一、考試性質(zhì)

　　初中歷史學業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性省級考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》所規(guī)定的學業(yè)水平。考試結(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。

　　二、命題依據(jù)

　　以《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》為指導，以《2015年福建省初中學業(yè)考試大綱(歷史)》為依據(jù)，結(jié)合初中歷史教學實際進行命題。

　　三、命題原則

　　1.認真學習和領(lǐng)會《歷史課程標準》的精神，充分體現(xiàn)課改理念;嚴格遵照本《考試大綱》的規(guī)定實施命題。

　　2.試題重視基礎(chǔ)知識、基本技能，體現(xiàn)基礎(chǔ)性;試題貼近學生生活、貼近社會，體現(xiàn)時代性;考試要求符合初中生的心理特征和認識水平，有助于學生的終身學習，體現(xiàn)發(fā)展性。

　　3.試題注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行考查;注重考查學生自主與合作的探究性學習能力和實踐能力;注重考查學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;注意試題對中學歷史課程改革的導向作用。

　　4.試題要確保考試的信度和效度;測試目標明確、難易適當、題意明白、語言準確，能夠真實反映出學生的學業(yè)水平;試卷中避免出現(xiàn)純識記的大分值試題。

　　四、考試范圍

　　中國歷史、鄉(xiāng)土歷史、世界歷史。

　　五、內(nèi)容和目標要求

　　(一)目標要求

　　歷史學科考試目標以知識為基礎(chǔ)，能力為重點，加強情感態(tài)度價值觀的滲透，注意過程方法的體現(xiàn)。知識能力由低到高共九個層次，較高層次的目標要求包含了較低層次的目標要求。具體如下：

　　1.再認重大的歷史事實、重要的歷史概念和歷史結(jié)論。

　　2.再現(xiàn)歷史的發(fā)展過程、階段特征。

　　3.閱讀材料最大限度地獲取有效信息，對簡單的問題有正確判斷和認識。

　　4. 識讀簡單的圖、表、數(shù)據(jù)，把握歷史事物的主要特征及其內(nèi)在聯(lián)系。

　　5.對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、概括和比較。

　　6.結(jié)合所學知識對歷史問題進行簡單說明、辨析。

　　7.初步運用史論結(jié)合、辯證等方式分析問題、解決問題。

　　8.初步運用所學知識評價歷史人物、歷史事件，并做出客觀評價。

　　9. 初步具有歷史學習的方法、習慣、思維，并應用于學習。

　　(二)內(nèi)容范圍

　　※中國古代史

　　⒈中華文明的起源

　　識記 知道北京人的生產(chǎn)生活狀況。

　　識記 了解河姆渡、半坡原始農(nóng)耕文化的遺存。

　　識記 知道炎帝、黃帝、堯、舜、禹的傳說。

　�、矅�家的產(chǎn)生和社會變革

　　識記 記住夏朝建立的時間、建立者;了解禪讓制到王位世襲制演變;了解西周的分封制。

　　理解 通過商鞅變法的史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。

　�、辰y(tǒng)一國家的建立

　　理解 認識絲綢之路在中外交流中的作用。

　　運用 了解秦兼并六國的史實，探討秦統(tǒng)一國家建立的意義;了解秦始皇加強中央集權(quán)的史實，評價秦始皇，初步掌握評價歷史人物的方法;列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。

　　⒋政權(quán)分立與民族融合

　　識記 知道三國鼎立形成的史實;知道人口南遷和民族交往促進了江南的開發(fā)。

　　理解 概述北魏孝文帝改革促進民族融合的措施

　�、捣睒s與開放的社會

　　識記 知道隋唐科舉制度的主要內(nèi)容;知道武則天和“開元盛世”的基本史實;知道唐與吐蕃交往的史實。

　　理解 以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。

　　運用 列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價唐太宗。

　�、督�(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

　　識記 了解宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟重心的南移;知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，了解元朝時期民族關(guān)系的發(fā)展。

　�、方y(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機

　　識記 知道明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施;了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護祖國統(tǒng)一的主要措施。知道戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)。

　　理解 概述鄭和下西洋。

　　運用 列舉“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。

　�、缚茖W技術(shù)

　　識記 知道司母戊鼎和中國古代青銅工藝的成就;知道華佗、張仲景和《傷寒雜病論》、李時珍和《本草綱目》。記住“四大發(fā)明”;了解中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。

