中考語(yǔ)文:學(xué)好古詩(shī)文的“五步曲”
長(zhǎng)期以來(lái),詩(shī)歌教學(xué)一直存在著三多三少的現(xiàn)象。從課堂教學(xué)的對(duì)象看,教師講解多,學(xué)生閱讀少。從學(xué)詩(shī)過(guò)程來(lái)看,往往是分析多欣賞少。從能力培養(yǎng)看,往往側(cè)重于理解能力的訓(xùn)練,而忽視表達(dá)能力的培養(yǎng)。三多三少的現(xiàn)象,使古詩(shī)教學(xué)表現(xiàn)出三個(gè)明顯的缺乏:即缺乏以想像聯(lián)想為形式的思維能力培養(yǎng),缺乏以感悟和體驗(yàn)為手段的鑒賞能力的培養(yǎng),缺乏以學(xué)習(xí)方法為內(nèi)容的自學(xué)能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)擯棄陳舊的教學(xué)思想和教學(xué)行為,古詩(shī)五步學(xué)習(xí)法就是在這種思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的。
按照學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文規(guī)律和古詩(shī)特色把每一首詩(shī)的學(xué)習(xí)大致分為漸進(jìn)的五步,即依次為知詩(shī)、說(shuō)詩(shī)、想詩(shī)、悟詩(shī)和品詩(shī),每一步都有一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),都側(cè)重于一種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。最終是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
知詩(shī)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解詩(shī)歌的訓(xùn)練。要求學(xué)生從文字到內(nèi)容基本理解和把握詩(shī)歌。如詩(shī)的類(lèi)型(古體詩(shī)還是近體詩(shī))、句式、句數(shù)、音韻、對(duì)仗、平仄、描寫(xiě)景物及景物特點(diǎn)等等。為了幫助學(xué)生更好地理解詩(shī),教師要設(shè)計(jì)好思考題,啟發(fā)和幫助學(xué)生理解。如杜甫《登高》首句“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回”寫(xiě)的是晚秋長(zhǎng)江邊的景色,理解詩(shī)歌時(shí)可圍繞“秋”字來(lái)連續(xù)設(shè)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生作深層次的理解:“風(fēng)急天高”說(shuō)明了什么?“猿嘯”為何“哀”?“渚”為何是“清”的?“沙”為何是白色的?鳥(niǎo)為何“飛回”?通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)讓學(xué)生懂得這首詩(shī)描寫(xiě)的是長(zhǎng)江岸邊的晚秋景色。正因?yàn)橥砬,所以天雖高西北風(fēng)卻刮得又猛又快;正因?yàn)槭峭砬铮澈镆迅杏X(jué)到冬天將要到來(lái),它們又要面臨饑寒交迫的考驗(yàn),因而發(fā)出凄厲的長(zhǎng)嘯;正因?yàn)槭峭砬,長(zhǎng)江邊的晝夜溫差大,空氣中的水汽在夜間凝結(jié)成霜,給岸邊沙土蒙上了一層白霜,而使得空間變得非常清晰;也正是因?yàn)?ldquo;風(fēng)急”,連鳥(niǎo)也一直盤(pán)旋不能高飛。寥寥十四字,將一個(gè)晚秋寫(xiě)得淋漓盡致,而詩(shī)句中并未有一個(gè)“秋”字,字字是秋,處處寫(xiě)秋,卻不見(jiàn)“秋”,真乃神來(lái)之筆。
說(shuō)詩(shī)說(shuō)詩(shī)就是說(shuō)詩(shī)意。學(xué)生將自己對(duì)詩(shī)歌的理解表達(dá)出來(lái)。一方面學(xué)生之間互相交流,另一方面為教師進(jìn)一步教學(xué)提供依據(jù)。說(shuō)詩(shī)的形式要力求多樣化?稍斦f(shuō)也可概說(shuō),可直說(shuō)也可泛說(shuō),可以個(gè)人說(shuō)也可以分組討論選代表說(shuō)等等。
想詩(shī)在知詩(shī)、說(shuō)詩(shī)的基礎(chǔ)上,通過(guò)聽(tīng)詩(shī)而想詩(shī),邊聽(tīng)邊想,想像詩(shī)描繪的內(nèi)容和意境,體會(huì)詩(shī)的詩(shī)情幽意,為悟詩(shī)奠定良好的基礎(chǔ)。想詩(shī)訓(xùn)練一方面要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,另一方面要注意教給學(xué)生想像和聯(lián)想的方法。如王維《山居秋瞑》描繪了一幅雨后的山中晚秋美景圖畫(huà),其中“明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”極富想像的空間,單就“竹喧歸浣女”可設(shè)計(jì)這樣的想像:先從竹子想起,一根、兩根……一片竹林,然后想一群浣女,洗完衣裳,邊走邊說(shuō),邊嬉戲邊打鬧地向竹林走來(lái),最后再在竹林上面疊加一輪明月。這樣一群洗衣少女邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了月光斑駁的竹林,竹林一下子熱鬧起來(lái)……
