂故事、作曲家傳記等在內(nèi)的繪本。該社還提出“讓所有產(chǎn)品都發(fā)聲，除了特別學(xué)術(shù)的書籍以外”。

此外，接力出版社、北京科學(xué)技術(shù)出版社、毛毛蟲童書館、啟發(fā)童書等都嘗試開發(fā)過相關(guān)兒童音樂類讀物。北京科技社有專門的兒童藝術(shù)產(chǎn)品線，推出了“世界音樂大師系列套裝”“兒童古典音樂繪本”“德國經(jīng)典兒童音樂啟蒙書”等。

湖北海豚傳媒也出版了不少與音樂、藝術(shù)有關(guān)的繪本，如《天鵝》《弗洛拉和火烈鳥》《長號(hào)矮子》《不來梅的音樂家》等。旗下原創(chuàng)產(chǎn)品《給孩子們的音樂課》則是基于人文科普大方向的選題。該社負(fù)責(zé)此類圖書的編輯王乃竹坦言，無論是成人書還是童書，音樂素養(yǎng)方面的需求都不是特別強(qiáng)烈，“畢竟是相對(duì)有門檻且非剛需的領(lǐng)域”。

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商機(jī)二：培訓(xùn)市場資本介入

與業(yè)內(nèi)大多數(shù)出版企業(yè)抱持觀望態(tài)度形成鮮明對(duì)比的是，業(yè)外教培機(jī)構(gòu)早已聞風(fēng)而動(dòng)。

5月10日，美術(shù)賽道的頭部公司美術(shù)寶上線小熊音樂AI課，完成美術(shù)、音樂兩大核心的美育課程布局。5月12日，在線少兒音樂教育品牌海豚音樂vipSing獲數(shù)千萬元Pre-A輪融資。猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫、大力教育、掌門教育等多家頭部機(jī)構(gòu)也在近期紛紛入局。3月，斑馬AI課正式上線美術(shù)課程;猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫、大力教育、掌門教育等在線教育公司旗下的啟蒙產(chǎn)品集中火力，紛紛上線美術(shù)課和音樂課等素質(zhì)課程：掌門教育旗下的“小貍AI課”宣布上線AI美術(shù)課，主要面向3~8歲兒童;字節(jié)系教育品牌瓜瓜龍也啟動(dòng)了美術(shù)課程。

隨著政策緊逼，K12受阻，集中于K12的大量投資將不得不轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)教育其他賽道。僅就今年來說，第一季度，體育領(lǐng)域的賓果運(yùn)動(dòng)獲得千萬級(jí)Pre-A輪融資。音樂領(lǐng)域的快陪練獲B輪融資，由FSI資本領(lǐng)投，高榕資本、IDG資本、創(chuàng)世伙伴CCV資本等頂級(jí)投資機(jī)構(gòu)跟投;音樂莢獲網(wǎng)易有道股權(quán)投資。美術(shù)方面，美術(shù)寶獲超4000萬D+輪融資，由中金資本旗下基金、五星控股星納赫資本、洪泰基金、國海創(chuàng)新資本等投資。3月，上海梔博教育科技有限公司旗下的弘毅國學(xué)獲得來自創(chuàng)遐投資的數(shù)千萬A輪融資。“弘毅國學(xué)”成立于2012年，是一家提供“琴棋書畫學(xué)”中國傳統(tǒng)文化培訓(xùn)并專注少兒國學(xué)國藝的OMO教育機(jī)構(gòu)。剛剛過去的4月，北格教育獲得3億元A輪融資，其主營業(yè)務(wù)包含藝術(shù)高考專業(yè)課培訓(xùn)、藝術(shù)高考文化課培訓(xùn)、藝術(shù)生生涯規(guī)劃、在線教育產(chǎn)品開發(fā)等。

此外，有大型集團(tuán)對(duì)從事音體美的小企業(yè)進(jìn)行了股權(quán)收購，以拓展相關(guān)方面業(yè)務(wù)。博實(shí)樂于今年4月收購金芭蕾舞蹈18%股權(quán);動(dòng)因體育并購藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)Isee灰姑娘，并購標(biāo)的估值約4億元。

說到出版業(yè)，人民美術(shù)出版社從2017年開始就已經(jīng)有所行動(dòng)。該社與教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心先后在臨沂、成都、重慶、廣州、大連、鄭州等地，共同建設(shè)了8家人美美育學(xué)堂。此后，人美美育學(xué)堂進(jìn)一步充實(shí)內(nèi)容，擴(kuò)大規(guī)模，成為全國唯一一家具有國企背景的全國性連鎖權(quán)威美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要面向3-12歲少兒，為孩子打造校外美術(shù)課堂，全面體升孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。目前，該社已在全國各地建立了20余家人美美育學(xué)堂，每年培訓(xùn)學(xué)生4000余人。