　　理解 以都江堰、長城、大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

　　⒐思想文化

　　識記 知道“百家爭鳴”的主要史實;了解佛教傳入和道教興起的主要史實;記住《史記》、《資治通鑒》的作者和體例;知道甲骨文、金文、小篆、隸書的字體，了解漢字的演變。

　　理解 概述孔子的主要成就。

　　※中國近代史

　　⒈列強的侵略與中國人民的抗爭

　　識記 知道林則徐虎門銷煙;記住鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間;知道英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實;知道左宗棠收復新疆的基本史實;知道甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡;知道八國聯(lián)軍侵華的史實。

　　理解 簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響;簡述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說明中國民族危機的加劇。

　　運用 簡述《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。

　�、步�代化的起步

　　識記 知道洋務(wù)派的口號、代表人物;知道洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè);了解孫中山的主要革命活動;知道武昌起義;知道陳獨秀、胡適是新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

　　理解 知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。

　　運用 探討洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用;探討辛亥革命的歷史意義。

　�、承旅裰髦髁x革命的興起

　　識記 了解中共“一大”召開的史實;知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍;了解南昌起義;了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。

　　理解 簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神;了解紅軍長征的史實，認識長征精神。

　�、粗腥A民族的抗日戰(zhàn)爭

　　識記 了解九一八事變的史實，知道中國開始了局部抗戰(zhàn);了解七七事變的史實，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。了解侵華日軍南京大屠殺。知道中國軍隊血戰(zhàn)臺兒莊和百團大戰(zhàn)的史實。知道日本無條件投降的時間。

　　理解 了解西安事變的史實，認識事變和平解決的歷史作用。

　　運用 探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

　�、等嗣窠夥艖�(zhàn)爭的勝利

　　識記 知道重慶談判的史實; 知道劉鄧大軍挺進大別山; 了解遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役。

　�、督�(jīng)濟和社會生活

　　識記 了解張謇興辦的實業(yè);了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習俗方面的變化。

　�、匪枷胛幕�

　　識記 了解魏源、嚴復的主要思想;了解科舉制度的廢除、京師大學堂的開辦和近代新式教育發(fā)端的主要史實;知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海的主要成就。

　�、敝腥A人民共和國的成立和鞏固

　　識記 了解開國大典的史實;知道西藏和平解放;了解《中華人民共和國土地改革法》。

　　理解 認識新中國成立的歷史意義。

　　⒉社會主義道路的探索

　　識記 了解“一五”計劃和“三大改造”，知道中國1956年進入社會主義初級階段;了解1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》;了解“大躍進”和人民公社化運動的嚴重失誤;知道“文化大革命”中民主法制和國民經(jīng)濟遭受嚴重破壞的主要史實。

　�、辰ㄔO(shè)有中國特色社會主義

　　識記 知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。

　　運用 探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

　　理解 認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。

　　⒋民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一

　　識記 了解實行民族區(qū)域自治制度。知道香港、澳門回歸的史實;知道“一國兩制”的構(gòu)想。

　�、祰�防建設(shè)與外交成就

　　識記 知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容;知道周恩來出席萬隆會議的史實;知道我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交的史實。了解我國參與“亞太經(jīng)合組織”活動的史實;知道人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展;了解科技強軍的重要性。

　�、犊萍�、教育與文化

　　識記 知道“兩彈一星”的成功研制;了解“秈型雜交水稻”的成功培育。

　�、飞鐣�生活

　　識記 知道就業(yè)制度的變化;了解九年義務(wù)教育制度;知道《義勇軍》的詞曲作者。

　　理解 以人們衣、食、住、行、用方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式的影響。

　　※鄉(xiāng)土歷史內(nèi)容

　　各設(shè)區(qū)市根據(jù)教學實際情況確定內(nèi)容,以不增加學生過重負擔為原則。

　　※世界古代史

　�、鄙瞎湃祟愇拿�

　　識記 知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度;了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境;了解雅典民主政治的基本狀況;知道古希臘是西方文明的發(fā)祥地;。

　　2.中古人類文明

　　識記 知道大化改新的基本內(nèi)容;了解西歐城市興起的歷史意義。

　　3.文明的沖撞與融合

　　識記 知道希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征;知道馬可•波羅來華、阿拉伯數(shù)字的

