取經(jīng)！超級(jí)牛媽的“家教經(jīng)”
江寒麻麻，一位北大孩子的超級(jí)牛媽，更是一位無(wú)私分享自己的教育理念的熱心家長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)牛媽好榜樣。那么，究竟應(yīng)該如何向超級(jí)牛媽學(xué)習(xí)?向超級(jí)牛媽學(xué)習(xí)什么?
是讓自己的孩子向超級(jí)牛蛙看齊，努力追趕?
還是學(xué)習(xí)牛媽好的理念，使自己的孩子能夠企及自身能夠達(dá)到的上一級(jí)平臺(tái)?
顯然，塔尖上的孩子終究是極少數(shù)，避雷針上的孩子更是鳳毛麟角。
因此，讓每個(gè)孩子做最好的自己或許是最佳的選擇。
家長(zhǎng)們能做的，或許就是不斷支持他們、激勵(lì)他們往上一級(jí)平臺(tái)提升自己。
一
教育的真正內(nèi)涵
除了知識(shí)以外，“教育”就是孩子能力的持續(xù)增長(zhǎng)。也就是說(shuō)，孩子具備認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力、選擇能力、抉擇能力等能力，同時(shí)，這些能力在持續(xù)增長(zhǎng)，這個(gè)才是教育的真正本質(zhì)。
沒(méi)有革命的理論，就沒(méi)有革命的行動(dòng)。關(guān)于教育的這個(gè)定義，猶如當(dāng)頭棒喝，直擊目前的絕大多數(shù)現(xiàn)實(shí)狀況的弊病所在。牛媽的境界真的不一般。
自己個(gè)人真的要好好檢討一下，關(guān)于教育的宏觀思路是否正確?要從日常雜事中擺脫出來(lái)，從孩子的吃喝拉撒的具體事務(wù)中擺脫出來(lái)，認(rèn)真思索孩子成長(zhǎng)的方向性的東西。
二
應(yīng)試教育以及奧數(shù)培優(yōu)的必要性和重要性
考慮到目前國(guó)內(nèi)教育的現(xiàn)狀，應(yīng)試教育仍是將來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的選拔機(jī)制。就孩子的個(gè)體發(fā)展而言，或許，應(yīng)試教育并不能被削弱，奧數(shù)之類的培優(yōu)也不能被削弱。有爹可拼的除外。
試想一下，假如真的逐步停止培優(yōu)、叫停奧數(shù)，對(duì)哪些孩子有利?
學(xué)過(guò)的孩子，學(xué)的多的孩子，學(xué)的深的孩子，學(xué)的好的孩子。
如果奧數(shù)真的滾出了高考，小江這樣的同學(xué)可真就是寶貝了，嘻嘻。。。
再者說(shuō)，為什么要學(xué)習(xí)奧數(shù)?學(xué)習(xí)奧數(shù)的益處在哪里?買菜還是買米?
其實(shí)，受過(guò)良好的奧數(shù)的培優(yōu)的人，他的思維能力、分析問(wèn)題的能力、邏輯推理的能力等等，是會(huì)潛移默化到他的人生中去的。這就又回到了上面曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，教育的本質(zhì)。
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