不難看出，相對(duì)社會(huì)上的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，人美美育學(xué)堂更體現(xiàn)出責(zé)任感、專業(yè)性和權(quán)威性。“從師資力量到配套教材再到課程體系的設(shè)置，都集合了最優(yōu)質(zhì)的美育資源，這是人美社的優(yōu)勢，也是社里多年來在美術(shù)教育領(lǐng)域深耕，進(jìn)行理論研究與實(shí)踐深度融合的成果。”李瀅說。

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商機(jī)三：測評(píng)系統(tǒng)重構(gòu)

音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程進(jìn)中考究竟考什么?如何考?標(biāo)準(zhǔn)是什么?各省市在推廣、擴(kuò)大試點(diǎn)的過程中，仍在不斷完善內(nèi)容測試的方式和計(jì)分方式。這意味著，全新測評(píng)系統(tǒng)的構(gòu)建正在推進(jìn)。

按照教育部要求，藝術(shù)進(jìn)中考的內(nèi)容前提是必須在學(xué)校里教過。比如，北京藝術(shù)中考和河南藝術(shù)中考在內(nèi)容、方式、計(jì)分上會(huì)有非常大的差別。北京有的學(xué)校開設(shè)京劇課，河南學(xué)的是豫劇，河南中考可能就考豫劇�？荚嚇�(biāo)準(zhǔn)各個(gè)省市也有所不同。以江蘇為例，測評(píng)指標(biāo)體系由基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)三部分構(gòu)成。各項(xiàng)指標(biāo)均有過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)由學(xué)校在每學(xué)期末根據(jù)學(xué)生參加藝術(shù)課程學(xué)習(xí)、參與藝術(shù)課外活動(dòng)、發(fā)展藝術(shù)特長的情況，綜合評(píng)定成績。終結(jié)性評(píng)價(jià)是依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，以考試的形式檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)科知識(shí)與學(xué)科技能�？偡譂M分100分，其中音樂、美術(shù)兩科各50分。

據(jù)記者了解，在藝術(shù)中考計(jì)分項(xiàng)目中，教育部明確規(guī)定社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)證書不能直接作為藝術(shù)特長測評(píng)的依據(jù)，也不得將各類競賽考級(jí)證書作為入學(xué)依據(jù)。但也有省市要求教育部門頒發(fā)的證書可以作為參考依據(jù)。

有出版機(jī)構(gòu)受訪人表示，會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)測評(píng)的產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)，目前還處于觀望階段。“畢竟是考試，出版企業(yè)不一定有介入機(jī)會(huì)。”而從目前參與中考考試體系設(shè)計(jì)的群體看，學(xué)術(shù)團(tuán)體、社會(huì)組織等機(jī)構(gòu)都在積極介入。

近日，記者接觸到的口袋音樂有限公司，即是一家致力于藝術(shù)教育教學(xué)研究和社會(huì)藝術(shù)教育創(chuàng)新研究機(jī)構(gòu)。公司旗下有專門的課程研發(fā)中心，聯(lián)合全國社會(huì)藝術(shù)行業(yè)專家，共同編寫系統(tǒng)規(guī)范的教材，制定合理的藝術(shù)教育管理制度。

據(jù)中國成人教育協(xié)會(huì)藝術(shù)教育研究中心副主任、口袋音樂有限公司董事長王剛介紹，關(guān)于藝術(shù)中考的體系構(gòu)建，關(guān)鍵在于完善教育評(píng)價(jià)體系和學(xué)生藝術(shù)測評(píng)制度。隨著藝術(shù)進(jìn)中考覆蓋全國，該公司的課程設(shè)置也隨之改變。王剛特別提及，以往公司的藝術(shù)課程主要以技能教學(xué)為主，現(xiàn)在則從考察學(xué)生音樂知識(shí)和技能的掌握程度轉(zhuǎn)向，“關(guān)注學(xué)生針對(duì)現(xiàn)實(shí)情景和需要綜合運(yùn)用藝術(shù)知識(shí)、技能的意識(shí)和能力。在教學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)方面，未來更傾向于藝術(shù)素養(yǎng)方面的課程教學(xué)。”

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商機(jī)四：教學(xué)體系重塑

新政出臺(tái)后，除了完善教育評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)測評(píng)制度，如何加強(qiáng)課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、提升師資能力成為行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。