　　發(fā)明和傳播的史實。

　�、纯茖W技術(shù)與思想文化

　　識記 了解佛教、基督教和伊斯蘭教的產(chǎn)生和傳播;了解阿基米德的主要成就。

　　※世界近代史

　�、睔W美主要國家的社會巨變

　　理解 概述《權(quán)利法案》、《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容;知道英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的重要史實，理解其歷史影響。

　　理解 了解新航路開辟和文藝復興的史實，認識它們對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。

　　運用 評價華盛頓、拿破侖。

　�、驳谝淮喂�業(yè)革命

　　識記 知道瓦特改進蒸汽機的史實，了解蒸汽機的作用。

　　理解 簡述發(fā)明“旅行者號”機車的基本史實，認識鐵路的出現(xiàn)給人類社會生活帶來的巨大影響。

　�、持趁駭U張與殖民地人民的抗爭

　　識記 知道“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容，了解資本原始積累的野蠻與殘酷性;了解殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件之一。

　�、促Y產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大

　　識記 了解林肯在南北戰(zhàn)爭的主要活動。知道俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容。

　　理解 認識南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。

　　運用 通過明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用。

　�、祰�際工人運動與馬克思主義的誕生

　　識記 了解馬克思、恩格斯的主要革命活動;知道《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的歷史意義;知道《國際歌》。

　　⒍第二次工業(yè)革命

　　識記 了解電力使用的史實，知道第二次工業(yè)革命的特點;知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明;了解汽車、飛機和電燈的發(fā)明。

　　理解　認識科技發(fā)明創(chuàng)造對提高人類社會生活質(zhì)量和社會發(fā)展的重要作用。

　　⒎第一次世界大戰(zhàn)

　　識記 了解薩拉熱窩事件;知道“三國同盟”、“三國協(xié)約”的組成國;了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。

　　理解 認識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難。

　�、缚茖W與思想文化

　　識記 記住牛頓、達爾文和愛因斯坦的主要成就。知道莎士比亞、達芬奇和貝多芬的主要作品。

　　※世界現(xiàn)代史

　　⒈蘇聯(lián)社會主義道路的探索

　　識記 了解俄國1917年彼得格勒武裝起義，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生;了解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索。

　　理解 概述20世紀二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就，認識經(jīng)濟政治體制上存在的嚴重弊端。

　　⒉凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界

　　識記 知道《凡爾賽和約》、《九國公約》的基本內(nèi)容;了解1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的影響;

　　運用 評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。

　�、车诙�次世界大戰(zhàn)

　　識記 了解慕尼黑會議;知道德國進攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等事件;知道斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役在反法西斯戰(zhàn)爭中的作用。

　　理解 結(jié)合《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議的史實，認識國際反法西斯聯(lián)盟建立及作用。

　�、粗饕�資本主義國家的發(fā)展變化

　　識記 知道歐洲聯(lián)盟;了解戰(zhàn)后日本成為經(jīng)濟強國的主要史實; 知道戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的有關(guān)史實。

　�、瞪鐣�主義國家的改革與演變

　　識記 了解赫魯曉夫改革;知道戈爾巴喬夫改革;了解蘇聯(lián)解體。

　�、秮喎抢瓏�家的獨立和振興

　　識記 了解印度走上民族振興道路的概況。

　　⒎戰(zhàn)后世界格局的演變

　　識記 了解杜魯門主義的史實;了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成。

　　理解 知道世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的史實，理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性。

　　⒏科學技術(shù)

　　識記 了解第三次科技革命的主要成就。

　　六、考試形式

　　開卷筆試，考生答題可以參考課本和正式出版的書籍;考試時間60分鐘。

　　七、試題難度

　　合理安排試題難度結(jié)構(gòu)。試題易、中、難的比例約為8:1:1，考試合格率達80%。

　　八、試卷結(jié)構(gòu)