悟詩(shī)學(xué)生在知-說(shuō)-想的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感悟作者通過(guò)內(nèi)容表達(dá)的思想感情,從而使學(xué)生對(duì)詩(shī)的理解逐漸向較高的理性層次靠近。如前所述《山居秋瞑》,學(xué)生通過(guò)“知詩(shī)”了解了詩(shī)的內(nèi)容,通過(guò)“想詩(shī)”進(jìn)一步理解了作者描繪的充滿(mǎn)閑適和自得的山居生活,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得王維筆下的“山”并不是“空山”而是充滿(mǎn)了愜意,令人樂(lè)此忘返,留戀不舍。就連那些深受“王孫兮山中不可久留”影響的人見(jiàn)了也不得不改變看法。因而作者在最后寫(xiě)道:“隨意春芳歇,王孫自可留。”由景生情直抒胸臆。再聯(lián)系王維的生平和思想,學(xué)生不難悟出王維向往閑適田園生活,對(duì)大自然情有獨(dú)鐘的思想感情,也不難看出他對(duì)人生和社會(huì)不是積極進(jìn)取,而是有意逃避的消極思想傾向。在這里適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,效果很好。悟詩(shī)是學(xué)詩(shī)的關(guān)鍵和重點(diǎn),教學(xué)時(shí)要做到:一是在想詩(shī)的基礎(chǔ)上找好突破口,引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入悟詩(shī)階段;二是結(jié)合作者的生平和思想背景幫助學(xué)生感悟;三是抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)適時(shí)地滲透思想教育,使文道有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
品詩(shī)學(xué)生在對(duì)詩(shī)歌經(jīng)過(guò)一系列訓(xùn)練,整體熟悉詩(shī)歌后就會(huì)自覺(jué)地去感受作者高超的寫(xiě)作藝術(shù),帶著感情,設(shè)身處地地像作者一樣吟誦詩(shī)歌,抒發(fā)情感,受到啟迪。同時(shí),也會(huì)積極地總結(jié)自己學(xué)詩(shī)中的成功經(jīng)驗(yàn)為以后學(xué)詩(shī)提供方法,并逐漸形成自學(xué)能力。
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為深入貫徹黨的二十大精神,落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)部署,構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職教體系,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,2026年5月,緊扣全國(guó)職教活動(dòng)周“一技在手,一生無(wú)憂”主題與福建省“強(qiáng)鏈·興城·圓夢(mèng)”分主題,福建建筑學(xué)校舉辦職業(yè)教育活動(dòng)周系列特色活動(dòng)。
閩北高級(jí)技工學(xué)校茲定于2026年7月份開(kāi)展電工、焊工、數(shù)控車(chē)工職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)工作,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下:
為做好校園營(yíng)養(yǎng)健康宣傳,提高青少年對(duì)合理膳食的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)師生科學(xué)飲食意識(shí),5月14日,南平技師學(xué)院在2號(hào)樓階梯教室開(kāi)展食品營(yíng)養(yǎng)周知識(shí)講座。福建省營(yíng)養(yǎng)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師劉彥雯擔(dān)任主講人。
為搭建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與成果展示平臺(tái),集中呈現(xiàn)近年來(lái)我院教師在教學(xué)實(shí)踐、課程改革及技能培養(yǎng)等領(lǐng)域取得的研究成果,進(jìn)一步激發(fā)全體教職工的教科研熱情,南平技師學(xué)院教研室組織開(kāi)展了2023—2025年度教學(xué)論文評(píng)審匯編工作。歷時(shí)半年,現(xiàn)完成論文評(píng)審?fù)苾?yōu),并已正式刊印成冊(cè)推廣交流。
5月18日,中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)(中央紀(jì)委駐人社部紀(jì)檢組原組長(zhǎng))耿文清、監(jiān)事長(zhǎng)胡馳、副會(huì)長(zhǎng)李京梅,衢州市技師學(xué)院黨委書(shū)記鄭曉珍一行蒞臨南平技師學(xué)院調(diào)研指導(dǎo)。南平市人民政府黨組成員、副市長(zhǎng)楊新強(qiáng),市人力資源和社會(huì)保障局黨組成員、副局長(zhǎng)吳邦建,學(xué)院黨委書(shū)記葛毅,院長(zhǎng)吳瑞通等領(lǐng)導(dǎo)陪同考察。
南平技師學(xué)院先進(jìn)制造系的三位同學(xué)憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和過(guò)硬的技能水平,成功被天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)2026年本科專(zhuān)業(yè)錄取。
5月25日,福建省船舶工業(yè)集團(tuán)有限公司人力部高級(jí)經(jīng)理黃孝燦一行來(lái)我院參觀交流,學(xué)院黨委書(shū)記葛毅、院長(zhǎng)吳瑞通、副院長(zhǎng)翁建星及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人陪同參觀。
