2015年中考作文輔導：經(jīng)典語段之豐富高遠

《考試說明》對“豐富”的解釋是:“材料豐富，形象豐滿，意境深遠。”“材料豐富”既指議論文中用作論據(jù)的事例和理論，也指記敘類文章中所反映的生活;“形象豐滿、意境深遠”主要應是指記敘抒情類文章，或是描寫具體逼真，或是敘事曲折有致，或是形象豐滿生動，或是象征貼切意境深遠……，總之，需要較好地運用形象思維，在作文中把握和表現(xiàn)人、事、物、景的生動形象。這些都是文章豐富的表現(xiàn)。

　　經(jīng)典語段1

　　櫻桃樹綻放了最絢麗的花朵，相信幾十天后，那些掛滿枝頭的櫻桃會如火紅的燈籠彰顯著生命的激情與奔放，我幻想著站在你下面慢慢欣賞這崛起的生命，摘下一顆熟透的櫻桃，放入嘴中，一股清香沁人心脾，一泓清甜的汁液慢慢滑入肚中，激起一陣翻騰，站在樹下，思緒飛揚，九年的寒窗苦讀，為的就是這最后的背水一戰(zhàn);九年的風風雨雨，為的就是這最后的馳騁疆場;九年的磨刀勵劍，為的就是這最后的揮戈一擊。”

　　(2010年南充市中考滿分作文《櫻桃樹下的遐想》)

　　【眉心飛語】描寫生動，細節(jié)豐富。這里有景物描寫，有想象描寫，有心理描寫，特別是想象描寫和心理描寫的細節(jié)雕琢，更加讓我們?yōu)橹�叫好�?ldquo;摘下”“放入”“滑入”“激起”幾個動詞把我吃櫻桃時的獨特感受生動地描寫了出來，幾個排比句又把我搏擊中考的心理描寫得淋漓盡致。

　　經(jīng)典語段2

　　與居里夫人同行，她告訴我們：“我樂意執(zhí)著于對未知元素的探索，它帶給我無限樂趣與驚喜。”與愛迪生同行說：“我認定的事情，我就一定要去實現(xiàn)，即使失敗了上千次，誰又能說那一千零一次不會看到成功的身影?”與貝多芬同行說：“音樂是我的生命，我執(zhí)著于音樂的創(chuàng)作就像我執(zhí)著于自己的生命。”做一個“行者”，我能感受到水滴穿石的不懈，和夸父追日那不輟的腳步，以及精衛(wèi)填海那堅定的信念。

　　(2010年溫州市中考滿分作文《做一個“行者”》)

　　【眉心飛語】同質素材，組合豐富。所謂同質組合素材，即是面對同一個話題時，可能會找到很多素材，這些素材從個例上還不能有效地論證中心，此時我們就可以采用“同質組合”的辦法，把這些相同或相近的素材依照時空關系構成排比形式，也可以按照對比關系分別列舉兩組素材構成對比鋪陳形式，以此加強文章的氣勢。這一例圍繞“執(zhí)著”將居里夫人、愛迪生、貝多芬、水滴穿石、夸父追日、精衛(wèi)填海等典型事例鋪排在一起，讓名人現(xiàn)身說法。在幾個素材之間進行組合時，要注意素材的先后順序，一般是以時間、空間為序。另外，幾個素材如果只是簡單的羅列堆加，那么，它們之間即使有相同的關系，也無法對主題起到有力的論證作用。

　　經(jīng)典語段3

　　面對著洶涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已為夷人所占，本希望收復失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。剛才降將規(guī)勸自己投降，是啊，如投降可有享不盡的榮華富貴……不，不，我不能，我不只是代表我自己，我還是宋朝人，為了宋朝的尊嚴而活著。在這歷史的激流中，我要把握好自己應該有的角色。人生自古誰無死，為的不就是那浩然正氣而活嗎?今天就是我血染零丁洋之時……

　　(2010年義烏市中考滿分作文《我不只是一個角色》)

　　【眉心飛語】擴寫素材，想像豐富。在對素材的重新加工過程中，有一個技巧就是擴寫。所謂擴寫，就是把原來一個比較簡單，粗糙，內(nèi)容比較概括的素材擴展生發(fā)成篇幅較長、內(nèi)容豐滿生動形象的素材。文章注重了合理的想象和聯(lián)想，用文天祥的沉思來切入，內(nèi)容豐富，情節(jié)感人。

　　經(jīng)典語段4

　　輕輕地，我打開了海子的窗口，我發(fā)現(xiàn)自己面朝大海，春暖花開。情不自禁的問他：天堂的那邊是否也有海，是否也有花開，是否也有這樣的唯美圖畫?輕輕地，我打開了志摩的窗口，我看到了那片他不曾帶走的云彩，那風姿卓越的康橋，還有那嬌羞的不勝涼風的水蓮花。于是，輕輕地我走了，正如我輕輕地來，只是心中多了份對他的崇拜。

　　輕輕地，我打開了易安的窗，看到的是素月寄孤舟，只影隨水流，還有那梧桐雨、點點愁，一溪落花漫汀州。我不禁對易安產(chǎn)生了憐愛之情，這樣的一個滿腹經(jīng)綸的奇女子，為何要歷經(jīng)如此的流離之苦呢?

