2018年中考英語考試知識點:定語從句要注意的現(xiàn)象
一.先行詞對定語從句中的動詞的制約。
1. I , who am you friend, will help you certainly.
學(xué)習(xí)者受疑問句Who is that man? Who is coming? 等的影響,在定語從句中也用is,忘記了先行詞是I,后面的動詞應(yīng)為am。
2. He is one of the teachers who know French in our school.
在定語從句的習(xí)慣使用中,one of后面的名詞是復(fù)數(shù),這個復(fù)數(shù)名詞制約后面的定語從句的謂語動詞,因而know不作加s. 而在one of 前面有the或 the only時,后面引導(dǎo)的定語從句中的謂語動詞則用單數(shù)形式。如:
3. He is the only one of the teachers who knows French in our school.
而在現(xiàn)代英語中我們也可以見到在one of 加名詞復(fù)數(shù)的后面定語從句作單數(shù)動詞的情況:
4. This is one of those novels which begins with an idea.
然而在測試中我們還是按習(xí)慣用復(fù)數(shù)動詞為宜。
二.主句和從句的時態(tài)可以不一致
5.Tom, who is my friend , came to see me yesterday.
在定語從句中,據(jù)需要可以用一般現(xiàn)在的狀態(tài),如who is my friend這個從句中,就要用現(xiàn)在時。初學(xué)者往往以為主句用過去時,則從句也用過去時。實際上主句和從句的時態(tài)是根據(jù)意義需要來決定的而不同。
三.在從句中使用了多余的代詞
6、I’ll give you the book which you’ll find it interesting.
定語從句中的it是多余的,因為which 已經(jīng)代表了the book 在定語從句中做了find 的賓語。不能又it來做它的賓語。
四.漏了關(guān)系詞
7.I met the man stole my watch.
受漢語影響,學(xué)生的練習(xí)中經(jīng)常寫出這類句子。英語的一般特點就是如果有從句出現(xiàn),從句要有引導(dǎo)詞引導(dǎo)這從句。只有個別的句子才有省略引導(dǎo)詞的,一般是不宜省略引導(dǎo)詞的。
五.漏了應(yīng)帶的介詞
8.Let’s find a room which we can put our things in.
在先行詞需要在定語從句中作介詞的賓語時,這個介詞是不能漏的,如此句中的in。因此在學(xué)習(xí)中先要明確先行詞在定語從句中是做主語還是做狀語。在這句中room在定語從句中是做put in 的賓語的,如果在這句中的room要做定語從句的地點狀語,則關(guān)系詞which改為where也可。
介詞是在先行詞為time, place, way等等時才有省略。
六.分清介詞是屬于哪一部分的
9. This is the town that she lived in Germany when she was young.
在she lived in Germany里有介詞in,但它不是lived in the town的結(jié)構(gòu),而是the town in Germany的結(jié)構(gòu),也就是說in是后面的,那么lived后面就少了一個in. 正確的可以是:
10. This is the town where she lived in Germany when she was young.
11. This is the town which she lived in in Germany when she was young.
七.分不清先行詞是在從句中做主語還是做賓語
12. This is the house where they lived last year.
13. This is the house (which/that) they built last year.
在12句中house在定語從句中做地點狀語,所以關(guān)系詞用where; 在13句中house在定語從句中做賓語所以用which/ that 或者省略。
14. This is the time when we left.
15. This is the time that reminded us of the happy life in out school.
在14句中,time在定語從句中做了時間狀語,而在15句中,time則做了主語。所以用的引導(dǎo)詞不同。
八.分不清定語從句還是其他從句
a. 定語從句還是狀語從句
16. Here is such a big stone as no one can move.
17. Here is so big a stone as no one can move.
18. Here is such a big stone that no one can move it
19. Here is so big a stone that no one can move it.
在16,17句中as 都在定語從句中做了move 的賓語,as是引導(dǎo)詞,引導(dǎo)定語從句,而在18,19句中,that 上作來引導(dǎo)狀語從句的。
20.I’ll go to the place where you stay.
