三年級“分水嶺” 家長切莫大意要提前規(guī)劃
小強(qiáng)在一二年級的時候,每次考試都是九十分以上。但是不知道為什么到了三年級考試經(jīng)常出現(xiàn)七八十分,成績是只減不增,家長對此很是擔(dān)心。小偉從一年級開始就在上各種提高班,成績十分突出。但是到了三年級,不知道為什么慢慢地產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,學(xué)習(xí)成績也是直線下降。面對這種現(xiàn)象,中教高級教師王老師指出,三年級是個“分水嶺”,家長對此切莫大意。
學(xué)習(xí)壓力加大,家長應(yīng)做好提前規(guī)劃
對于孩子到三年級出現(xiàn)成績突然下降并產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況,王老師認(rèn)為主要有兩點(diǎn)原因:
首先,“三年級本身就是一個‘分水嶺’,一二年級的教學(xué)內(nèi)容就像是‘看圖說話’,知識學(xué)習(xí)起來相對比較簡單,主要是使學(xué)生適應(yīng)小學(xué)的生活,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力。然而到了三年級,教學(xué)內(nèi)容難度越來越大,知識量逐漸加大,有一些孩子一時間適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)壓力,繼而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的下降!
對于這個問題,王老師認(rèn)為解決辦法主要是:“在二年級結(jié)束的這個暑假中,家長不能對孩子完全放松,應(yīng)該讓孩子抓緊時間鞏固一二年級的舊知識。之后,讓孩子提前預(yù)習(xí)一下三年級的知識,對即將開始的學(xué)期有一個籠統(tǒng)的知識儲備,這樣有利于孩子在三年級的學(xué)習(xí)中有心理準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)自信心!
報(bào)班適量,避免厭學(xué)抵觸
其次,王老師認(rèn)為導(dǎo)致準(zhǔn)三年級學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象的原因是:“現(xiàn)在家長給孩子報(bào)多種學(xué)習(xí)班,盲目追求提高孩子的能力和成績,作業(yè)量過大導(dǎo)致學(xué)生過累,就會致使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒!
面對盲目報(bào)班的現(xiàn)象,王老師建議:“在課余時間適當(dāng)?shù)貓?bào)一些課外班并不是絕對不可以,但是選擇課外班一定要適時適量,否則孩子失去了消化知識的時間和娛樂時間,反而會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,得不償失!
從興趣出發(fā),找到合適自己的學(xué)習(xí)方法
王老師認(rèn)為要想讓孩子學(xué)習(xí)好,主要應(yīng)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。不要一味地給孩子強(qiáng)加學(xué)習(xí)壓力,而是要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)因材施教,找到適合自己孩子的學(xué)習(xí)辦法,并且做到勞逸結(jié)合。
“合適的時間做合適的事情是一門藝術(shù)!蓖趵蠋熤赋,若想讓孩子學(xué)習(xí)好,最重要的是要讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣,并讓孩子對學(xué)習(xí)有信心。就算孩子出現(xiàn)了成績下降,家長也不要著急,細(xì)心地找到孩子出錯的問題所在,耐心地給孩子進(jìn)行輔導(dǎo),給孩子加油打氣;及時關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)近況,發(fā)現(xiàn)孩子成績下降之后,一定要及時和老師進(jìn)行溝通,找到孩子的問題所在并作出調(diào)整;讓生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,鼓勵孩子將在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到生活中,使孩子產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣,自身認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。從而使孩子發(fā)自內(nèi)心積極上進(jìn),愛上學(xué)習(xí)。文/胡雪靜
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