為深入推進(jìn)平安校園建設(shè),普及應(yīng)急救護(hù)知識(shí),提升教職工面對(duì)突發(fā)事件的自救互救能力,5月27日,南平技師學(xué)院聯(lián)合延平區(qū)紅十字會(huì)成功舉辦了一場(chǎng)針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)操性高的應(yīng)急救護(hù)技能培訓(xùn)與取證考核。學(xué)院各系部、行政及后勤安保等關(guān)鍵崗位的二十余位教職工積極參與了此次培訓(xùn)。
為切實(shí)把校園安全工作落到實(shí)處,全面提升寄宿生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力,3月12日晚,我校聚焦夜間住宿安全,組織開(kāi)展了一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)化消防逃生演練。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生管老師及保安人員全程跟進(jìn),與全體寄宿生共同完成了此次演練任務(wù)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)寄宿生管理工作,規(guī)范住宿行為,強(qiáng)化安全意識(shí),提升校園后勤服務(wù)保障水平,3月12日晚,我校全體寄宿生大會(huì)隆重召開(kāi)。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生管老師及全體寄宿生齊聚一堂,共話成長(zhǎng),共筑安全。
福建省閩清職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校創(chuàng)辦于1997年,前身為閩清縣渡口初級(jí)中學(xué),1997年9月渡口初級(jí)中學(xué)與閩清白樟高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校合并成為閩清職業(yè)中學(xué),2001年5月,經(jīng)閩清縣政府批準(zhǔn),閩清縣職業(yè)中學(xué)與原福建省閩清職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校重組成立福建省閩清職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。2007年,被福建省人民政府認(rèn)定為省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2007年,閩清縣職業(yè)教育中心在學(xué)校掛牌,成為閩清縣職業(yè)教育中心主體辦學(xué)單位。2018年12月,閩清縣人民政府將學(xué)校委托福建船政交通職業(yè)學(xué)院管理, 2020年12月被福建省教育廳認(rèn)定為“第四批省級(jí)規(guī)范化中等職
閩侯縣美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校2026年秋季招生計(jì)劃
閩侯縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校創(chuàng)辦于1978年,是福州市重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校、福建省達(dá)標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校及規(guī)范化職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。新校區(qū)坐落于閩侯縣荊溪鎮(zhèn)關(guān)口西山村129號(hào),占地174畝,建筑面積66666.41平方米,現(xiàn)有教職員工197人。學(xué),F(xiàn)有71個(gè)教學(xué)班,在校生共計(jì)2720人。
自2016年起,我校持續(xù)與省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高職院校開(kāi)展“3+2”五年制聯(lián)合辦學(xué),積極響應(yīng)國(guó)家職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、中高職一體化發(fā)展號(hào)召,推動(dòng)中職與高職教育有效銜接,助力學(xué)生一站式完成學(xué)業(yè)、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
坐落在福州黃金地段交通路上的福建省福州文教職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校,是一所市屬公辦的全日制學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。
學(xué)校創(chuàng)建于1985年,是一所享譽(yù)八閩的優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校。福州市首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校、國(guó)家級(jí)示范校、省級(jí)示范性現(xiàn)代中等職業(yè)院校。地處風(fēng)景秀麗的閩江南岸,緊鄰東部辦公區(qū),校園占地面積103畝,建筑面積5萬(wàn)多平方米,環(huán)境優(yōu)美,是中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位,教育部首批全國(guó)中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)學(xué)校。曾榮獲全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、福建省文明校園等榮譽(yù)。