21. I’ll go where you stay.
在句20中where是引導(dǎo)定語從句,而在句21 中where是引導(dǎo)在點狀語從句的。
b. 定語從句還是主語從句
22. As is known to all, they are sure to win.
23. It’s known to all that they are sure to win.
在句22中as是關(guān)系代詞,代表后面的整個句子做主句的主語。在句23中it是代詞,代表that引導(dǎo)的句子做主句的主語。
九.看不出插入句部分,以為是定語從句,影晌句中動詞的選擇
24. I met a man who I thought _____ to help us.
a. would come b. of coming c. to come d. come
許多學(xué)生一看though馬上就想起think of doing sth而選了c. 然而在這里I thought是一個插入成份,如果將其省掉就容易看出who是后面的主語了。同樣who也不會用whom 了。
分辨不出限制性定語從句,非限制性定語從句有一些分別:
25. All the books here, which have beautiful pictures in them, were written by him.
26. All the books here which have beautiful pictures in them were written by him.
句25 一般表示所有的書都是他寫的。句26則表示所有有圖畫的書是他寫的。
27. My father, who works in Shanghai, writes to me twice a month.
28. My father who works in Shanghai writes to me twice a month.。
同樣27,28一般的情況下是略有不同意義的。想想下句,如無逗號意義怎樣。
29。He sent a letter to his wife, who works in the south of China.
十.冠詞處理不好
學(xué)習(xí)者往往以為定語從句是對前面的名詞有限定作用,那么則是特指了,先行詞如有寇詞則一定是the了,其實不然。
30. A sailor is a man that works in a ship。
31. He is the man that helped me yesterday。
要知道,有的定語從句只是對前面的名詞作說明或解釋。句30的定語從句是對行詞作說明,說水手是一種。。。人,那是泛指的,不用the。而句31的定語從句是才特指的。
32 Is this factory_______ you visited last year?
a. the one c. that c. which d. where
33. Is this the factory_______ you visited last year?
a. the one c. that c. who d. where
十一。獨立句與定語從句分不清
34. I met twenty students, some of whom are good at maths.
35. I met twenty students. Some of them are good at maths.
36. We reached the mountain, on the of which we saw a beautiful scene
37. We reached the mountain. On the of it (or: On its top ) we saw a beautiful scene
34 和36是主句和定語從句關(guān)系,所以我們要用關(guān)系代詞,而在35,37各兩句中,它們是各自的獨立句子,所以用代詞。當(dāng)然在36中將on the top of which改為on whose top,則定語從句的關(guān)系 更為明顯。
十二。分不清同位語還是定語從句
38. We heard the news that pleased everyone.
39. We heard the news that our term had won.
在這里要認(rèn)清楚定語從句的關(guān)系詞在從句中起句子成份作用,而同位語的that 不充當(dāng)句子成份,句38中的that就充當(dāng)了從句中的主語,在句39中that卻不在從句中充當(dāng)任何成份。再者同位語從句引導(dǎo)詞還可以由其他的詞來引導(dǎo)。如:
40. I have no idea what he going to do.
41. I have no idea whether he will come.
42. I have no ides where he will go.
十三。關(guān)于復(fù)合關(guān)系代詞whoever, whatever等等
43.Whoever get the job will have a lot of work to do.
44. Whoever gets the job, he will have a lot of work to do.
45. Whatever she says goes.
46. Whatever she says, it goes.
在句43中whoever=anyone that 即有定語從句的意味,在句45中whatever=anything that也有定語從句的意味。而在44和46句中的whoever和whatever則是引導(dǎo)狀語從句,所以它們后面的句子都有主語。
