科學院中學教師就歷史地理思想品德科目提出備考建議——

　　立足基礎(chǔ)知識 提高綜合能力

　　NO.6思想品德

　　★大綱內(nèi)容

　　命題依據(jù)：《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準》(實驗稿)。

　　考試范圍：七至九年級所學內(nèi)容約占90%(其中七年級內(nèi)容約占10%、八年級內(nèi)容約占20%、九年級內(nèi)容約占60%)；時事政治(2011年7月-2012年4月國內(nèi)重大時事政治)約占10%。

　　試題類型及比例：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

　　★考試內(nèi)容：考查內(nèi)容涵蓋心理健康、道德、法律、國情四個方面。內(nèi)容注重滲透思想性、人文性、實踐性和綜合性，注重滲透知識與能力，情感、態(tài)度、價值觀。

　　●成長中的我：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱。理解情緒的多樣性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)�？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。知道人類是自然界的一部分，認識生命的獨特性，體會生命的可貴。知道應(yīng)該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對自己的行為負責。能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

　　●我與他人的關(guān)系：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴等。

　　●我與集體、國家和社會的關(guān)系：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識。懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的必然要求，樹立法制觀念。理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序等。

　　立足基礎(chǔ)知識兼顧時政熱點

　　★點評

　　科學院中學高級教師彭永平：

　　●2011年蘭州市初中畢業(yè)學業(yè)考試試卷有以下特點：突出基礎(chǔ)性、以生為本、具有教育性、體現(xiàn)時代性、關(guān)注學生生活、鮮明地方性、設(shè)計開放性。

　　考試中存在的主要問題是：學生的實踐能力差，不會聯(lián)系自己的學習生活實際，答題角度單一，缺乏辯證分析；缺乏綜合歸納概括能力，這可能與平時的訓(xùn)練不夠有關(guān)。

　　●備考建議：要立足教材，把握重點，兼顧時政熱點。由于會考的特殊性質(zhì)，在復(fù)習中不可能占用太多的課外時間。所以指導(dǎo)學生當堂完成蘭州市2012年思想品德《中考(微博)指導(dǎo)》，邊講邊練，講練結(jié)合。指導(dǎo)學生規(guī)范答題技巧，引導(dǎo)學生審清題意，盡量用專業(yè)術(shù)語答題，進入到思想品德學科的話語系統(tǒng)之中。關(guān)注時政熱點，培養(yǎng)學生的政治敏銳度，把時事政治學習同書本知識有機結(jié)合起來，拓寬視野，提高知識層次。

　　NO.7歷史

　　★大綱內(nèi)容

　　命題依據(jù)：《全日制義務(wù)教育歷史課程標準(實驗稿)》。

　　考試范圍：中國古代史部分(20%)，中國近現(xiàn)代史部分(35%)，世界近現(xiàn)代史部分(45%)。

　　試題類型及比例：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

　　★考試內(nèi)容：

　　●中國古代史：中華文明的起源(元謀人、北京人；河姆渡遺址和半坡遺址)、國家的產(chǎn)生和社會變革(夏朝的建立；商鞅變法；齊都江堰、長城；甲骨文、金文、小篆、隸書等字體；孔子、“百家爭鳴”)、統(tǒng)一國家的建立(陳勝吳廣起義；張騫通西域；了解造紙術(shù)的發(fā)明和改進；《史記》、華佗、張仲景；評價秦始皇)、政權(quán)分立與民族融合(赤壁之戰(zhàn)及三國鼎立形成；北民南遷和江南開發(fā)；圓周率、《水經(jīng)注》、《齊民要術(shù)》等重要著作；概述北魏孝文帝促進民族融合的措施)、繁榮與開放的社會(科舉制度；“貞觀之治”和“開元盛世”；大運河、趙州橋、雕版印刷術(shù)；唐詩的主要成就)、經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展(遼、宋、夏、金等政權(quán)并立；宋詞著名人物及代表作，《資治通鑒》；了解“四大發(fā)明”)、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(鄭和下西洋、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣；清朝設(shè)置駐藏大臣；明清時期的科技和文化；簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響)。

　　●中國近代史：列強的侵略與中國人民的抗爭(鴉片戰(zhàn)爭；英法聯(lián)軍火燒圓明園，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土；左宗棠收復(fù)新疆；《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及影響)、近代化的起步(洋務(wù)運動；戊戌變法和辛亥革命；陳獨秀、胡適是新文化運動主要代表人物)、新民主主義革命的興起(五四運動；中共一大；黃埔軍校；南昌起義、井岡山會師和農(nóng)村革命根據(jù)地)、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(西安事變；七七事變；南京大屠殺；臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)；中共七大；抗日戰(zhàn)爭勝利的意義)、人民解放戰(zhàn)爭的勝利(重慶談判；劉鄧大軍挺進大別山；三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役)、近代經(jīng)濟、社會生活、科學技術(shù)與思想文化(近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的狀況；魏源、嚴復(fù)、詹天佑主要思想或成就)。

　　●中國現(xiàn)代史：中華人民共和國的成立和鞏固(開國大典；西藏和平解放)、社會主義道路的探索(三大改造；“大躍進”和“人民公社化運動”；知道王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物的事跡；認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴重災(zāi)難)、建設(shè)有中國特色社會主義(中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會)、民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一(民族區(qū)域自治制度；“一國兩制”的基本方針)、國防建設(shè)與外交成就(我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交的史實；和平共處五項原則和萬隆會議)、

　　科技、教育、文化和社會生活(“兩彈一星”、“秈型雜交水稻”和“863”計劃)。

　　●世界近代史：歐美主要國家的社會巨變和第一次工業(yè)革命(哥倫布的主要活動；工業(yè)革命；英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命)、殖民擴張與殖民地人民的抗爭(“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容；玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治的斗爭)、國際工人運動與馬克思主義的誕生及資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大(美國南北戰(zhàn)爭；明治維新；俄國廢除農(nóng)奴制法令；《共產(chǎn)黨宣言》)、第二次工業(yè)革命與第一次世界大戰(zhàn)(汽車、飛機的發(fā)明及愛迪生；“三國同盟”、“三國協(xié)約”；薩拉熱窩事件與凡爾登戰(zhàn)役)。

　　●世界現(xiàn)代史：蘇聯(lián)社會主義道路的探索和凡爾賽-華盛頓體系下的世界(俄國十月革命；1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政；凡爾賽和約和《九國公約》)、第二次世界大戰(zhàn)和主要資本主義國家的發(fā)展變化(慕尼黑會議；德國進攻波蘭、德國突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港；國際反法西斯聯(lián)盟；斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸；雅爾塔會議；歐洲聯(lián)盟)、社會主義國家的改革與演變、亞非拉國家的獨立與振興以及戰(zhàn)后世界格局的演變(蘇聯(lián)解體；“冷戰(zhàn)”；世界經(jīng)濟全球化)、世界近代、現(xiàn)代科學技術(shù)和文化(牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就；但丁、莎士比亞、達·芬奇、托爾斯泰、畢加索、梵高、貝多芬等人的成就；第三次科技革命)。

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