選對(duì)專(zhuān)業(yè),能圓大學(xué)夢(mèng)、走穩(wěn)就業(yè)路。福州建筑工程職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校2026年三年制中職招生計(jì)劃正式啟動(dòng),多個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)面向全市招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生。畢業(yè)后可通過(guò)高職分類(lèi)考試升入本科或?qū)?圃盒,也可選擇直接就業(yè)。
福州機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校2026年招生計(jì)劃
福建省福州財(cái)政金融職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校(福州第十三中學(xué))創(chuàng)辦于1954年,為福州市教育局直屬公辦校,系首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落于倉(cāng)山區(qū)閩江南畔,毗鄰江南水都社區(qū)及倉(cāng)山萬(wàn)達(dá)、樂(lè)提港(原愛(ài)琴海)商圈,交通便捷。
福建財(cái)茂工業(yè)技術(shù)學(xué)校2026年招生計(jì)劃
福建省福清龍華職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校是一所僑建公辦的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校以爭(zhēng)創(chuàng)"國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校"為目標(biāo),堅(jiān)持"以?xún)S立校、以德治校、以質(zhì)興校",緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和校企合作辦學(xué)模式,創(chuàng)新德育工作,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),抓好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作,初步形成了"辦學(xué)集團(tuán)化,專(zhuān)業(yè)集群化,目標(biāo)崗位化,培養(yǎng)職場(chǎng)化"的發(fā)展模式。學(xué)校現(xiàn)有在校生4000多人,2015年面向全省招生。
1. 長(zhǎng)樂(lè)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校是公立的學(xué)校嗎?學(xué)校的辦學(xué)效益如何? 長(zhǎng)樂(lè)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校是長(zhǎng)樂(lè)區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校,是國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校、福建省“雙高!绷㈨(xiàng)建設(shè)學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,學(xué);A(chǔ)能力、育人質(zhì)量、服務(wù)能力、示范作用、社會(huì)效應(yīng)顯著提升,實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)、治校、育人的跨越式發(fā)展,在福建乃至全國(guó)產(chǎn)生了較大影響。
長(zhǎng)樂(lè)四中2025年高一招生問(wèn)答
新學(xué)期,新的校園環(huán)境 在一片新的氣象中 我校的招生計(jì)劃即將開(kāi)始 為了讓您更好地了解我們的招生情況 我們將會(huì)為您詳細(xì)介紹本次的招生情況 我們期待你的加入
明溪縣職業(yè)中學(xué)2025年學(xué)校答疑
1.問(wèn):閩侯二中2025年高一招生計(jì)劃如何? 答:招收16個(gè)教學(xué)班。其中:1-15班每班54人,共招810人(含體育特長(zhǎng)生12人);其中:正取生243人,定向生567人;另外招收1個(gè)美術(shù)特色班,人數(shù)30人,獨(dú)立成班。
龍巖華僑職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校2025年招生答疑
福建省新華技術(shù)學(xué)校2025年招生問(wèn)答
龍巖市農(nóng)業(yè)學(xué)校2025年招生問(wèn)答
東山島職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校2025年招生問(wèn)答
目前,福建已有8個(gè)地市公布了 2026年中招政策 今天為大家匯總一下今年政策新變化 快來(lái)看看吧↓↓
2026年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)考試(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中考”)將于6月21日—23日舉行。全市初三報(bào)名中考考生總數(shù)12.35萬(wàn)人,其中中心市區(qū)報(bào)考考生1.87萬(wàn)人。泉州中考共設(shè)13個(gè)考區(qū)118個(gè)考點(diǎn),具體考點(diǎn)詳見(jiàn)表格。
親愛(ài)的考生和家長(zhǎng)朋友: 大家好! 盛夏逐夢(mèng),韶華啟航。2026年我省中考將于6月21日至23日舉行。為營(yíng)造公平公正的考試環(huán)境,確保考試安全平穩(wěn)有序進(jìn)行,特作如下提示:
剛剛,2026年福州市中考中招政策解讀新聞發(fā)布會(huì)召開(kāi),記者會(huì)上獲悉今年福州中考中招政策將有五個(gè)調(diào)整
近日,吉林、江蘇等地宣布,自2027年起,將地理、生物學(xué)科調(diào)整為考查科目,不再計(jì)入中考總分,福州是否會(huì)迎來(lái)類(lèi)似改革?