十四。定語從句與what引導(dǎo)的名詞性從句的轉(zhuǎn)換
47. He’s not the man that he was.
48. He’s not what he was.
49. China is no longer the country that it was.
51. China is no longer what it was.
我們常用名詞+that改變成what的形式,如47,48句,它們的意義基本上是一樣的,只不過用名詞+that更為清晰。49,50句也是如此。
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為深入貫徹黨的二十大精神,落實教育強(qiáng)國建設(shè)部署,構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職教體系,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚,2026年5月,緊扣全國職教活動周“一技在手,一生無憂”主題與福建省“強(qiáng)鏈·興城·圓夢”分主題,福建建筑學(xué)校舉辦職業(yè)教育活動周系列特色活動。
閩北高級技工學(xué)校茲定于2026年7月份開展電工、焊工、數(shù)控車工職業(yè)技能等級評價工作,現(xiàn)將有關(guān)事項公告如下:
為做好校園營養(yǎng)健康宣傳,提高青少年對合理膳食的認(rèn)識,增強(qiáng)師生科學(xué)飲食意識,5月14日,南平技師學(xué)院在2號樓階梯教室開展食品營養(yǎng)周知識講座。福建省營養(yǎng)協(xié)會會長、注冊營養(yǎng)師劉彥雯擔(dān)任主講人。
為搭建教學(xué)經(jīng)驗交流與成果展示平臺,集中呈現(xiàn)近年來我院教師在教學(xué)實踐、課程改革及技能培養(yǎng)等領(lǐng)域取得的研究成果,進(jìn)一步激發(fā)全體教職工的教科研熱情,南平技師學(xué)院教研室組織開展了2023—2025年度教學(xué)論文評審匯編工作。歷時半年,現(xiàn)完成論文評審?fù)苾?yōu),并已正式刊印成冊推廣交流。
5月18日,中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會會長(中央紀(jì)委駐人社部紀(jì)檢組原組長)耿文清、監(jiān)事長胡馳、副會長李京梅,衢州市技師學(xué)院黨委書記鄭曉珍一行蒞臨南平技師學(xué)院調(diào)研指導(dǎo)。南平市人民政府黨組成員、副市長楊新強(qiáng),市人力資源和社會保障局黨組成員、副局長吳邦建,學(xué)院黨委書記葛毅,院長吳瑞通等領(lǐng)導(dǎo)陪同考察。
南平技師學(xué)院先進(jìn)制造系的三位同學(xué)憑借扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和過硬的技能水平,成功被天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)2026年本科專業(yè)錄取。
5月25日,福建省船舶工業(yè)集團(tuán)有限公司人力部高級經(jīng)理黃孝燦一行來我院參觀交流,學(xué)院黨委書記葛毅、院長吳瑞通、副院長翁建星及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人陪同參觀。
為深入推進(jìn)平安校園建設(shè),普及應(yīng)急救護(hù)知識,提升教職工面對突發(fā)事件的自救互救能力,5月27日,南平技師學(xué)院聯(lián)合延平區(qū)紅十字會成功舉辦了一場針對性強(qiáng)、實操性高的應(yīng)急救護(hù)技能培訓(xùn)與取證考核。學(xué)院各系部、行政及后勤安保等關(guān)鍵崗位的二十余位教職工積極參與了此次培訓(xùn)。
為切實把校園安全工作落到實處,全面提升寄宿生的應(yīng)急避險能力,3月12日晚,我校聚焦夜間住宿安全,組織開展了一場實戰(zhàn)化消防逃生演練。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生管老師及保安人員全程跟進(jìn),與全體寄宿生共同完成了此次演練任務(wù)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)寄宿生管理工作,規(guī)范住宿行為,強(qiáng)化安全意識,提升校園后勤服務(wù)保障水平,3月12日晚,我校全體寄宿生大會隆重召開。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生管老師及全體寄宿生齊聚一堂,共話成長,共筑安全。
福建省閩清職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)辦于1997年,前身為閩清縣渡口初級中學(xué),1997年9月渡口初級中學(xué)與閩清白樟高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校合并成為閩清職業(yè)中學(xué),2001年5月,經(jīng)閩清縣政府批準(zhǔn),閩清縣職業(yè)中學(xué)與原福建省閩清職業(yè)中專學(xué)校重組成立福建省閩清職業(yè)中專學(xué)校。2007年,被福建省人民政府認(rèn)定為省級重點中等職業(yè)學(xué)校。2007年,閩清縣職業(yè)教育中心在學(xué)校掛牌,成為閩清縣職業(yè)教育中心主體辦學(xué)單位。2018年12月,閩清縣人民政府將學(xué)校委托福建船政交通職業(yè)學(xué)院管理, 2020年12月被福建省教育廳認(rèn)定為“第四批省級規(guī)范化中等職
閩侯縣美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校2026年秋季招生計劃