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　　(2010年廈門市中考滿分作文《打開一扇窗》)

　　【眉心飛語】浮想聯(lián)翩，豐富心田。文章緊扣作文要求，抓住“窗”的特殊含義，寫了不同時代、不同人的窗，當打開那一扇扇“窗”的時候，我們看的是一顆顆圣潔心，是一個個美好的希望，海子、徐志摩、李清照……以及歷史的“窗”，哪一個不是這樣呢?

　　經(jīng)典語段5

　　春暖花開

　　一粒種子探出調皮的小腦袋，加入這個美麗的世界。

　　開學后調整座位，我和她成了同桌。

　　在家門口，意外地發(fā)現(xiàn)了一絲嫩綠，像豆芽那般大小，呀，那粒種子終于沖破了地面，它發(fā)芽了!好一個躍動的生命!

　　慢慢地，我和她之間說話的次數(shù)越來越多，學習上的交流日益變得頻繁，但是依然有些拘謹，似乎都怕傷害了剛剛萌芽的友誼之苗。

　　那是一個陽光燦爛的早晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)那棵小小的綠芽，已經(jīng)有了一根較粗的莖和許多可愛的葉子，晨露下的葉脈綠得可愛。

　　我們開始講些笑話了，上課時也會相視一笑。

　　(2010年大連市中考滿分作文《打磨友誼的春天》)

　　【眉心飛語】明暗線索，豐富感覺。文章采用雙線索行文的結構，分別以種子的孕育、發(fā)芽、開花、凋落過程為暗線和“我”與她之間友誼的開始、升溫、疏遠為明線，全方位地展現(xiàn)了同學間的交往。種子的成長線索為文章營造了一種恰如其分的氛圍，而友誼發(fā)展線索則明晰地表達了文章的主旨：友誼需要用真誠去打磨。小標題既使文章層次清晰結構嚴謹，又具有提示內(nèi)容的作用。首尾呼應，緊扣文題，強化文旨，渾然一體。

經(jīng)典語段6

　　百年來，它都在藝術館中沉睡著，這是一尊頗具神秘色彩和典雅之氣的雕像，這是一尊充滿歐洲風情和英倫風尚的雕像，這是一尊凝聚著藝術家米開朗琪羅對世界感悟和真理追求的智慧的雕像。

　　無數(shù)的藝術家和游客曾面對著這尊雕像，從它深邃的眼眸中感受到這位藝術家的專注與認真。讓他們在眼前浮現(xiàn)出米開朗琪羅為了雕刻而站在雕像前三天三夜的情景。他們被這種眼神深深吸引著。

　　這份專注與認真?zhèn)鞅榱苏麄�世界。從古到今，從國內(nèi)到國外，從過去到未來，人們用無聲的語言傳遞著這份專注。它讓人們明白平淡的生活因有它而變得多彩，無聲的音樂因有它而富有動人心弦的節(jié)奏，尋常的世界因有它而充滿熱情。

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　　(2010年大連市中考滿分作文《有一種打磨叫專注》)

　　【眉心飛語】事例典型，立意豐富。文章巧妙地選取了承載“專注”立意的媒介——米開朗琪羅的雕像，加之后文有釋加牟尼、廉頗、達·芬奇、匡衡、愛迪生等古今中外典型人物與事例的印證，使得文氣平添了一份淵博，立意平添了一份深刻。文章從專注的作用、專注取得的成就、專注的力量等方面去論證，中心集中，頗有說服力。

　　經(jīng)典語段7

　　被空調吹的發(fā)冷，我反而更加清醒了，我過去忘了敲門，忘了禮貌二字，忘了換位思考，我沒有想過如果我是那門內(nèi)人會怎樣，是憤怒?是驚恐?還是討厭?我覺得我錯了，我應該嘗試著伸出手去叩門，去輕輕敲敲他人的心門。

　　(2010年福州市中考滿分作文《在嘗試中成長》)