　　1.知識內(nèi)容比例

　　試卷滿分100分，其中中國歷史(含鄉(xiāng)土歷史)約占65%，世界歷史約占35%。

　　2.題型結(jié)構(gòu)、比例

　　(1)單項選擇題：40分，20小題

　　(2)改錯題：約10分

　　(3)辨析題：約5分

　　(4)材料解析題：約25分，2～3題

　　(5)綜合題：約20分，2題

　　九、試題示例

　　(一)選擇題

　　1.右圖是1964年發(fā)行的郵票，郵票中的古代器物屬于

　　A.青銅器

　　B.鐵器

　　C.陶器

　　D.瓷器

　　[說明] 本題屬于容易題，主要考查“青銅器”這一識記層次的知識內(nèi)容，試題選取了符合學生知識經(jīng)驗的郵票中的文物這一具有教育價值取向的圖片，使學生感受歷史與社會生活的聯(lián)系，增強了解歷史的興趣。要求學生從中獲取信息準確再認“青銅器”這一歷史文物，這樣貼近學生生活的問題情景創(chuàng)設(shè)，在再現(xiàn)識記能力的基礎(chǔ)上作出判斷，實現(xiàn)解決實際問題的能力提升。

　　2.圖示法是學習歷史的一種重要方法。小燕同學根據(jù)相關(guān)史實制作了以下示意圖，其中不正確的是(　A　)。

　　A.三國鼎立

　　B.北宋與遼、西夏并立

　　C.南宋與金對峙

　　D.三國同盟和三 國協(xié)約

　　[說明] 圖示法往往能把較為復雜的歷史事物轉(zhuǎn)化為簡單的圖示，經(jīng)過圖片的表示，一目了然。本題屬于容易題。題干把四個歷史主干知識用圖示加以呈現(xiàn)，設(shè)計獨具匠心，且簡潔，既考查了歷史學習方法，又體現(xiàn)了基礎(chǔ)性的原則。

　　3.

　　以上名言歷來為人民吟頌推崇，其思想情感共同點是

　　A.關(guān)心百姓的疾苦 B.關(guān)心自己名節(jié)

　　C.反映了強烈的愛國激情 D.反映了清正廉潔的愿望

　　[說明] 本題屬于中等難度題，本題很好地考查到情感、態(tài)度價與價值觀，且設(shè)計比較新穎。

　　(二)改錯題(每小題有一處是錯誤的，請找出錯誤并加以改正)

　　1.北宋司馬遷編寫的《資治通鑒》是一部編年體的通史巨著。

　　答案 錯誤： 司馬遷 改正： 司馬光

　　2.1937年日本發(fā)動了九一八事變，全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。

　　答案 錯誤： 九一八事變 改正： 盧溝橋事變(或七七事變)

　　[說明] 例1屬于容易題，例2屬于中等難度題，改錯題每題只應出現(xiàn)一處錯誤，并呈現(xiàn)三個知識點，由于受二個正確知識點限制，這樣只能改其中的一處錯誤，答案明確，這是改錯題的方向。

　　(三)辨析題(每小題有一處是錯誤的，請找出錯誤并說明理由)

　　1.唐朝后期，書生王某在洛陽購買了一冊活字印刷的李白詩集。

　　錯誤：活字印刷。

　　答案：活字印刷品要到北宋時期畢升(昇)發(fā)明活字印刷術(shù)后才出現(xiàn)，因此唐朝后期不可能買到活字印刷的李白詩集，可買到雕版印刷的李白詩集。

　　2.日軍偷襲美國海軍基地珍珠港，揭開了第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場的序幕。

　　這種說法對嗎?請指出并說明理由。

　　答案：這種說法不對。因為早在日軍偷襲珍珠港之前，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)前后，日軍已對中國的東北、華北、等地區(qū)進行了侵略。

　　3.九年級(2)班歷史興趣小組編寫的歷史課本劇中，有一場景如下：1695年的某天，英國國王親自擬定并頒布征稅法令……

　　對該場景小歷和小史有不同的看法(如圖)，你認為誰的看法是錯誤的?理由是什么?