隨著部分地區(qū)學(xué)齡人口變動(dòng)與教育資源配置的調(diào)整,關(guān)于是否應(yīng)當(dāng)取消中考的討論持續(xù)升溫:
2026年福州市初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試工作方案
2026年我省高職分類(lèi)招考中職生職業(yè)技能測(cè)試、特殊群體類(lèi)考生文化素質(zhì)考試將于3月中下旬舉行(具體安排附后)。為確保測(cè)試工作順利有序進(jìn)行,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)提醒如下:
廈門(mén)市2026年中招體育考試工作方案
寧德市教育局關(guān)于做好2026年中考報(bào)名工作的通知
2026年福建中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí),考生及家長(zhǎng)普遍關(guān)注:全省各設(shè)區(qū)市中考分?jǐn)?shù)線是否存在顯著差異?不同區(qū)域考生升學(xué)難度如何?本文基于2024-2025年官方數(shù)據(jù)及教育政策,梳理福建九地市普高錄取控制線差異,為備考家庭提供科學(xué)參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數(shù)等因素呈現(xiàn)差異化特征。以莆田、福州兩地為例,2025年中考錄取分?jǐn)?shù)線差異顯著,折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數(shù)據(jù),為2026屆考生及家長(zhǎng)提供科學(xué)參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善,五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關(guān)鍵路徑。本文基于近三年政策數(shù)據(jù),為2026屆考生及家長(zhǎng)梳理錄取規(guī)則與趨勢(shì),助力科學(xué)規(guī)劃升學(xué)路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化,中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無(wú)縫銜接的優(yōu)勢(shì),成為眾多學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)注的升學(xué)路徑。2026年錄取分?jǐn)?shù)線雖尚未公布,但結(jié)合2024-2025年政策趨勢(shì)與錄取數(shù)據(jù),可梳理出關(guān)鍵預(yù)測(cè)方向與備考策略。
2024年泉州市普通高中最低錄取控制線為 482分。這一分?jǐn)?shù)線是全市中考考生數(shù)前一定比例(通常為70%左右)的最低成績(jī)劃定的,作為考生報(bào)考普通高中的最低門(mén)檻。
廈門(mén)市的綜合高中班是在中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的普高課程班級(jí),其錄取分?jǐn)?shù)線通常低于普通高中,但高于部分民辦普高。根據(jù)2024年的錄取情況,廈門(mén)三所公辦中職學(xué)校的綜合高中班最低投檔分如下:
2024年廈門(mén)市中考定向生最低錄取分?jǐn)?shù)需根據(jù)招生學(xué)校普通生最低投檔線確定,最多可降至該線下25分,但實(shí)際降幅因校而異。具體分?jǐn)?shù)線如下:
2024年廈門(mén)市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下:
福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線通常根據(jù)福州市普高(含綜合高中班)最低投檔控制線下調(diào)一定分?jǐn)?shù)劃定。例如,2024年福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線為441.5分,這一分?jǐn)?shù)線是根據(jù)福州市普高(含綜合高中班)最低投檔控制線501.5分下調(diào)60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學(xué)校?錄取分?jǐn)?shù)線多少?
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