閩侯縣職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)辦于1978年,是福州市重點職業(yè)中專學(xué)校、福建省達(dá)標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校及規(guī)范化職業(yè)中專學(xué)校。新校區(qū)坐落于閩侯縣荊溪鎮(zhèn)關(guān)口西山村129號,占地174畝,建筑面積66666.41平方米,現(xiàn)有教職員工197人。學(xué)校現(xiàn)有71個教學(xué)班,在校生共計2720人。
自2016年起,我校持續(xù)與省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高職院校開展“3+2”五年制聯(lián)合辦學(xué),積極響應(yīng)國家職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、中高職一體化發(fā)展號召,推動中職與高職教育有效銜接,助力學(xué)生一站式完成學(xué)業(yè)、提升就業(yè)競爭力。
坐落在福州黃金地段交通路上的福建省福州文教職業(yè)中專學(xué)校,是一所市屬公辦的全日制學(xué)校、國家級重點職業(yè)中專學(xué)校。
學(xué)校創(chuàng)建于1985年,是一所享譽(yù)八閩的優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校。福州市首批國家級重點校、國家級示范校、省級示范性現(xiàn)代中等職業(yè)院校。地處風(fēng)景秀麗的閩江南岸,緊鄰東部辦公區(qū),校園占地面積103畝,建筑面積5萬多平方米,環(huán)境優(yōu)美,是中國建設(shè)教育協(xié)會常務(wù)理事單位,教育部首批全國中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點學(xué)校。曾榮獲全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、福建省文明校園等榮譽(yù)。
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福建省福州財政金融職業(yè)中專學(xué)校(福州第十三中學(xué))創(chuàng)辦于1954年,為福州市教育局直屬公辦校,系首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落于倉山區(qū)閩江南畔,毗鄰江南水都社區(qū)及倉山萬達(dá)、樂提港(原愛琴海)商圈,交通便捷。
福建財茂工業(yè)技術(shù)學(xué)校2026年招生計劃
福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校是一所僑建公辦的國家級重點職業(yè)中專學(xué)校。近年來,學(xué)校以爭創(chuàng)"國家級中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校"為目標(biāo),堅持"以僑立校、以德治校、以質(zhì)興校",緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)特點,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和校企合作辦學(xué)模式,創(chuàng)新德育工作,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),抓好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作,初步形成了"辦學(xué)集團(tuán)化,專業(yè)集群化,目標(biāo)崗位化,培養(yǎng)職場化"的發(fā)展模式。學(xué),F(xiàn)有在校生4000多人,2015年面向全省招生。
1. 長樂職業(yè)中專學(xué)校是公立的學(xué)校嗎?學(xué)校的辦學(xué)效益如何? 長樂職業(yè)中專學(xué)校是長樂區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專學(xué)校,是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校、福建省“雙高!绷㈨椊ㄔO(shè)學(xué)校。近年來,學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),堅持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,學(xué);A(chǔ)能力、育人質(zhì)量、服務(wù)能力、示范作用、社會效應(yīng)顯著提升,實現(xiàn)了辦學(xué)、治校、育人的跨越式發(fā)展,在福建乃至全國產(chǎn)生了較大影響。
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新學(xué)期,新的校園環(huán)境 在一片新的氣象中 我校的招生計劃即將開始 為了讓您更好地了解我們的招生情況 我們將會為您詳細(xì)介紹本次的招生情況 我們期待你的加入
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目前,福建已有8個地市公布了 2026年中招政策 今天為大家匯總一下今年政策新變化 快來看看吧↓↓
2026年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)考試(以下簡稱“中考”)將于6月21日—23日舉行。全市初三報名中考考生總數(shù)12.35萬人,其中中心市區(qū)報考考生1.87萬人。泉州中考共設(shè)13個考區(qū)118個考點,具體考點詳見表格。
親愛的考生和家長朋友: 大家好! 盛夏逐夢,韶華啟航。2026年我省中考將于6月21日至23日舉行。為營造公平公正的考試環(huán)境,確?荚嚢踩椒(wěn)有序進(jìn)行,特作如下提示:
剛剛,2026年福州市中考中招政策解讀新聞發(fā)布會召開,記者會上獲悉今年福州中考中招政策將有五個調(diào)整
近日,吉林、江蘇等地宣布,自2027年起,將地理、生物學(xué)科調(diào)整為考查科目,不再計入中考總分,福州是否會迎來類似改革?