　　答案：小歷(或小歷的觀點)錯誤。

　　因為1689年英國通過的《權(quán)利法案》規(guī)定未經(jīng)議會許可國王不得征稅，而課本劇中“國王親自擬定和頒布法令”是不符合史實的。

　　[說明] 例1、2屬于中等難度題，例3屬于稍難題。辨析題一是辨(指出)錯誤知識(或觀點)，二是析(說明)錯誤所在，本題辨析題符合要求，精心創(chuàng)設(shè)的情景也是允許的，將學生置于歷史情景中，巧妙地考查了學生對知識的掌握和判斷辨析能力。

　　注意：辨析題首先要求指出錯誤(或同意、不同意的觀點)，再說明為什么錯(或同意、不同意的理由)，不要求展開和正反方面論述。

　　(四)材料解析題

　　例題 閱讀下列材料，并回答問題：

　　材料一 廈門與臺灣當局控制的金門隔海相望，最近距離不足四千米，當你參加“金門一日游”時，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：海的兩邊，各豎立著一個巨大的標語牌，這邊寫著“一國兩制，統(tǒng)一中國”，那邊寫著“三民主義，統(tǒng)一中國”。

　　材料二

　　(1) 寶島臺灣在歷史上曾被哪兩個上殖民國家侵占過?

　　(2) 比較材料一中兩條口號的共同之處。

　　(3) 舉出中國政府實踐“一國兩制”構(gòu)想的兩個成功事例。

　　(4)歷史上國共兩黨為中華民族的利益曾經(jīng)實現(xiàn)過幾次合作?今天的再度握手對推動兩岸關(guān)系的發(fā)展有何積極的意義?

　　答案：(1)荷蘭。 (2)統(tǒng)一中國。 (3)香港、澳門的回歸。 (4)兩次，答案能圍繞“有利了解，增進共識，有利統(tǒng)一”等有關(guān)內(nèi)容的給分。

　　[說明] 本題屬于中等難度題，該試題切合時政熱點，社會關(guān)注問題;體現(xiàn)史學的教育功能，反映歷史為社會發(fā)展、政治進步與改革服務(wù)的歷史教育思想。材料新穎、生動，貼近社會生活;四個問題之間有內(nèi)在聯(lián)系，且問題之間有一定的梯度，難易適中，第(4)問體現(xiàn)一定的能力要求，是本題的重要亮點。

　　(五)綜合題

　　例題 中國是文明古國，中華文化博大精深，影響深遠。根據(jù)相關(guān)知識完成下列任務(wù)。

　　【圖示解析】

　　絲綢之路，無論是陸路，還是海路，都是中國開放溝通、擁抱世界的證明。

　　圖1

　　(1)圖1中①處是陸上絲綢之路的起點，應填寫的地點 是 。

　　【圖片賞析】

　　中國古代有許多舉世聞名的創(chuàng)造，享譽世界。

　　圖2 圖3 圖4 圖5

　　(2)以上圖片中哪一項發(fā)明為新航路開辟提供了有利的航 海技術(shù)條件?(2分)

　　【史料分析】

　　中國在明朝前期國力強盛，加強與海外各國的聯(lián)系。

　　圖6 圖7

　　(3)圖6和圖7反映明朝中外關(guān)系史中哪一重大歷史事件?

　　(4)中國封建社會末期，為什么會出現(xiàn)圖7中粱啟超所說的這種現(xiàn)象?

　　【歷史感悟】

　　(5)綜合以上信息，結(jié)合所學知識，請你從中國文化對世界的影響這個角度談?wù)勼w會。

　　參考答案：(1)長安。 (2)指南針。 (3)鄭和下西洋。 (4)實行閉關(guān)鎖國政策。 (5)中國古代文化光輝燦爛，豐富了世界文化，為世界文明發(fā)展作出重大貢獻。

　　[說明] 本題屬于中等難度題，本題以中華文化為主線，用圖片的形式呈現(xiàn)，考查考生圖文轉(zhuǎn)換能力和表達能力，這對于調(diào)動學生平時學習時更加重視圖表功能起到了良好的導向作用。題干內(nèi)容，考生容易理解，貼近考生生活實際。形式新穎、設(shè)計巧妙，在重點知識與熱點結(jié)合的背景下，將鄉(xiāng)土歷史與教材主干知識很好地結(jié)合起來，考查學生識記、理解、簡單運用等能力。試題既引導考生如何學習歷史，又啟發(fā)考生對歷史問題的思辨。第(3)、(4)兩個問題圍繞“鄭和下西洋”呈現(xiàn)梯度。尤其是第(5)問設(shè)置了一個有限度開放的問題，并非讓考生漫無邊際地談“啟示”、“看法”、“認識”，這不論對如何結(jié)合主干知識提升綜合素養(yǎng)或開展情感態(tài)度價值觀的教育，還是對試題的命制都具有指導意義。