“將音體美納入中考，初衷固然很好，但現(xiàn)實(shí)依然比較骨感”，對(duì)于新政策，上海人民美術(shù)出版社總編輯邱孟瑜坦言，師資培育就是極其迫切的任務(wù)。線上教育是上海人美社“十四五”規(guī)劃布局的重要方向之一。“我們會(huì)利用現(xiàn)有的出版資源，將優(yōu)秀的出版物轉(zhuǎn)化成線上教育。”

多年來，上海人美社特色出版方向是美術(shù)教育類圖書，其中包含美術(shù)素質(zhì)教育圖書和技法書(不含教科書)以及供教師使用的美育教育指導(dǎo)書等。疫情期間，該社的線上項(xiàng)目“上美藝術(shù)課堂”意外走紅，成為該社力圖撬動(dòng)美術(shù)教育、美育教育等融合領(lǐng)域的新奇點(diǎn)。“優(yōu)質(zhì)內(nèi)容無法一兩天積累起來，”邱孟瑜透露，該社正基于多年的領(lǐng)域優(yōu)勢，謀求與更大的業(yè)外教育培訓(xùn)平臺(tái)合作，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與運(yùn)營的相互加持升級(jí)。

另據(jù)記者了解，2018年以來，人民音樂出版社先后在陜西、江西、福建、廣東等地進(jìn)行“ 口風(fēng)琴教學(xué)示范基地”“尤克里里教學(xué)示范基地”“豎笛教學(xué)示范基地”授牌。2020年以來，人民音樂出版社已在北京、上海、廣東、四川等多個(gè)省市開展 “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園——鳴鳩琴教學(xué)示范學(xué)校”授牌與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。此外，該社還以豎笛、尤克里里、鳴鳩琴、智能箏等樂器為載體，依托《學(xué)豎笛》《全樂理口風(fēng)琴教程》《尤克里里分級(jí)教程》《鳴鳩琴進(jìn)階教程》《中華傳統(tǒng)文化音樂讀本》等圖書產(chǎn)品，聯(lián)合作者、學(xué)校、專家、廠商，面向幼兒園、中小學(xué)開展“器樂進(jìn)課堂”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”項(xiàng)目。

人民音樂出版社有限公司副總經(jīng)理魏振華表示，項(xiàng)目提供集圖書、教學(xué)樂器、教師培訓(xùn)、成果展演于一體的一站式、跟蹤式音樂教育服務(wù)，緩解鄉(xiāng)村地區(qū)音樂教師不足、教學(xué)資源匱乏、缺乏專家指導(dǎo)與展演交流平臺(tái)的現(xiàn)狀。“這些試點(diǎn)性布局實(shí)際上能很好呼應(yīng)國家將‘音體美納入中考’等相關(guān)政策要求，并且為下一步少兒音樂素養(yǎng)的全面提升打下基礎(chǔ)。”魏振華說。

此外，2019年10月，人民美術(shù)出版社在全國九大特色美術(shù)區(qū)域，即環(huán)太湖大區(qū)、巴蜀—湖湘大區(qū)、嶺南大區(qū)、環(huán)京大區(qū)、長三角大區(qū)、敦煌大區(qū)、白樺林大區(qū)、長安大區(qū)和蒲公英特別區(qū)舉辦了“2019全國美術(shù)教師大會(huì)”。大會(huì)以“新美育時(shí)代與美術(shù)教育”為主題，培訓(xùn)美術(shù)骨干教師4000余人，樹立起新美育時(shí)代的美育標(biāo)桿。

值得一提的是，今年，人美社還與社會(huì)力量大都文化傳播有限公司合作，拓展新的實(shí)體美育空間，首家綜合美育基地暨人美——大都美育基地已于今年5月面向社會(huì)開放�；�地毗鄰北京798藝術(shù)中心，涵蓋少兒藝術(shù)培訓(xùn)和藝考培訓(xùn)兩大主要方向，設(shè)有美育教材編輯中心、美育研究院、油畫藝術(shù)中心、藝術(shù)品展覽交易中心等，為社會(huì)美育普及提供全面支持。

時(shí)至今日，音體美素質(zhì)教育從過去幾十年的邊緣地位走向中心，其進(jìn)化之路仍在繼續(xù)。出版機(jī)構(gòu)能否在其中分一杯羹，可能取決于其反應(yīng)速度、資源集聚能力以及能否根據(jù)用戶需求，圍繞課程目標(biāo)，找到精準(zhǔn)的發(fā)力方向。