　　【眉心飛語】選材樸實，感情豐富。家庭生活是一座豐富的材料寶庫，我們從中可以擷取許多新鮮有趣的材料來寫作�？忌�以在嘗試著敲門中成長為材料，去表現(xiàn)兩代人之間的理解與溝通問題，生活氣息濃厚，仿佛就發(fā)生在我們每個人的身上。此外，在講述事件當中，考生處處流露出個人的感受與體驗，真實真切，情感細膩。

　　經(jīng)典語段8

　　成長中，學會嘗試，嘗試能為自己激活潛能。有專家說，“要想成為最好的自己，最重要的是發(fā)揮自己的潛能。”學會嘗試，找到屬于自己的潛能。比爾·蓋茨退學后嘗試開店賣電腦配件，成為“微軟”的“掌門人”;魯迅先生在日本留學期間棄醫(yī)從文嘗試以筆為刀為民吶喊，終成新文學的一面旗幟;“超級女聲”李

　　宇春嘗試著用自己的方式去演繹自我，成為“新新人類”的代表。嘗試，能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，如果不去嘗試，這些能力永遠都沒有機會大放異彩。激活潛能，人生的風景更加燦爛。 (2010年福州市中考滿分作文《在嘗試中成長》)

　　【眉心飛語】首括呈現(xiàn)，層次豐富。文章圍繞著“成長的路上，請學會嘗試。”這一中心論點，從“嘗試能為困難尋找方法”“嘗試能為自己激活潛能”“嘗試能給人生帶來財富”三個方面去論證，中心突出，結構明晰。尤其值得稱道的是，考生將每個分論點故意放置在段首，能夠給閱卷老師帶來直觀的感受，從而為結構贏得好評。

　　經(jīng)典語段9

　　父親穿著洗得發(fā)白的衣服，頭發(fā)亂蓬蓬的，渾身落滿了雪，眼睛掉進了又大又深的井口似的眼眶中，顴骨山崖般突出來，臉頰水坑一樣陷進去。一個月前我回家，父親不在家，現(xiàn)在相見父親竟是這般憔悴!我的父親啊，我不知道你在外面經(jīng)歷了怎樣的艱辛，受了多少磨難，可是站在我面前的你，是多么地讓人心酸和心疼啊!

　　(2010年河北省中考滿分作文《陽光來了》)

　　【眉心飛語】漫畫法刻畫，人物栩栩生。小作者運用夸張的手法對父親的肖像特征進行了漫畫式的描繪，讓讀者對人物特征能夠馳騁想象，心領神會。“眼睛掉進了又大又深的井口似的眼眶中，顴骨山崖般突出來，臉頰水坑一樣陷進去，”“骨瘦如柴的手打開包裹”，我們說這是一副飽經(jīng)風霜的臉，一雙苦苦掙扎的手……就是這樣一位父親冒雪給孩子送棉襖，一個愛子情深，樸實而偉大的父親形象躍然紙上。

　　經(jīng)典語段10

　　姥姥家遠在百里之外，小時候，每到暑假，我都要到姥姥家長住。姥姥總是用她那粗糙而又溫暖的大手，拉著我的小手，領我到一個個有趣的地方去。有時，我們到田里去，姥姥在田里拔苗，我就在田埂上捉蟲。那各種各樣的小蟲子給了我無窮的快樂。我像一個教練一樣，訓練它們跳高，讓它們賽跑……等到姥姥拔完苗，姥姥一聲長長的：“妞啊，咱回家啦!”我就拉著姥姥的手，歡天喜地地回家去。有時，我們到河里去。姥姥在河邊的青石板上洗衣服，我就挽起褲管跳到水里捉魚蝦。清清的流水，蹦蹦跳跳的小魚小蝦，還有姥姥時不時敲打衣服的棒槌聲，讓我多么陶醉啊!等到姥姥洗完衣服，姥姥又一聲甜甜的“妞啊，咱回家啦!”我就把捉來的魚蝦裝進水瓶子，跟在姥姥后頭回家去……

　　(2010年河北省中考滿分作文《暑假就要來了》)

　　【眉心飛語】描寫田園化，情感渲染化。文章插敘部分的文字充滿了田園化的意境。“我像一個教練一樣，訓練它們跳高，讓它們賽跑……”“清清的流水，蹦蹦跳跳的小魚小蝦，還有姥姥時不時敲打衣服的棒槌聲”，這兩處的細節(jié)描寫把我們帶進了一個“世外桃源”之中，那娓娓的敘述，淡淡的描寫既蘊含了自然回歸的淳樸美，也流露出作者對姥姥的深層的愛。