隨著部分地區(qū)學(xué)齡人口變動與教育資源配置的調(diào)整,關(guān)于是否應(yīng)當(dāng)取消中考的討論持續(xù)升溫:
2026年福州市初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試工作方案
2026年我省高職分類招考中職生職業(yè)技能測試、特殊群體類考生文化素質(zhì)考試將于3月中下旬舉行(具體安排附后)。為確保測試工作順利有序進(jìn)行,現(xiàn)將有關(guān)事項提醒如下:
廈門市2026年中招體育考試工作方案
寧德市教育局關(guān)于做好2026年中考報名工作的通知
2026年福建中考進(jìn)入倒計時,考生及家長普遍關(guān)注:全省各設(shè)區(qū)市中考分?jǐn)?shù)線是否存在顯著差異?不同區(qū)域考生升學(xué)難度如何?本文基于2024-2025年官方數(shù)據(jù)及教育政策,梳理福建九地市普高錄取控制線差異,為備考家庭提供科學(xué)參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數(shù)等因素呈現(xiàn)差異化特征。以莆田、福州兩地為例,2025年中考錄取分?jǐn)?shù)線差異顯著,折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數(shù)據(jù),為2026屆考生及家長提供科學(xué)參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善,五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關(guān)鍵路徑。本文基于近三年政策數(shù)據(jù),為2026屆考生及家長梳理錄取規(guī)則與趨勢,助力科學(xué)規(guī)劃升學(xué)路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化,中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無縫銜接的優(yōu)勢,成為眾多學(xué)生及家長關(guān)注的升學(xué)路徑。2026年錄取分?jǐn)?shù)線雖尚未公布,但結(jié)合2024-2025年政策趨勢與錄取數(shù)據(jù),可梳理出關(guān)鍵預(yù)測方向與備考策略。
2024年泉州市普通高中最低錄取控制線為 482分。這一分?jǐn)?shù)線是全市中考考生數(shù)前一定比例(通常為70%左右)的最低成績劃定的,作為考生報考普通高中的最低門檻。
廈門市的綜合高中班是在中職學(xué)校開設(shè)的普高課程班級,其錄取分?jǐn)?shù)線通常低于普通高中,但高于部分民辦普高。根據(jù)2024年的錄取情況,廈門三所公辦中職學(xué)校的綜合高中班最低投檔分如下:
2024年廈門市中考定向生最低錄取分?jǐn)?shù)需根據(jù)招生學(xué)校普通生最低投檔線確定,最多可降至該線下25分,但實際降幅因校而異。具體分?jǐn)?shù)線如下:
2024年廈門市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下:
福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線通常根據(jù)福州市普高(含綜合高中班)最低投檔控制線下調(diào)一定分?jǐn)?shù)劃定。例如,2024年福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線為441.5分,這一分?jǐn)?shù)線是根據(jù)福州市普高(含綜合高中班)最低投檔控制線501.5分下調(diào)60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學(xué)校?錄取分?jǐn)?shù)線多少?
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